理性看待名校碩士博士到中小學任教

來源:SOHU  [  作者:校長傳媒   ]  責編:楊麗  |  侵權/違法舉報

高材生從教中小學,實乃大材大用——生命影響生命,優秀傳遞優秀各位觀眾,各位評委,各位辯友:

名校導師收博士主要不是看考博的成績,而是學術水平。考博的成績只要及格就行。關鍵是導師認可你。不是名校

【劉文明專欄】

1, 美國的碩士與博士分成兩個不同的層次。培養的目標完全不同。前者是以課程為主的學習,后者是以課程加

理性看待名校碩士博士到中小學任教

不會,但是985高校博士名額很大一部分都是留給本校直博或者轉博,留給外校的名額較少,競爭非常激烈。

原創作者|劉文明(廣州番禺職業技術學院學生處)

士。很多網上說碩士起薪多高,事實上都是騙人的(不排除有人起薪很高,但絕對是極少數)。我們學校是一個國

近段時間,深圳中小學高薪招攬高學歷者前往任教的新聞,引起了媒體的熱議與人們的普遍關注。國內不少主流媒體都對此做了相關報道。這其中的主要看點在于深圳30萬年薪聘中小學教師,碩士博士趨之若鶩,其中北京大學、清華大學、北京師范大學、中國人民大學碩博研究生占比86.2%。這條新聞引發的關注最終變成了“名校碩士博士研究生該不該到中小學任教”大討論。(11月20日《中國科學報》)

肯定學歷高且出自名校的大學生占優勢,在就業方面較順利,因為現在的千人計劃政策對他們有利。二本畢業,只

無獨有偶,在廣東某外國語學校高級中學2020屆高校畢業生擬聘人員名單中,清一色的結果也是北大、清華、北師大碩士和博士生。幾乎與此同時,在位于武漢的華中師范大學第一附中第一輪教師招聘公示名單中,也都是來自清華大學、北京大學、中國科學院大學、中國科學院、約翰霍普金斯大學的碩士生和博士生。

本科二本,碩士985名校,博士世界大學前100名,畢業可以進如985大學任教,前提是學校愿意接收。你

長期以來,在人們心目中,碩士生、博士生就是國家高精尖人才的代名詞,而名牌高校或者科研院所的碩士生、博士生更應該是高精尖中的高精尖。大家都想當然地認為,這些位居人才金字塔塔尖的名校的碩士生博士生,就應該在畢業后到培養塔尖人才的科研機構或高等學校去。這不僅已經成為思維定式,而且實際上,在此之前名校的碩士博士也基本就是這個流向。

很顯然,這回名校的碩士生博士生成規模化地到深圳、武漢的中小學任教,和人們傳統的心理預期“撞了個滿懷”,強烈沖擊著大家的心里設限,讓大家感到“意外”,由此順理成章地產生了“名校碩士生博士生到底該不該到中小學任”的價值追問,引發出爆款網絡、街頭巷尾熱議的話題。

至少在目前看來,一般來說,求職畢業生對于就業單位的選擇主要取決于這樣幾個因素:一是城市的區位優勢。北上廣深、省會城市等一線、二線城市是當然首選。畢竟這些地方各類資源相對集中,未來發展機會更多。二是薪酬的誘惑。讀完博士碩士畢業之后,差不多已經邁入而立之年。這個年齡是成家立業之時,相對的高薪酬具有無法拒絕的天然誘惑力。第三是就業形勢的倒逼。根據統計,2020屆高校畢業生連同上一屆未就業人數總共大約1000萬人。也就是說,2020年的就業季,差不多是歷史之最的數以千萬計的高校畢業生“嗷嗷待業”。雖然說“皇帝的女兒不愁嫁”,但是名校的碩士生博士生也不得不在這樣的就業形勢下,首先考慮關注就業的區域和薪酬,先就業再兼顧其他再擇業。

除此之外,也不排除真有人喜歡中小學教育工作。社會工種成千過萬,行行都可以出狀元,人人都可以出彩。在人生價值追求多元化、各項事業都在大發展的當下,高精尖的科研院所、高等學校需要人才,中小學也同樣需要人才。在任何崗位上,每個人都可以用來實現人生價值,高等學校科研院所能,中小學也是一個大舞臺,也可以讓碩士博士出彩。所以,作為名校的碩士博士們,在職業選擇時,不必糾結于該不該,不必在乎別人評價,而是應該考慮綜合情況,關注自己與崗位適配度。畢竟鞋合不合適只有自己知道,工作合不合適只有自己最清楚。

