鄰居訓斥兒子:以你的成績,再不努力,就只能去讀師范,以后當老師了!您怎么看?

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用戶回答1:

鄰居訓斥兒子:以你的成績,再不努力,就只能讀師范,以后當教師了!看到此,我忍不住笑出聲來,真是小巫見大巫,我也聽到過同事訓斥自家女兒:你再不努力,就只能上南大了(南京大學)。這些都是自家孩子很爭氣,學習成績冒尖的,家長才說些麻木腔,當然是個案,并不能證明什么。道是經常聽到家長訓斥自家的孩子:(女孩)再不努力,考不上大學,就只能上街掃馬路了、(男孩)就只能跟瓦匠做小工了。

扯的有些遠,還是說說這道話題的主人翁"教師",旁觀者清,教師這一行辛苦勞累,但干哪一行都不容易,行行業業都有一本難念的經,都有不盡人如意和不公不平之事,至于教師工資福利等待遇,憑心而論,接近和達到當地公務員的水平,尤其退休教師退休金超過當地同等級別的退休公務員,這是不爭的事實。至于有些地方發展滯后的教師拿錢低,要和當地公務員相比較,老師生活水平在當地最起碼是中上游。鄉鎮教師還有政府每月幾百塊錢的鄉鎮教師補貼金。

"不識廬山真面目,只緣生在此山中",對于某些教師不稱心如意發發牢騷怪話,我們也十分理解,干一行怨一行嗎,國家歷來重視全民教育,教師這一行會越來越好……

(就題論事,實話實說,如有得罪,請"黑墨嘴"口下留情為謝!)

用戶回答2:

我們都知道教師是“鐵飯碗”,教師是很多人都羨慕的職業,就憑寒暑假可以休息幾個月就有很多人想考教師編制。


值得注意的是,并不是讀了師范以后就是教師了,我讀的就是師范學校,但是沒有當老師。讀了師范,如果沒有考上教師編制,就只能去培訓學校和私立學校教書了,當然待遇和正式教師有區別啦。

我的一個同學為了考上正式的編制已經備考了2年,2次都沒有考上,她也沒有放棄。我們都知道考教師編制除了要考教育學和心理學,還需要專業知識過硬。過了筆試這一關,還要面試講課。


正式教師享受的待遇還是很不錯的,平時節假日的福利、年終獎等等。關鍵是考上了正式編制就意味著吃喝不愁,不用外出找工作,不用到處奔波,不用擔心年紀大了找不好合適的工作,不用擔心公司倒閉了自己沒有出路。對于媽媽來說,教師更是非常好的職業了,可以家庭和事業都兼顧,孩子還可以在自己任教的學校讀書。


真的很不認同你這位鄰居的說法,教師是一個讓人尊敬的職位。

用戶回答3:

我們經常聽到這樣的“恐嚇”:你再不好好學習,以后就去打工!(這里沒有歧視農民工的意思,確實有很多這樣的聲音)但是真的沒有聽過“你不好好學習,以后只能當老師”這樣的話。雖然教師待遇不高,但是也不至于這樣不堪。

在我老家,老師是最受人尊敬和羨慕的人!雖然,在不同的地區老師的待遇不一樣,但是在我們這里還是非常尊師重教的。

我小學的老師,當時應該都是民辦教師吧,我也不是很清楚,但是最后堅持干下來的只有2人,一個現在已經退休,每個月拿7000多元的養老金,這在當地其他人眼里,是一個非常好工作,要知道,其他村民累死累活,一個月也賺不了多少錢,一般三四千元就不錯了,年齡大了,不賺錢了,只能靠村委每個月幾十元的福利,因為有這兩位老師的例子,所以老師在我們老家那里是非常令人羨慕的職業。

有人說這些老師以前待遇低,這個我倒是不清楚,只是記得在我上小學時,也就是90年低初,那個時候,整個村里只有兩臺14英寸黑白電視機,全村人都去這兩家看電視,和看電影一樣熱鬧,這兩頭電視,一臺在村書記家,一臺就在這位老師家,當時他時村小的校長。

現在,在城里的老師,地位同樣很高,尤其是重點高中的老師,非常搶手。下圖是我們學校老師群里的征婚信息,可以看出征婚的有人民醫院的護士長,有山東大學的研究生,有部隊的上尉,這些都是非常好的工作,而他們的征婚對象只有一個:老師!

隨著國家對教育的投資越來越多,對教師的重視程度越來越高,老師會成為令人羨慕的職業,如果你的鄰居確實這么說,我覺著他的孩子肯定學習不好,想當老師?門都有沒有!你覺著呢?

我是”贏在高三“,專注教育,為老師說話,傳遞正能量,歡迎關注!

