K12教育集團繼續推動教育創新 為學生提供更多選擇

來源:SOHU  [  作者:環球網   ]  責編:張華  |  侵權/違法舉報

K12體系是K12教育體系。美國是世界上教育質量最高的國家之一,它有完整的而獨特的教育體系,即K12教育體系。從整體上說,美國教育可以分為四個遞進的階段:學前教育、初等教育、中等教育(初中和高中)到來高等教育。【K-12】美國基礎教育的統稱。“K12”中的“K”代表Kindergarten(幼兒園),源“12”代表12年級(相當于我國的高三)。“K-12”是指從幼兒園到12年級的教育,因此也被國際上用作對基礎教育階段的通稱。擴展資料:K12,教育類專用名詞(kindergarten through twelfth grade),是學前教育至高中教育的縮寫,zd現在普遍被用來代指基礎教育。K12主要被美國、加拿大等北美國家采用。K12 是北美小學和中學教育的簡稱。這個短語是幼兒園到12年級的縮寫,是美國和加拿大的免費教育的第一個和最后一個年級。參考資料:百度百科-K12www.kjnfab.live防采集請勿采集本網。

是真的,歸屬教育部基礎教育司

5月30日,美國K12教育集團在上海宣布:將通過在線教育全面的運營和服務,進一步投資中國在線教育項目,以使K12能夠繼續推動教育創新,為中國城鄉學生帶來高質量的教育選擇,讓每個學生的學習生涯更美好。

我覺得兩者無必然聯系,但是教育體系創新改革必然會影響人才素質的改變,這些人才進入到社會發揮作用后,從而改變了社會的生產能力。增加的生產價值就是推動經濟發展的力量了。從另一角度說的話

美國K12集團首席財務官James Rhyu(詹姆斯·儒)介紹說,K12集團是美國在線教育領域最全面的運營商和服務商,其服務對象從學生到學校以至各教育行政部門,課程覆蓋從幼兒園起直至K12教育各年級和大學先修課(AP)。集團為K12在線教育提供課程、課件、教輔、教師、平臺、技術及管理的全方位解決方案。

最多只能說:馬克思主義哲學指導下的教育學在中國的學科發展和理論創新。堅持教育學的基本原則,堅持馬克思主義的基本原則, 堅持實踐基礎上的學科發展和理論創新。

據了解,K12是kindergarten through twelfth grade的簡寫,被國際上用作對基礎教育階段的通稱。美國K12集團(www.k12.com)是美國最大的在線教育機構,集團成立于2000年,并于2007年在紐交所上市。美國前教育部長博納特是聯合創始人之一,并擔任集團首任董事局主席。

創客教育已經成為美國推動教育改革、培養科技創新人才的重要內容。一些學校也意識到他們已經失去了激發學生主動學習的辦法。他們開始嘗試把創客精神帶到學校教育中。過去幾年內,美國高校中的學術性創客

在發布會上,詹姆斯先生表示K12集團非常關注并積極參與中國在線教育項目合作,尤其是看到中國經濟社會正在繁榮發展,作為K12集團的使命,更愿意希望在中國能夠實現:在中國的產品推廣和服務;建立K12集團同中國學校及培訓機構的合作關系;為K12集團的課程招生提供支持;為K12集團的課程提供教師培訓;為K12集團的合作伙伴提供各項增值服務。

教育規律是教育發展過程中的本質聯系和必然趨勢,因此,教育體制改革創新必須在認識和把握教育規律的基礎上推進。(4分) ②教育體制改革創新必須尊重人才成長規律。青少年成長有其自身的特點與規律,教育

詹姆斯認為,今天中國的發展成果令世界矚目。隨著營商環境的不斷優化和提升,更堅定了K12選擇到中國來投資的決心和信心。“今天,我專程來到中國,并在享譽“國際魔都”的上海舉辦新聞發布會,就是表明K12集團正在積極尋求合作伙伴,以使K12能夠繼續推動教育創新,為中國城鄉學生帶來高質量的教育選擇,讓我們每個學生的學習生涯更美好。”

STEAM是一種教育理念,有別于傳統的單學科、重書本知識的教育方式。STEAM是一種重實踐的超學科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現,而是需要借于多種能力之間,比如高科技電子產品的建造過程中,不但需要科學技術,運用高科技手段創新產品功能,還需要好看的外觀,也就是藝術等方面的綜合才能,所以單一技能的運用已經無法支撐未來人才的發展,未來,我們需要的是多方面的綜合型人才。從而探索出STEAM教育理念。STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議,為加強美國K12關于科學、技術、工程、藝術以及數學的教育。STEAM的原身是STEM理念,即科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)、數學(Mathematics)的首字母。鼓勵孩子在科學、技術、工程和數學領域的發展和提高,培養孩子的綜合素養,從而提升其全球競爭力。近期加入了Arts,也就是藝術,變得更加全面。STEAM教育在美國的重要性不亞于中國的素質教育,在美國大部分中小學都設有STEAM教育的經費開支,而STEAM也被老師、校長、教育家們時時掛在嘴邊。在STEAM教育的號召下,機器人、3D打印機進入了學校;奧巴馬也加入了全民學編程的隊伍,寫下了自己的第一條代碼;幫助孩子們學*數學、科學的教育科技產品層出不窮;而且這五個學科,技術和工程結合,藝術和數學結合,打破常規了學科界限。具體來說,STEAM教育不僅僅是提倡學*這五個學科知識,更提倡的是一種新的教學理念:讓孩子們自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關的項目,從過程中學*各種學科以及跨學科的知識。STEAM其實是對基于標準化考試的傳統教育理念的轉型,它代表著一種現代的教育哲學,更注重學*的過程,而不是結果。本質上來說,我們敢于讓孩子們犯錯,讓他們嘗試不同的想法,讓他們聽到不同的觀點。與考試相反的,我們希望孩子們創造能夠應用于真實生活的知識,鼓勵孩子動手實踐,從而找到自己想要的答案,達到潛能開發的目的。STEAM理論倡導孩子超學科學*概念,注重學*與現實世界的聯系;在學科之間,相互支撐,相互補充,共同發展。在相互碰撞中,培養各方面技能和認知,強調孩子的主動探索精神。然而,沒有體系,沒有深度,停留在對科學實驗或教學內容的拼湊,這是市面上的很多STEAM機構的本質。創客教育可以從小制作起步,但是這些機構卻誤把雕蟲小技當作科技創新。孩子能得到的就是每個實驗的一點點知識和好玩。機器人培訓機構基本就是國外引進一套硬件,然后拼湊一些好玩的搭建的盒子,背后根本看不到對能力培養的體系,基本也就是一個高級玩具,個別機構更是直接買一套國外的硬件和課程,數年沒有更新和研發,而且整套內容在國外已經被淘汰了內容來自www.kjnfab.live請勿采集。

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