總之,名校碩士生博士生該不該到中小學任教完全是個偽命題。就業形勢的變化、個人選擇的多元、社會發展的必需,現實的需求,這是一個基本事實。對于名校的碩士生和博士生到中小學任教,社會各界完全不必大驚小怪,不必用世俗的、老套的眼光,而應該與時俱進、積極樂觀、理性看待。請相信,在這個最好的時代,每個人的選擇,都將是最優化的選擇。每一個方位的流動,都是一次市場配置的合理理性流動。

(本文為劉文明老師原創投稿)

作者簡介:

作者劉文明系廣州番禺職業技術學院學生處負責老師。被學生譽為“學生之友”。“校長傳媒”公眾號專欄作者。偶有相關教育心得和觀點散見于中國高等教育、中國青年報及中國教育報等報刊。

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如何看待北大碩士、清華博士應聘被拒?

北大、清華畢業生應聘被拒,十分正常。我國社會必定會從學歷社會走向能力社會,大學生要重視自己的能力培養。

誰說北大碩士、清華博士去某公司應聘,就一定會被錄用?就連哈佛、MIT畢業生去應聘,不被錄用,現在也十分正常。

首先,人們一直反對用人單位以學歷識人,但內心深處,卻一直有學歷情結,總認為名校畢業的學生就比其他學校畢業的學生能力強,就會受到用人單位青睞。如果覺得北大、清華畢業生不被錄用,十分奇怪,那是不是承認用人單位就按畢業學校身份錄用人才呢?或者反過來,有的用人單位以連北大、清華博士都不用來體現自己的用人水準,這不照樣有名校情結,“蹭名校”炒作嗎?

名校畢業是一個學生的求職身份,但這并不能代表就有比其求職者有更高的能力。這提醒所有進入名校的學生,要在求學期間提高自己的能力,而不能認為只要有名校身份,就在人才市場暢通無阻。同樣,對于非名校畢業生,也不要因自己的學校“出身”就自卑。隨著我國高等教育進入普及化時代,“學歷社會”最終會轉變為能力社會,名校身份、海歸身份現在都已經貶值,每個學生在規劃自己的學業和職業發展生涯時,不能只想著改變自己的學歷身份,而要想著怎樣提高自己的核心競爭能力。

其次,一名大學畢業生不被一個單位錄取,并不說明他不優秀,而是適合不適合。這也是擇業要雙向選擇的原因。用人單位要選適合的大學生,大學生也要選適合的用人單位。用人單位聘用人才,要看人才本身是否勝任,哪怕畢業生很優秀,但這并不一定適合本單位,用人單位要考慮招聘人才和崗位的匹配度,包括穩定性。比如有用人單位擔心名校畢業生擇業期望太高,工作不穩定,因此,寧愿選擇一些來自非名校的大學畢業生。而大學畢業生在求職時也會投多家簡歷,被一家單位拒錄,還有其他單位的機會,而其他單位的機會說不定更適合自己。因此,要理性地看待不被某家單位錄用。這是人才市場中十分正常的雙選選擇現象。

將北大和清華代替成其它,可能你立即就沒那么疑惑了,因為學校不強。

或者將博士、碩士替換成本科,可能你也就沒那么疑惑了,因為海龜太多。

其實,這里提到的都是個案,而非普遍現象。如果是普遍現象,要么是企業太low,不敢接受清華北大的畢業生,要么是企業很理智,我就是要找合適的人,而不是最優秀的人。

阿里巴巴和百度這樣的企業拒絕清華北大的碩士、博士,算是后者,他們需要找到合適的人。

如果是不合適,一般會有兩種可能:

1)能力達不到崗位要求;

2)能力可以,但職業態度并不合適。

首先說說,并非清華北大的碩士生就一定能力強。畢竟本科階段和碩士階段是有區別的,比如,清華北大的本科少部分會讀本校的研究生,因此清華北大的碩士生很多都是來自其他學校,甚至一般本科院校的都有。所以讀一個清華北大的碩士生相對于高考考上清華北大要容易一些。可以這么說,一直在天津大學讀本科和碩士的,不一定比本科在山西農大讀碩士在清華讀的學生。這個道理也可以放到博士這個層面去理解分析。

這里不是說本科不好,后面就不好,只是存在這樣的現象。所以企業在招聘時,假如遇到985學校的一批畢業生,在這個層級類,能力標準是關鍵,學校名牌就會被弱化。所以企業會選天大,可能不選清華北大。

