預告!2019軟科中國兩岸四地大學排名將于11月28日正式發布!

來源:SOHU  [  作者:軟科   ]  責編:楊麗  |  侵權/違法舉報

上海交通大學高等教育研究院世界一流大學研究中心研究團隊完成的“中國·兩岸四地大學排名”于2011年6

澳門科技大學分數線在一本線左右,對于一本線左右的考生來說是個非常不錯的選擇,在2019年qs亞洲大學

2019軟科中國兩岸四地大學排名

意義不大,排名分數水分比較大,實際教學能力完全不是排名那個水平。

即將于11月28日

之前曾在上海某科技公司擔任過一段時間的HR,在這里根據國家和地區,大致地介紹一下通常來說,之前我

正式發布!

澳門科技大學是澳門規模最大的綜合型大學,也是海峽兩岸暨港澳最年輕的三十強大學。師資力量:根據20

這是中國兩岸四地大學排名自2011年問世以來第九次發布,排名采用了人才培養、科學研究、師資質量和學校資源4大類13項指標的指標體系,展示了我國大陸地區、臺灣地區、香港特別行政區和澳門特別行政區領先的百強研究型大學。

從上海軟科于今日正式發布的2016年中國兩岸四地大學排名百強名單中,確實沒有華中農業大學,湖北上榜的

為什么要開展兩岸四地大學排名?

澳門的大學沒有分批次,但是分數在二本線以上。澳門科技大學,簡稱澳科大(MUST),建校于2000年

大陸高校自1949年后就開始面向港澳臺地區招生,并在改革開放以后不斷擴大招生規模、調整招生政策,吸引臺港澳學生來大陸接受高等教育;香港和澳門的大學在兩地回歸祖國以后也開始有計劃地招收大陸學生。而臺灣方面直到2010年8月,經過激烈辯論后通過 “陸生三法”,有條件地開放大陸學生赴臺求學,邁出了對大陸開放的關鍵一步,首批大陸學生于2011年9月赴臺就讀。這實際上標志著大陸地區、臺灣地區、香港特別行政區和澳門特別行政區的高校大門終于向彼此敞開,兩岸四地高等教育的交流互通已經進入了嶄新階段。

世界一流大學和高水平研究型大學是一個地區的教育實力和科技水平的重要標志,也是一個地區經濟社會持續發展和文化影響力的關鍵因素。基于對世界一流大學在地區發展中戰略性地位的認識,自20世紀末期以來,兩岸四地不約而同地開始了世界一流大學的重點建設,有力地支持了兩岸四地高水平大學的發展,極大地提升了他們的整體實力和國際競爭力,近年來兩岸四地大學在世界大學體系中的位置不斷提前。

在兩岸四地高等教育相互認可、相互招生進入嶄新階段之際,在兩岸四地的世界一流大學和高水平研究型大學建設成效初顯之時,對兩岸四地的研究型大學按照統一的質量和表現指標進行比較,可以了解他們的相對位置和比較優勢。這有助于學生挑選更符合自己期望、更適合自己的大學,有助于大學對自身進行科學定位和設計發展路徑,有助于教育管理和資助部門制定有關政策和實施改革計劃,最終推動兩岸四地高等教育國際競爭力的共同提升。

兩岸四地大學排名有什么特點?

兩岸四地大學排名是第一個真正意義上的中國大學排名。以往盡管在大陸地區、臺灣地區、香港特別行政區出現過十余個“中國”大學排名,但是這些排名的對象一般都僅限于本地區的大學。兩岸四地大學排名對象是兩岸四地的高校中,以建設世界一流大學和國際知名的高水平研究型大學為目標,并且面向兩岸四地招生的大學。這是第一個以兩岸四地的大學為對象,在統一的標準下進行的排名。

從排名方法上看,兩岸四地大學排名選擇的全部是具有國際可比性的指標,指標體系覆蓋人才培養、科學研究、師資質量和學校資源等方面。這不僅可以克服兩岸四地高等教育制度的差異,客觀地比較各地區大學的表現,而且可以為了解中國大學的國際競爭力提供參考。

從排名的公布方式來看,兩岸四地大學排名高度透明,除了提供各個學校的總得分以外,排名除了提供各個學校的總得分以外,還提供了每個單項指標的得分,允許他人了解、核實每所大學在單個具體指標上的表現和排名情況。

2019排名有哪些亮點?

大陸高校再添兩所上榜高校

自2011年兩岸四地排名初次發布以來,大陸高校的上榜高校數呈現“小幅進步”的狀態,從最低時的62所,經過了這些年來的不斷增長,至2018年時已增至70所。

難能可貴的是,在2019年的排名上,大陸高校體現出了“百尺竿頭更進一步”的面貌,再次增加了2所上榜高校。此外這72所大陸高校中,有36所高校排名相比去年有所進步,整體崛起之勢令人矚目。

此消彼長,四地高校實力版圖的變遷,當然離不開高校的自我奮斗,但歷史進程和宏觀環境同樣是不可忽視的影響因素。

前三名涌現新面孔

自2016年起,兩岸四地排名的前三甲一直是清華大學(北京)、北京大學、清華大學(新竹)三所,三年來未有易主。而2019年的排名,三強的角色發生了變化。

這所新晉的高校是來自祖國哪個地區的?是否能撼動清北冠亞軍的地位?大家不妨大膽猜測~

澳門一所高校高歌猛進TOP20

澳門特區以經濟富裕,娛樂行業發達而聞名,但高等教育起步卻比較晚。澳門大學和澳門科技大學,兩所非常年輕的大學前幾年都穩居兩岸四地前50位,也為澳門特區新興高等學府爭了口氣。

更令人驚喜的是,有一所澳門地區的大學,在2019年兩岸四地排名成功闖入前20,成為了自2011年排名首次發布至今第一所澳門地區的TOP20大學。

究竟是哪所大學上升勢頭這么猛?首次進入前20,又能排第幾?