用戶回答4:

這個問題真的是有很多偏見了

用戶回答5:

鄰居說的沒錯,這不是恐嚇,是實話,現在師范院校只能招差生,考分稍微高點,是不會填報師范院校的。

近些年畢業到學校做老師的,基本都是中學成績比較差的,以后這種情況會越來越嚴重。長此以往,中國的教育堪憂!如果這種狀況得不到改變,中華民族崛起將受到極大的影響。這絕不是危言聳聽。百年大計,教育為本,可見教育在一個國家發展中的作用有多大。教育大計,教師為本。又可見教師在教育中的作用多么巨大。

可我們現在很多人,沒事就黑教育,黑教師,甚至盯著教師那點可憐的工資不放,我只能說他們鼠目寸光,甚至心術不正!當紅眼病害到看不得教師好的時候,這個人已經病入膏肓,無藥可救了;當大批人紅眼病害到看不得教師好的時候,這個民族的前途已經堪憂!

用戶回答6:

這是個體對老師門檻的曲解、對老師職位的貶低、對老師意義作用的否定。然而,卻不得不承認的,在一定程度上,這也是當今社會對教師看法的一個縮影。

在網絡上經常看到這樣的段子,或者也是事實吧,有網友說:班上曾經讀書最沒用、吊兒郎當的同學畢業后卻在城市的好學校當上了一名老師。我不否認有這樣的現象存在,但我更加相信這些以前讀書沒有、調皮搗蛋的同學是因為有了后天的認真努力,才走上了講臺,成為了老師。因為在當今進入老師體制的門檻還是比較高的,至少是逢進必考,而且至少需要師范專業畢業,需要教師資格證、普通話等級證和計算機等級證書。

其次,這句話也是對老師這個群體的貶低,“再不努力,就只能去讀師范,當老師”,這很明顯是否定老師整體的素質能力,似乎最沒用的那一部分人就只能去當老師。事實上,教書育人、傳道受業,是需要豐厚知識和高素質作為基礎的的,俗語說:給別人一滴水,首先自己需要一桶水。現在的老師群體,幾乎都清一色的是正兒八經的師范院校畢業的,通過嚴格考試選拔進入老師這個行業的,所以無論知識還是素質都是較高的,如果非要一比高下,我相信,老師群體的素質和知識也不會很差。

所以,對于“以你的成績,再不努力,就只能去讀師范,以后當老師了!”的這句話,我覺得很不客觀的,但這句話一定程度上去道出了一種現象和問題:社會上普遍瞧不起老師,認為老師沒用,傳統的尊師重道也消失殆盡。這個現象和問題卻是非常的嚴重。

原因是多方面的:價值觀有誤差、工資待遇低,個別教師德師風差。

這種現象和問題的出現跟整個大環境對價值的衡量標準有關。為何在以前對老師時如此的尊重,現在卻180度逆轉呢。就是現在社會會一個人有用沒用的衡量標準是以賺取金錢的多少作為唯一標準來衡量的,不再是對知識的尊重,只要賺到錢了,才是有價值,才是有用。

然而,老師這個行業的收入待遇卻微乎其微,或許有人又會說,老師這么多假期,工資待遇也不低,還旱澇保收。我想說的是,寒暑假確實有,但大部分被培訓、巡河、教育扶貧等與教育無關的事情沖掉了,至于收入待遇,不否認在一些發達城市的老師工資待遇確實好,但絕大部分地方老師的工資待遇只能勉強糊口,這是事實!

當然,會造成這樣一種現象和問題,和老師自身也是有一定的關系的,就是確實存在著一小部分的老師,師德師風確實差距,而這一小部分老師的師德師風差距的事實被網絡一度放大,就造成了整個老師隊伍都差的一種假象,事實上,大部分老師都是素質過硬、默默辛勞付出的,至少我所認識的老師都是這樣的。

教師的作用和意義。

這里需要再次強調的是:請絕對放心,如果不努力是讀不了師范學院的,就算讀了師范院校也考不取老師的。

老師的作用是傳道授業解惑。說的通俗一點就是,老師對孩子的重要程度不亞于父母對孩子的重要程度,父母的作用是養育,老師的作用是教育,我認為養育和教育有所不同,不同在,大多數父母知識養,至于育,一般都是匱乏,而老師的作用則是讓不好的孩子變好,讓好的孩子變得更好,同時,傳授知識。有句話說,有什么樣的父母就會有什么樣的孩子,到老師這里依然如此,老師的知識、格局和視野直接決定了孩子的知識、格局和視野。