再說說,職業態度。比如說,清華北大的碩士、博士能力很強啊,尤其是專業技能,但人家不一定就對百度和阿里巴巴就看中呀,或許隨手投了個簡歷,就有了面試的機會呢。或許,人家手頭有幾個選擇,而阿里巴巴和百度并非最好的選擇呀。一個畢業生,對應聘企業的青睞度是面試官可以判斷的,一旦在面試中面試官沒有看出畢業生對企業的關注度以及意向度,那么企業拒絕的選擇實屬正常。當然,他們可能很想加入,但期望值很高,希望高的薪酬,等等,如果雙方無法協商,結果可想而知。

總之,無論是清華北大,還是其他高校,無論是博士、碩士,還是本科被企業拒絕,學校背景是畢業生的一個求職資本,甚至是一個擋箭牌,但并非萬能。

誰手里都沒有*,因為這個世界上也會有鎖死的門。

你覺得名校碩士博士教中學生是“浪費”嗎?

現在的教育需要高學歷高水平的老師,產出性價比會更高,現在很多學校都是三本的教師教一本的學生。這樣的狀況讓人擔心。能出現這樣的現象,說明社會正在轉型,青年一代擇業思想在轉變。中國的教育將會有美好的未來!(奶奶的傻瓜相機.wei.h)

碩士博士畢業教書中小學生是否大材小用作文800字

高材生從教中小學,實乃大材大用

——生命影響生命,優秀傳遞優秀

各位觀眾,各位評委,各位辯友:

大家好,我是反方一辯,我方認為,頂尖名校畢業生從教中小學,不是大材小用,實乃大材大用。

我方認為,高材生從教中小學大材小用的論調,本身就帶有一點職業歧視色彩。

教師的職業很平凡,但教育又很偉大,平凡是因為沒有轟轟烈烈、叱咤風云;偉大是因為教育的本質就是一個生命影響一群生命,用優秀傳遞優秀,本應該受到尊重。因此,我方認為,名校高材生從教中小學不是屈才,而是一種正常的職業選擇行為,他們為教育事業注入新活力,能夠為祖國培養更多優秀的建設者。傳統觀念認為,中小學老師由本科師范生擔任已足夠,頂尖人才就該進高校、搞科研,如果中小學教師讓碩士、博士來擔任,就是大材小用了。但實際上,如今名校畢業生從教中小學已非新鮮事,很多名校碩士、博士會選擇一些發達城市重點中學從教,甚至從教小學。

我方認為,高材生從教,能優化中小學教師隊伍。

這些高學歷老師就像放進水桶里的鯰魚。古人云,“生于憂患,死于安樂”,教育事業也是如此。長期在一個相對平衡的狀態時,無論是學校還是老師都可能會失去了繼續上升的沖勁。但當一兩條鯰魚游了進來,競爭也跟著“游”了進來。高學歷老師有學識,老教師有經驗,中青結合,定能繼往開來,開拓創新。

名校碩士、博士生進入中學教書,會給教育帶來新氣象。

教育教學質量的提高是多方因素作用的結果,其中師資力量是一個關鍵的方面。正所謂最優秀的人才能培養出更優秀的人,真正的“大材”才能培養出“大才”。名校的碩士、博士生們,有先進的教育理念,有創新的精神,有積極投身教育改革的思想意識,尤其是他們有很高的人文素養和豐富的專業知識,在工作中通過理論與實踐的融合,能帶動整個教育教學改革,推動教育向縱深發展。這不是大材小用,而是大材大用。

我方一致認為,百年大計,教育為本,頂尖人才當老師是大才大用。

教書育人是國之大事,是民族興旺發達的重要保證。教育要舍得投入才能出成果、出人才。生命影響生命,優秀傳遞優秀,一流的人才能培養更多一流的學生;陽光的心態才能培養具有陽光心靈的孩子。對于每一個學生而言,一個見多識廣、知識豐富、年輕幽默,一個心中有詩和遠方的老師,或許更能讓他們獲益終生。因此,對高材生從教中小學不必大驚小怪,要拋開思維定式,欣然歡迎更多的碩士、博士成為我們孩子成長路上的引路人,用他們的學識、思維和視野引領孩子走向美好未來。

高材生從教中學,實乃大材大用!北大畢業生陳生“賣豬肉”能賣出北大水平,頂尖畢業生教書更能教出“清華才子”。金子在哪里都能發光,人才到哪里都大有作為。

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