孩子“亂涂亂畫”的背后,其實藏著成長的秘密

來源:SOHU  [  作者: 億童父母學院   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

自古至今,我們的圣哲們早已知道將“道德”他抬到至高的地位,曾幾何時,德字成為評價人的標準,不知何故,隨著時代的發展進步,我們卻將所謂資本主義社會的素質,諸如自私自利,好逸惡勞,金錢至上.惟我獨尊,甚至∶人不為己,天誅地滅,標成信條,反而將祖宗的遺訓忘了嗎?“文明”才是我國最好的名片!在公共場合,極有涵養的不再是中國人,被世界公認為有“紳士風度”的是英格蘭人,被世人尊為睿智聰明的德意志人,最有公共觀念,尊重人權的美利堅人.而中華民族,素有“禮儀之邦”的我們卻不知“公德”為何物,光天化日下公然偷盜下水道封蓋,砸電話亭,亂扔垃圾,隨地吐痰…劣跡斑斑,數不勝數.同為華夏兒女,我們實在不愿被人取笑為素質低或是被貶為意識差.那么,我們該做些什么呢?當又一次見證我國綜合國力的機會降臨,我們不懈的努力著,時刻準備著握住它的手,“機會只屬于有準備的人.”于是2001年7月13日,我國北京申奧成功,那一夜,舉國歡騰,那一夜,全國人民都應該肅然起敬,都應該感動地流出熱淚.因為它代表的是世界對我們的肯定,是我國進步和發展的有力標志.百年奧運,中華圓夢,從奧林匹亞山到萬里長城,那是源自生命最初的夢想!2003年,8月3日.北京奧運會會徽公布∶中國印·舞動的北京.2005年6月北京奧運會志愿者項目正式啟動.志愿者是奧運會真正的形象大使.志愿者標志的意義在于“心心相印的心形,象征心連心,奉獻愛心,歡快舞動的人型象征手拉手,微笑服務.”自愿者的微笑成為北京最好的名片.2005年11月11日,北京奧運會吉祥物公布,福娃-五個可愛的親密好伙伴,唱響“北京歡迎您!他們的造型融入人魚,大熊貓,藏鈴羊,燕子以及奧林匹亞圣火的形象,把中國與世界連在一起.2006年11月30日,北京體育場“鳥剿”成型.2007年3月27日,北京奧運會倒記時500天.今天,我們以“迎奧運,講文明,樹新風”為口號成為奧運會真正的形象大使,時刻準備著.每個中國人,都希望成為奧運會志愿者.當然,一個口號對于社會中存在的那些不文明行為,也許不可能藥到病除.當是,我相信,它就像一盞燈,燈光亮一些,我們身邊的黑暗就會少一些.并且我相信,每個人的心靈都像一扇窗,窗戶打開,光亮就會進來.我相信,文明就在我們身邊,離我們很近,很近,近的觸手可及.有時候,文明離我們只不過是幾分鐘的距離,耐心等待幾分鐘,綠燈就會起,有時候,文明離我們只不過是幾十厘米的長度.別急著隨手扔下果皮,幾十厘米前也許只是一個垃圾桶;有時候,文明離我們只不過是一張紙的厚度,拿出一張紙巾至少代替了地板上一塊“光彩”的痰跡;有時候,文明離我們很近很近.我相信,其實文明就在我們心中.我看到,一貫人走在前面開啟一扇彈簧門即將過去的時候,發現有人隨后,于是就繼續推著們等后面的人,后面的人誠懇的表示謝意;我看到,在公共場合,人們考慮到別人的存在,不再大聲喧嘩;我看到,許多人見面的時候都會說:“你好!我看到交管部門已經不容許“灰頭土臉”的車上路.盡管你的車很高級,司機也不在輕易按喇叭,我看到…在我們身邊在我們心中,在我們的記憶長河里,在我們汨汨的筆端下,有過多少溫馨的愛的故事當這些愛的故事如微風,如細雨,吹拂過,滋潤過我們的心田,澆灌過我們的靈魂,我們的心田因愛而肥沃,我們的靈魂因愛而飽滿時,我們是多么幸福.我相信,其實文明總在生活中不經意地流露著.電梯里,一個寶寶在媽媽懷里甜甜入睡的時候,你的電話響了,趕緊捂著口低聲應答,而后,你和那位媽媽相視而笑.有時候,多一個手勢,對別人來說是多一份體諒.當你正打算開動公交車,不遠處一位老大爺蹣跚走來,你耐心等待,他扶著車門上車,你和那位老大爺相視而笑.有時候,多一點耐心的等待對別人來說就是多一份關愛。你撐著傘在街的一側打車,一位大媽從遠方漸漸進入你的視野,她站在街的同側,沒有撐傘的她全身濕漉.你緩緩地把傘撐到了她的頭上,你和那位大媽相視而笑.有時候,多一點分享,對別人來說就是多一份溫暖.沒有嫣然綻開的花蕾,便沒有四季宜人的溫馨,沒有溫暖怡人的微笑,便沒有美好人生的絢爛.微笑是一種氣質,氣質得益于修養;微笑是 一種境界,境界依靠磨練.想要播灑陽光在別人心里,首先自己心里得陽光四溢,自己的心湖得蓄滿愛和溫情.生活就是一方沃土,你播下什么,你就收獲什么.播下一種心態,收獲一種思想;播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習慣,播下一種習慣,收獲一種命運.當2007年4月26日,北京奧運會火炬接力傳遞路線及火炬發布,奧運火炬點燃激情,傳遞夢想.我相信我們每個人邁出一小步,社會就會邁出一大步.我發現文明是一種力量,就像奧運火炬傳遞一樣,在每個人傳遞也能匯聚所有人的熱情.所有文明的熱情.微笑的鼓掌吧,歡迎的掌聲,文明的掌聲,鼓勵的掌聲,讓世界記住我們的掌聲;文明的邁步吧,一小步,一小步,讓全世界見證我們共創的一大步.迎奧運,拿出我們最好的名片-微笑著講文明,樹新風www.kjnfab.live防采集請勿采集本網。

