排名在前 1% 的高中生是靠天賦還是靠努力?

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原標題:排名在前 1% 的高中生是靠天賦還是靠努力?

今天在知乎上看到了很有意思的一個話題:排名在前 1% 的高中生是靠天賦還是靠努力?

這其實也是很多家長困惑的問題:我家孩子成績不好是天賦不夠還是努力不夠?已經很努力了但成績提不上去是不是天賦不夠?

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努力也是一種天賦

歐陽笠

我們學校每年進清華北大的有50個左右。高中同班同學包括我在內的絕大多數是前1%。我想我還是有資格回答這個問題的。

在我看來,能夠努力學習也是智商的一種。生活中不難聽到這樣的說法:我很聰明的,只是不愿意努力學。潛臺詞就是瞧不起努力的人,覺得人家是書呆子。殊不知,他們遠遠做不到別人那樣努力。學霸屬性絕對也是智商的一種!

同班的既有不怎么學習,經常考年級第一,每年都拿競賽一等獎,早早保送北大的大神A;也有三年如一日,每門課堅持預習(大家知道這有多難嗎?),每晚復習到兩點,最后保送清華的大神B。

我實在不知道哪一個智商更高,因為這兩種我都做不到。

也許有人要問能努力學習怎么也算智商。那我解釋一下,所謂的智商,無非就是大腦中的神經活動。有的人的大腦能更快建立神經通路并保持很長時間,就有‘照相機記憶力’。有的人大腦對于疲勞的耐受度高,能夠支撐長時間的高強度學習,就有能力‘頭懸梁,錐刺股’。有的人大腦神經細胞異常活躍,擅長天馬行空的思維。

說白了,不努力(其實是無法努力)就是注意力集中程度,對高強度學習的耐受強度,多線程任務處理能力比不上別人。同樣,這也是可以通過后天培養加強的,基因給了一個初始值,但后天的訓練絕對有很大作用,我所表達的意思總結起來就是:能努力也是一種能力,不是每個人都能當學霸,注意培養這種能力,也能有進步。

所以,以后不要再嚷嚷“某人只是比我努力,我比他聰明,我要努力起來,分分鐘爆他。”

上一所好的高中,才是關鍵!

袁卿

如果題主問的是如何考上一個二本大學,我會說努力就會有回報。如果題主問的是如何考進全省前100名,我會說天賦絕對不能忽視。但是,題主問的是全省前1%的學生,那么,這兩樣都不是決定性的。我認為,全省top2的高中,才是關鍵呀!

當年我讀的高中也算不錯。基本上,高考班里前15名,就能進入全省前1%。如果題主的學校真是全省top2級別,這個比例只會更高。在一所好的高中,考入全省前1%根本不需要你有什么天賦,也不需要你成為懸梁刺股的學霸,只要按部就班跟著進度來,即使天資平平的學生,成績也不會差到哪去。要知道,我高考的那一年,理科一本的達線率不過3%出頭而已。什么時候上個一本也需要拼天賦了?

重點中學的學生成績好,很多時候被歸結為這些學校的生源就好,確實如此,但這絕非唯一的原因。

我的初中,是在一所普通中學上的,中考超常發揮,也不過是班級前五。由于學校給成績好的學生獎學金,班里前十名的學生基本都留下了,只有我和另一個女生,去了本地最好的高中。

三年后,高考結束,我發揮正常,可以上個重點大學。我的初中同學中,只有一人成績高過我,就是同樣去了重點高中的那個女生。留下來的同學里,一人勉強過了一本線。其余的,考上二本的都沒幾個。他們的高考成績,甚至不如我那些達不到入學條件,花錢買進學校的高中同學。

那些留下的初中同學中,有當初天天跟我一起逃課上網吧,但成績始終壓我一頭的好哥們;有其他科目平平,但物理數學總是滿分的怪才(此人后來高考數學理綜皆不及格,去讀大專了);還有文筆極好,英文嚇人的女孩子……而且他們,都有足以進入我那所高中的中考成績,這些人的天賦難道不如我么?