大陸兩所新晉上榜高校是誰?

哪所高校順利進入前三?

各地高校誰進步最快?

2019年11月28日

軟科為您揭曉!

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軟科中國兩岸四地大學排名 怎么樣

軟科中國兩岸四地大學排名既有一定的客觀性,也有一定的主觀性,和其他排行榜一樣,參考了人才培養、科學研究、師資質量和學校資源4大類指標,但是這些指標本身收集不一定完全準確,所以排名的結果也不可能完全準確,可以適當參考,但是不能盲目相信。

中國·兩岸四地大學排名的排名榜單

兩岸四地高等教育的交流互通進入了嶄新階段。*高校自新中國成立后就開始面向臺港澳地區招生,并在改革開放以后不斷擴大招生規模、調整招生政策,吸引臺港澳學生來*接受高等教育;香港和澳門的大學在兩地回歸祖國以后也開始有計劃地招收*學生。而臺灣方面一直不承認*高校的學歷,也不允許臺灣高校招收*學生,直到2010年8月,臺灣立法機構經過激烈辯論后通過 “陸生三法”,有條件地開放*學生赴臺求學,盡管*依然非常多,但畢竟邁出了對*開放的關鍵一步,首批*學生將于2011年9月赴臺就讀。這實際上標志著*地區、臺灣地區、香港特別行政區和澳門特別行政區的高校大門終于向彼此敞開,兩岸四地高等教育的交流互通已經進入了嶄新階段。(延伸閱讀“兩岸四地互相招生及學歷認可的歷史變遷” )兩岸四地的高校在教育理念、培養目標、課程設置、教學方法等方面各具特色,相互開放使得學生有了多元選擇的機會,更有利于實現學生的個性化發展。

兩岸四地高水平大學開始在國際上嶄露頭角。世界一流大學和高水平研究型大學是一個地區的教育實力和科技水平的重要標志,也是一個地區經濟社會持續發展和文化影響力的關鍵因素。基于對世界一流大學在地區發展中的戰略性地位的認識,自上世紀末期以來,兩岸四地不約而同地開始了世界一流大學的重點建設。例如,*地區分別在1995年和1999年啟動實施了“211工程”和“985工程”(延伸閱讀 ),臺灣地區自2005年開始實施“邁向頂尖大學計劃”(延伸閱讀 ),香港特別行政區大學教育資助委員會自1999年開始實施“卓越學科領域計劃”(延伸閱讀 )等,這些重點建設有力地支持了兩岸四地高水平大學的發展,極大地提升了他們的整體實力和國際競爭力,近年來兩岸四地大學在世界大學體系中的位置不斷提前。在兩岸四地高等教育相互認可、相互招生進入嶄新階段之際,在兩岸四地的世界一流大學和高水平研究型大學建設成效初顯之時,對兩岸四地的研究型大學按照統一的質量和表現指標進行比較,可以了解他們的相對位置和比較優勢。這有助于學生挑選更符合自己期望、更適合自己的大學,有助于大學對自身進行科學定位和設計發展路徑,有助于教育管理和資助部門制定有關政策和實施改革計劃,最終推動兩岸四地高等教育國際競爭力的共同提升。 兩岸四地大學排名的數據主要來自三個渠道。

第一個渠道是國際性的數據庫,比如諾貝爾基金會的網站,科學引文索引(SCI)和社會科學引文索引(SSCI)數據庫,德溫特(Derwent)專利創新索引數據庫等。

第二個渠道是官方發布的統計數據。*地區、臺灣地區和澳門地區大學的教師、學生、經費等數據主要來自當地教育主管部門發布的高校統計資料。

第三個渠道是由該中心獨立開展的世界研究型大學調查(Global Research University Profiles),由于香港地區可用的高等教育統計數據較少,所以該地區大學的教師、學生和經費等數據主要來自其調查。

延伸閱讀“排名方法之排名數據來源 ” 兩岸四地大學排名是第一個真正意義上的中國大學排名。以往盡管在*地區、臺灣地區、香港特別行政區出現過十余個“中國”大學排名,但是這些排名的對象一般都僅限于本地區的大學。兩岸四地大學排名是第一個以整個大中國地區的大學為對象,在統一的標準下進行的排名。

除了提供各個學校的總得分以外,排名還提供了學校在每個原始指標上的得分,從而允許他人檢驗核實每所大學在各個具體指標上的表現和位置情況。而此前的國內大學排名都只是給出學校的總得分或者若干個原始指標加權后的類別得分(如人才培養得分、科學研究得分),很少公布各大學在單項指標上的得分和名次,使得外界無法對排名結果進行檢驗和重復。

參考資料:兩岸四地大學排名的介紹

中國·兩岸四地大學排名的介紹

上海交通大學高等教育研究院世界一流大學研究中心研究團隊完成的“中國·兩岸四地大學排名”于2011年6月1日正式發布。2014年11月18日,“中國·兩岸四地大學排名”第四次發布。

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