誰又看得到,那一句句“討厭”的背后,我是怎樣的痛苦?我變得好沉默,對什么事都淡淡的,所有事,在我眼里,都無所謂了。在和她們在一起的時候,我其實也很固執—傷心不敢說。所以時間也就在和她們的開

鄰居凌凌今年5歲,因為喜歡畫畫,媽媽給她報了美術培訓班,但是最近凌凌不喜歡畫畫了,連培訓班也不想再去,媽媽非常生氣:“給你交了那么多錢,你說不學就不學了,怎么能學好?必須去學完!”凌凌嚇得大哭起來……

34 喜歡白色,單純,天真,當然,在那暇凈的背后也掩飾著死亡的蒼涼。35 在銀河里釣星星,釣到了一顆不知是誰的夢。36 夜的蒼茫,掩蓋了白天顯而易見的虛偽,至少在黑暗中,我們可以度過一段人性單純的

原來凌凌每次畫畫時,稍微畫的和老師教的不一樣,媽媽就會讓她重新畫,畫不好就一直畫,其實這樣的場景,在我們身邊還有很多:“ 你這畫的亂七八糟的是什么啊?”“小心別把顏料搞到衣服上了!”“魚怎么有腿啊?”“云彩怎么涂成藍色呢?”“你畫的頭太大了,不成比例!”更有甚者,直接把筆奪過來“示范”給孩子:“看,應該這樣畫才對!”

秋葉雖小,但秋葉的背后卻是整個秋天。《落葉知秋》 16.蘋果看上去熟了,可那只是表象…我咬了一口蘋果,一直酸到心里… 17.當你快樂時,深察你的內心吧,你將發現,只有那曾經使你悲傷的,正給你快樂。當

在這樣的“指導”下,孩子的內心充滿了挫敗感:是不是我畫的不好看,媽媽是不是不喜歡我,我討厭畫畫……可能從此以后,孩子真的再也不敢畫了,我們不僅剝奪了孩子快樂的體驗,也阻礙了孩子對藝術的探究與熱愛。

每一個人心里都有那么一段故事,無法述說。就只能放任那些在深夜里對自己傾述。其實,很多故事不必說給每個人聽,就當做是一段記憶,傷感卻也美麗。人,總是要醒來的,在某個時刻。

把握孩子繪畫的“大師期”

挨刀的鴨子—亂竄 挨了巴掌賠不是—奴顏媚骨 挨了棒的狗—氣急敗壞 挨了刀的肥豬—不怕開水燙 挨了刀的皮球—癟了 挨了霜的狗尾巴草—蔫了 挨著火爐吃辣椒—里外發燒 矮梯子上高房—搭不上言(檐) 矮子穿

畢加索說過:“我花了四年時間畫得像拉斐爾一樣,但用一生的時間,才能像孩子一樣畫畫。”孩子的3到8歲通常被稱為“大師期”,擁有著與生俱來的繪畫能力,他們對周圍的世界充滿好奇,有著獨特的感受與視角,這階段孩子的繪畫和語言一樣,是情感的一種表達形式,他們的“畫”主要是用來“聽”的,去聆聽,去感受,去理解,而不是用“好和壞”、“像和不像”、“精準不精準”來評判與指導。

