iTutorGroup稱在線小班課兼具個性化與規模化,未來占比達70%

來源:SOHU  [  作者:多知網   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

現在越來越多的女生喜歡把自己稱作小仙女,這算是一種非常有意思的自稱吧,當然這其中也是存在著一個非常明顯的原因,因為女生們總是,希望自己能夠成為一個真正的小仙女。為什么越來越多的女生喜歡把自己比作仙女呢?因為在現實生活中,女生會遭遇著非常多的困難,這個時候做一個凡間的女人會有非常非常多無法解決的問題,但是如果是小仙女的話就會沒有什么苦惱,仙女都是開開心心漂漂亮亮,沒有煩惱沒有憂愁的,女生們把自己稱為小仙女,其實也是對自己的生活的一種渴望,從本質上來講可以說是一種對美好生活的追憶行為。而且比起其他的稱呼來說,小仙女這個稱呼就會顯得自己俏皮可愛,又會讓自己不是那么的普通,當不斷的稱呼自己是小仙女的時候,也會給自己一種積極的暗示,認為自己確實是一個非常優秀的小仙女,這樣的自我稱呼往往能夠使得人變得更加的自信和樂觀開朗。既然有這樣的效果,那為什么不給自己積極的心理暗示呢?而且很多時候喜歡稱自己為小仙女,其實也只是一種開玩笑的行為,就像長得不帥的人,很多時候也會跟朋友開玩笑,說自己比吳亦凡還帥,關鍵是女生稱呼自己喂小仙女,并不是時時刻刻都稱呼,自稱小仙女的是在非常親密的人的面前才會這樣自己往往是活躍一下氣氛,講給很熟的人聽www.kjnfab.live防采集請勿采集本網。

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多知網4月26日消息,在創業黑馬舉行的教育產業未來峰會上,iTutorGroup首席運營官湯崢嶸表示在線小班課是兼顧個性化與規模化的在線教育模式。未來在線小班課的占比將達到70%,在線大班課退居10%的占比,1對1模式的占比將在20%左右。

如果有個女孩叫你笨蛋,那說明她很在乎你,如果有個女孩叫你傻瓜很關心你,希望你什么都好,在她心里你是重要的,希望你珍惜這份在乎,珍惜這份關心。-如果有個女孩叫你大叔,那說明她喜歡你愛

湯崢嶸提到,兩千多年前,孔子的理念有教無類和因材施教。有教無類就是規模化,讓教育規模化,適用于每個人的學習;而因材施教就是個性化。

青梅竹馬、兩小無猜 是形容男女之間 總角之交和發小不分男女 發小 在北京話里的意思是:從小一起長大的朋友。不分男女,經常用于口語,是比較有特色的北京發音。就是一起長大,大了還能在一起玩的

湯崢嶸將目前在線教育的產品類型分為APP、工具性LMS、MOOC、網校大班、雙師、小班課、一對一7個類別。

這句話翻譯為:就其文字描寫來看,不過尋常事物,但它的旨趣是極大的(因為關系到國家的治亂),舉的是近事,而表達的意思卻十分深遠。指:同“旨”;邇(ěr):近;見:同“現”。這句話出自

基于運營復雜度/運營成本、學習效果/變現能力以及收支平衡線三個維度,湯崢嶸認為在線小班課是目前能夠兼顧個性化及規模化的產品模式。

男生叫女生\"小妮子\"的意思和女生叫男生\"小屁孩\"的意思是同一個意思

目前,AI在在線教育的探索越發廣闊。

湯崢嶸認為這些探索大多圍繞在提高教學的微觀效果層面,即分析每節課的效果或者課堂中的效果。“iTutorGroup要做的其實是宏觀效果。”湯崢嶸表示。

湯崢嶸提到,目前iTutorGroup在在線小班課的創新體現在一下幾個方面:

其一,iTutorGroup不允許學生挑選老師,為學生提供個性化推薦。“在在線教育行業,一旦開放學生選擇老師,很快頭部10%這些所謂的優秀老師就會被搶光,剩下90%的長尾老師就沒人要,這是一種資源的極大浪費。”湯崢嶸介紹說,盡管系統為學生自動匹配老師,但iTutorGroup也會尊重每個學生的意愿。“每個學生上完課之后可以給老師打分,根據分數效果我們會調整老師的匹配。學生也可以收藏老師,通過這種反饋我們逐步地適應學生。”

其二,iTutorGroup的小班課不固定學生組合。“組合學生基于學生幾個重要屬性,包括學生的英語水平、上課時間、學習目的、興趣、傾向于老師的口音等等。”此外,iTutorGroup表示,為了實現個性化教學,盡管最開始依據這些屬性匹配學生,但是隨著每個學生的學習進度、學習情況不同,也會動態調整學生的學習路徑。

與此同時,iTutorGroup在匹配小班課學生組成時,還在其上課界面中實時顯示每個學生開口說話的百分比。“通常搭配形式是喜歡張口說話的學生搭配不喜歡張口說話的學生,做到盡可能滿足每個學生的學習需求。避免愛講話的學生擠在一起搶話或者不喜歡講話的學生聚在一起沉悶的情況。”

但是確實有些學生就是喜歡講,有的學生不喜歡開口講話。如果總是有愛講話的學生,那么總有一個人的體驗效果不好。我們盡可能把愛講話和不愛講話的匹配在一起。避免所有學生都不愛講話 在一起,也避免所有愛講話學生在一起。

其三,iTutorGroup打破了線性課程的課程邏輯。“我們對學生的教授并不是按照課程第一章節到最后一章節的先后順序,而是將所有知識點進行打通。這也導致我們匹配課程更加嚴格。”

值得注意的是,iTutorGroup在后臺在線監控的服務人員達500人。用以實時支撐每節課的進行。

基于這種小班課的探索,湯崢嶸介紹說,其基于歷史數據做了大量研究。“低水平學生當中,同樣22姐課,1對1模式下的學生進步程度沒有一對多快;高水平學生中,1對1的進步會更快。”

湯崢嶸分析道,這種原因往往在于在純外教的模式下,基礎薄弱的學生開口表達之前往往要考慮眾多因素,包括語法、單復數等等。“你的大腦會一直思考,所以你會非常累,課程到后面的時候效率會極大降低。但是一對多模式下,聽對人的消耗能力是很低的,同時你仍然在學習。”

“小班課效果不見得比1對1 的差,這是我們得出的結論。”湯崢嶸表示。

在這種結論下,湯崢嶸表示未來,在線大班課的占比將縮小到10%,在線小班課將上漲至70%,1對1模式將占比在20%。

“在我們的課程設計中,也是混合搭配,但大多是小班課。”湯崢嶸表示。

值得注意的是,湯崢嶸表示iTutorGroup已經與第一個獲得公民身份的人工智能機器人索菲亞進行了合作。目前,索菲亞在iTutorGroup的課程中扮演了AI學伴、AI助教的功能。“未來,我們想讓索菲亞探索的方向是AI老師。”

其:代詞,bai指屈原。稱:符合,稱得上。文小:文章短小精煉。而:轉折du連詞,卻。其:代指文章。指:通“旨”,主旨。極大:非zhi常重大。“其稱文小而其指極大”翻譯成現代文字面意思應該是:屈原(的文章)符合dao文章短小精煉卻文內章主旨非常重大。根據翻譯可知道:“稱文”是兩個詞。“稱”意思是:符合,稱得上。“文”指屈容原的文章,文章看似平凡但主旨卻很重要,用來形容文章寫得好內容來自www.kjnfab.live請勿采集。

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