那么,是我比他們勤奮?還是不對,排名第一的答案說努力也是一種天賦,深表贊同。我高中時代有嚴重的拖延癥,課后基本不寫作業不學習,每天晚上在房間里看電視玩游戲,直到高考都是如此,解題量太少,成績上不去也很自然,但如果這叫努力,那真不知道啥叫不努力了。

于是問題來了,那些無論天賦還是勤奮程度,皆不遜于我的老同學們,為何考不好高考呢?我思考了這個問題很久,最后的答案是,環境。

高中教育,是一個完整的體系。重點高中,并不是僅僅把好學生簡單的聚集在一起。這里有比普通學校強得多的老師,不僅能總結重要的知識點和解題規律,還能用易于記憶的方式表達出來;這里有更好的學習氛圍,我的高中同學會在課間討論一道詭異但有趣的數學證明題,初中時絕沒有這種事;這里還有應對高考的豐富經驗,能夠合理的安排復習進度,用一輪又一輪的強化來鞏固最重要的知識點和題型。

對于真正的精英學生來說,這些東西可能并不重要,但是對于一個普通學生來說,這就足以左右幾十分的高考成績。舉例來說,高中化學是一門需要一定記憶量的科目,高一高二時我經常不及格。但是在高三一遍又一遍的課堂強化,一遍又一遍的專項測驗后,即使是我這樣課后不花時間的學生,也能做到看一眼題目,答案心中有數。最終到了高考,我的化學只丟了5分。

確實,高中時代,我見過不少非常努力,或者非常聰明的學生,他們大多也能考的相當不錯。但我認識的考到全省前1%的學生中,大多數既不是天才也不是學霸,他們跟我一樣,只是上了一所好高中而已。

思維的懶惰比行為的懶惰更可怕

我高考在50多萬考生中排一百多。天賦和努力都是在正整數這個區間,都上不封頂。因此天賦不足就多努力。我時常看到有好學生介紹自己經驗的時候都是輕描淡寫,只要認真完成課內老師布置的就行了,甚至有人炫耀自己抄作業考試還是很厲害,但是你按他們的路子走絕對不會成功。

我曾經成績非常差,在班級里面倒數。家里沒有對我期望過高,長輩從小就知道我記性差。但是對于家庭的責任讓我不敢掉意輕心,我非常努力,起得比別人早,睡得晚。但是沒有效果,我連那些抄作業的人都考不過。直到某個假期我覺得不能再這樣了,我開始正視我的薄弱環節,我下決心從頭開始看所學知識。

因為我沒有一門是拿得出手的,尤其數學最差。于是我先著手數學,反復看最簡單的題目,并思考自己在這些題目上的思維漏洞,天資差,沒辦法,一個學期仍然沒有起色。但是我堅持到第二個學期,終于迅速提高,旁人驚訝。因為理科相通,我在物理和化學上面同樣進步神速。自此,我也過上了抄作業也能考好成績的生活,因為我的思維方式已經變得強大。

很少人能下定決心回爐重造,很少人能夠分析自己思維的弱點。很少人能夠徹底轉變做題時的思維。很多人覺得應當多記做過的題,學習上通過題海戰術提高的,絕對不可能比聰明的人考得更高,因為他們比你記得牢。

我的親身經歷告訴我,思維的懶惰是比行為的懶惰更可怕。只要不轉變思維,再怎么努力收效也是微小的。所以農民辛苦一輩子,仍然只能圖個溫飽。有些人完全不敢直視自己的缺點,只是尋找智力上的借口。因為思維的轉變是痛苦的,舊的思維發現不能用了,新的思維還沒形成。

不可否認智力是有很大影響力的,我就見過有人過目不忘。但是世界是公平的。正如肝好的人容易酗酒致死。聰明的人過于依賴自己的聰明,而忽略了對于自身不足的探索。這是我超過他們的地方。

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