對此,日本著名的教育家、畫家鳥居昭美在《培養孩子從畫畫開始》中指出:孩子自己的感受,被先入為主的成人所教授的繪畫形式阻礙,不能夠自由地表達出來。這樣的孩子,在成長的過程中始終無法體會自由表達的喜悅。因此,無法畫出有創造性的作品,也就容易變成不喜歡繪畫的孩子。事情還不僅如此,本應借助繪畫活動來培養人類的創造性和情操的發展,也因此受到了阻礙。

“聽懂”孩子的繪畫語言

繪畫被稱為美術活動或藝術活動,也稱為表達活動、創造活動,它不僅鍛煉觀察力、激發想象力,還可以教會孩子合理的表達情緒,為孩子的情緒找到更多的出口。作為父母,要“聽懂”孩子的畫首先要了解孩子的繪畫特點:

透明畫

孩子不了解透視關系,即使是互相遮擋的物品,也會在他們的畫面中重疊呈現,比如在畫好的腳丫上添上鞋,冰箱里的東西都能看見。例如下圖孩子的作品中,媽媽的肚子就是透明的,可以看到媽媽肚子里小寶寶的存在。

圖片: 媽媽有了小寶寶

擬人化

孩子畫面中常常出現長了手的鬧鐘,會跳舞的大樹,笑瞇瞇的太陽,他為這些事物賦予生命,還給了它們人類所有的特點和本領,這讓孩子對所畫的事物產生一種親近感。

夸張化

孩子會把自己關心的或者認為很重要的事物畫得很突出、細致,比如人物像會畫出夸張的大嘴巴,頭部以下全是裙子等,比如下圖,畫中弟弟的頭和眼淚占比很大,可以看到在孩子的心中,小弟弟真的太喜歡哭了!這種夸張的手法體現出孩子對細節的關注,是孩子自我中心主義在繪畫中的釋放,更是他們真實情感的流露

圖片: 愛哭的小弟弟

展開式

孩子會把從不同角度觀察到的事物畫在同一個畫面上,比如會把桌子的四條腿畫成朝上下左右四個方向伸展開的樣子,就像下圖畫中媽媽的臥室,你可以看到,頭頂上圓形的燈、房間的門、還有墻壁上的畫以及床上的媽媽和正在哭鬧的寶寶都在一個畫面上,整個房間里觀察到的事物被充分地伸展開了。

圖片: 媽媽的臥室

為孩子創造更好的繪畫時光

了解了孩子的這些繪畫的特點,我們就不再簡單地用“畫得像不像”來評價孩子的作品。繪畫是一種綜合性教育,它通過感性與理性、動腦與動手,在促進人的全面和諧發展中起著重要的作用。孩子是天生的“畫師”,繪畫對于它們來講是一種自發的游戲和享受,作為家長,我們只需要做到以下幾點就可以了:

正確認識孩子的繪畫行為

當孩子專心畫畫時,父母不要隨意打斷孩子,更不要做評判、引導或暗示,不用“畫得不像”等詞去評價孩子作品,多用“我感覺…”“我看到了……”等正面表述來表達自己的感受。當看到“亂糟糟”的畫面時,可以用鼓勵的語氣問:能告訴我這里面你藏起來什么秘密嗎?哦,看起來和…比較像哦!多用啟發式、開放式的提問方式。

營造良好的繪畫環境

在家中為孩子開辟一個繪畫小空間,如果空間允許,還可以給孩子設立一面涂鴉墻,或者在陽臺上給孩子留出一個操作空間,方便孩子的操作、收納和整理。盡可能的為孩子準備豐富的顏料和材料,讓孩子可以盡情發揮,自由創作。

同時,你也可以為孩子選取適宜的課程,利用身邊可行的材料,和孩子一起體驗繪畫的樂趣,形式不限,創意無限,一個小小的吸管,就可以讓孩子感受到繪畫的樂趣哦!

尊重孩子的繪畫作品

充分地欣賞和支持孩子的繪畫成果,讓孩子體會到創作的快樂與成就感。例如,可以讓孩子為自己創作的每一幅畫取個名字,把這些作品裝裱起來掛到家中; 可以為孩子舉辦一個小畫展,邀請他的小伙伴來欣賞,并鼓勵孩子講解他的作品; 或者讓孩子選出每個階段他最喜歡的作品,貼在他自己的房間里。

同時,還可以和孩子進行“再創作”,把繪畫作品制作成賀卡、做成故事書,畫冊等等,讓孩子感受到家人對他繪畫的尊重和支持。

當孩子拿起畫筆,心中便裝滿了詩和遠方。

日本教育家、畫家鳥居昭美指出:“孩子畫畫的本質是表達內心的感動,這是人類最好的教育形式。理解孩子的畫,就是通過繪畫去讀懂孩子的心。”

心中有愛,眼中有光,天地萬物做顏料,每時每刻有靈感,珍惜孩子的創造力,孩子畫下的每一筆都是成長不容錯過的精彩,讓我們用心去看,用心去“聽”!

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