因此,對老師的把關應該嚴要求,對老師也應該足夠的尊重,我們都不想自己的孩子被一些很糟糕的老師教育吧。

尊師重道,社會才有發展。

往大了說,老師的素質能力及地位直接影響著社會的進步發展。我們可以對比一下一些發達國家,對老師的投入和尊重,都是非常巨大的,這也使得文明程度更高,因為文明的培育很大程度來自于教育,教育的核心又是老師。上梁不正下梁歪,如果老師都是歪瓜裂棗,又如何教授出文明高的學生呢,而這些學生又都是未來的主要力量。

優秀的老師需要的不僅是財政的投入,更需要的是尊師重道的良好社會風尚。

只有尊師重道,才能讓老師這個職業有榮譽感,才讓老師自身感到有價值、有成就感、有優越感,也才能更好地吸引更多的優秀人才進入老師這隊伍行列。如此,才能培育出好學生,有了這些好學生,才能有希望,才能有文明,這個社會也才能進步發展。


最后:這些問題的形成并不是一朝一夕的,而是長期積累的,我們應該引起高度重視,并加以解決,否則,積重難返,最主要的是,這種思想一旦根深蒂固,就會成為難以改變的事實,人人都如此,都認為當老師是最沒出息的職業,是可以不用努力就去當的,是被迫無奈才去當老師的,甚至人人都不去當老師,那這個社會的教育事業如何發展;教育不發展,人的素質能力又如何提升;整個社會又怎么進步呢。

用戶回答7:

不得不說這是一種偏見,甚至是對教師這種職業的輕蔑。

首先,教師一個神圣的職業,應該獲得更多地尊重。中國自古以來就有尊師重道的傳統,古代先賢個個都是著名的老師,比如春秋時期孔子、孟子、鬼谷子等。中國還有一句成語:三人行必有我師。可見老師在古代是特別受人尊敬的,即使到了現代也應該秉承傳統,繼續發揚。

其次,教師對社會的發展起到不可代替的作用。人并非生來就有文化,懂知識的,都需要有人教,有人手把手地去引導,而這位負責引導的人就是老師。社會之所以需要老師,這是社會發展的必然。如果沒有老師傳道授業,社會將變得一片混亂!社會上將有大量的文盲出現,文盲隨時都可能衍變成目無法紀、為非作歹的閑散人員,最終走上違法犯罪的道路。試問,一個動蕩不安的國家,人民何談安居樂業?

最后,教師是許多人賴以生存的職業。教師素來以工作穩定而成為許多人心中理想的職業,但由于本身薪酬水平不算高,又被很多想賺大錢的人摒棄。但是不可否認,教師這個職業養活了中國幾千萬人。有些人沒有技術,也沒有生意頭腦,從事教育事業可能是實屬無奈,但是也有不少人是真心喜歡這個職業的。

教師之所以會被人誤解,是因為這個職業的穩定性和不高不低的工資作用的結果。職業過于穩定會給人產生胸無大志、沒有追求的感覺,如果一輩子從事教書育人就沒有什么挑戰性可言了,也讓人感到乏味。另外,教師的工資雖然不高做不了什么大事,但至少也不會被餓死。久而久之,教師就被人認為是個“垃圾”職業,專門用來收容那些毫無人生目標的人。

在這個社會上,有不少人唯金錢至上,認為能賺到錢就是高人一等。那些企業的領導多半都能賺點錢,工資也比教師高出不少,就會自以為自己的職業就是高人一等的。但是,職業不分貴賤。每個人存在于這個社會都會有其自身的意義,只是發光點不一樣罷了。

用戶回答8:

我上課時候經常和學生說:“以后千萬不要當老師!”只有老師才能知道其中的辛酸。我猜你的鄰居也是一名一線教師。

捧得過高

不久之前,老師的社會地位被捧得過高:天底下最光輝的職業,是人類靈魂的工程師,祖國的園丁……把能夠想到的溢美之詞全都用到老師身上。

也有很多歌是寫給老師的:《 每當走過老師的窗前 》《長大后我成了你 》。這些對老師的贊歌,都是當時時代的產物,看出當時社會對老師還是很友好的。現在很難看到贊揚老師的文章,甚至很多老師在外面都不提自己是老師。

摔得很慘

隨著社會發展,社會各階層的工資越來越高。

從銀行貸款可以看出,大部分老師只敢用公積金貸款60萬。即使這樣,還被貸款壓得闖不過氣。而很多家庭,動輒月上萬的房貸。

在笑貧不笑娼的社會,貧窮就是原罪,老師的地位與收入的不均等,造成了現在社會對老師的口誅筆伐。

雖然各級文件規定:教師工資不低于公務員。教師的工資確實不再低于公務員,但是公務員其他福利遠遠好于老師。

就拿工作時間來看,老師絕對是一項苦差事。

口誅筆伐

其實老師就是一個職業,一個養家糊口的工作。由于前期,外界對老師的要求太高。把老師的地位界定的太高,所以對老師的要求也越來越高。在高要求的同時,忽略了老師只是職業。

于是,各種口誅筆伐,老師穿著拖鞋外出,有損教師形象。學生在校外上輔導班,是老師指定輔導班,拿外快。學生出了問題,是老師不負責。

更有人叫囂:只有不會教的老師,沒有教不會的學生。

可以讓專家們到一線,把自己的教育理論實踐在學生身上。


以上這些都讓老師有苦難言,所以大部分一線教師,不會讓自己孩子從事教育行業。即使一線教師在家不說這樣的話,他們的孩子從他們的時間、工作強度等方面看,也不會從事教育行業。

用戶回答9:

一看題主就是瞎說八道胡扯淡!

又不是三十年前,“家有三斗糧,不當孩子王”,現在老師待遇僅次于正宗國家公務員,去學校做老師,工作穩定又體面,又不要負責任,學生有什么事一個電話把家長叫去訓斥一頓,班主任或主課老師還有外快。。。

現在就是國家公務員,工作不到位人們尚可投訴,哪個家長投訴老師試試看?自己孩子就象人質一樣,在那兒押著那。

那個學校說要招老師人們不是打破頭想進去的?

這種問答,以后真的不要出,真是吃飽了撐著,招恨!

用戶回答10:

最近老有一種論調圍繞著我,喋喋不休,那就是某些網上評論說的,一旦涉及師德淪喪,他們總要補充一句,現在成績差的才去當老師,師德能好的了嗎?

我總想著反擊幾句,但怕言辭太激烈了,沒傷到對手,反而傷到了身邊的朋友,身邊教師朋友還真的不少呢。況且,對于此觀點,我心里也是矛盾的,我有時候也不是很確定,這句話到底對不對。

用戶回答11:

個人認為沒有了解到鄰居所處的環境,單從這句訓斥的話來判斷一種職業,是不客觀的。


  1. 自先,可能這位家長這么說是有一定的實際體驗的,比如說家里父母或親戚中有從事教師職業的,并且沒有獲得理想的職業認同感,包括工資、工作環境、勞動強度以及心理滿足感,對這個孩子的家長有了負面的印象,認為當老師是一件“出力不討好”的工作,所以會這樣來訓斥孩子;

  2. 其次,就教師這個職業,從大的方向來看,目前師范類院校分很多種層次,像北師大等這一類的高校,本身師資、科研力量都很強大,學生入學分數也非常高,再經過幾年的培養,他們畢業后的就業渠道好,收入豐厚,職業滿足感以及受尊重感也很強;中等的各種普通類師范學院,本科畢業目前的就業形勢就比較嚴峻了,要綜合個人的素質、畢業院校等各方面來接受用人單位的挑選;而高職類的如幼師高專等的學生,近些年的現狀很不樂觀,學生入學成績普遍偏低,在校期間學習的主動性也比較差,由于學歷問題畢業后就業的渠道也非常窄,這樣的老師收入很低,工作相對也比較辛苦,職業成就感幾乎沒有。
  3. 因此,雖然都是教師,但同一職業存在相當大的差別,有的老師可能年紀輕輕教齡不長,就可以獲得很可觀的報酬,但也有很大一部分老師群體在這個崗位上干了一輩子,工資依然只有兩三千塊的。這個有個人因素,也有體制的問題,不能一概而論。


最后我想說:

  1. 第一家長這樣訓斥孩子固然可能是結合自己的親身體驗而說的,但不管怎么樣,給孩子從小就建立一種對老師這個職業的“歧視”,對于他今后各個階段的學習沒有任何好處,所謂“親其師信其道”,孩子真正喜歡老師、信服老師才愿意在老師的引領下學習進步。

  2. 第二教師不是有些人認為的“輕松”“假期多”“收入高”,為什么孩子只要放假超過一周家長就希望趕快開學呢?因為再不開學家長要瘋!哈哈!那老師一年要至少八個月帶那么多學生,是不是更得瘋?小段的孩子吃喝拉撒睡都得照顧,中段的孩子淘氣,注意力不集中,要培養他們的好習慣,還要管理他們的安全,高段的孩子叛逆、早戀、心理壓力各種問題,老師每天都要處理,心很累的。上課講到嗓子啞,下課備課、批作業、寫各種筆記、材料,文字類的工作做到頭爆炸。跟其他職業不同的是,他們不僅要服務學生這個工作對象,還要服務家長,一個家長咨詢一句話,提一個問題,一個班家長的問題恐怕老師一天都解答不完。


因此,每種行業都有自己的專業性和社會認同,不能僅憑一句話來認識和判斷一個職業。

附幾張之前自己作的圖,水平太爛,但內容扎心,致敬天下所有的老師!

更多內容和圖歡迎到我的頭條號閱讀哦!

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