2019高考 | 維納斯難爆了?試達測評多維解讀,看高考風向!

來源:SOHU  [  作者:雪松灣教育科技   ]  責編:楊麗  |  侵權/違法舉報

原標題:2019高考 | 維納斯難爆了?試達測評多維解讀,看高考風向!

試達測評

讓教育從感覺有效到真實有效

今年高考數學考完當天下午,試題內容就上熱搜榜第一,“ 通過斷臂維納斯比例求某人身高 ”一題被廣大網友調侃和點評。

2019年高考數學全國卷Ⅰ文科第4題

題目中給出“腿長”“頭頂到脖子下端長度”“黃金比例”的信息,求某人身高。

題目如下

根據題目中給出具體信息,學生可將“頭頂”、“喉嚨”、“肚臍”、“足底”轉換為“A”、“B”、“C”、“D”三點,最后歸納信息為:已知AB=26cm,CD=105cm,AB/BC=AC/CD=0.618,求AD。

根據黃金比例推算出身高,該題突出了學科素養導向,考察了學生的綜合知識,貼近實際生活,對學生綜合能力的要求較高;

學生利用數學運算、數學建模、數學抽象、直觀想象的思維,可將抽象的實際問題轉換為數學問題。

我們可以發現,2019年高考題目的考查方式更靈活,內容更貼近生活,這其實與2017年底頒布的《普通高中數學課程標準(2017版)》(下文簡稱 “新課標”)要求保持一致。

“新課標“界定了數學學科核心素養,包括了數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、 直觀想象、數據分析這六大部分在學生學習高中數學的過程中起著至關重要的作用,具有綜合性、階段性、持久性的特征。

高中數學知識具有抽象性強、知識密度大、獨立性高的特點,對學生的知識整合和理解能力有較高要求,從2018年的高考試題中,我們也可以看出一些端倪。

2018年高考數學全國卷Ⅰ理科第20題

要答對這道題:

第一問,學生需要掌握概率論、組合學、函數、函數最值等知識,熟練運用函數進行計算。解答問題的關鍵點是根據題目已知條件,抽取變量,構建數學模型;

第二問,需要學生結合第一題,運用數學期望、二項分布等學科知識,結合解題,并結合實際情況做出判斷;

第三問,綜合考察了學生在排列組合、函數單調性、最值、導函數及其運算、二項分布等學科知識。

分析這道題型,共考察了學生的數學建模、數學抽象、數學運算、邏輯推理等核心素養,對于學生的綜合能力要求較高,對學生的核心素養養成的要求也很高。

綜合近兩年的試題,我們不難發現,高考試題在呈現樣式上確實發生了巨大變化,特別是在題目的表述方面,對于信息提取和結合生活實際的要求都有明顯提高。但高考的變化是否如表面上呈現的如此巨大,其考查的重難點是否也有實質上的變化呢?接下來,跟著筆者一起,借助試達測評認知診斷性學業評價云平臺,知識維度、技能維度、能力傾向對試卷進行剖析來了解真相。

知識維度對比

技能維度對比

能力傾向對比

圖片截取自試達測評平臺

數學考查特點:

  • 數學試題在內容和形式上不斷創新,素材多來源于實際生活,學科能力的展現與應用表現突出;
  • 試題設計較情景化,主要考查學生解決實際問題的能力,利用多元多維分析發現,主要考查了數據分析、數學抽象、邏輯推理三大核心素養,數據處理、空間知覺模塊考查占比加大;
  • 除了考查普適性的學習能力外,試題重點考查學生的綜合能力及探究意識,凸顯了核心素養對高考命題的導向性作用。

從2019年高考全國數學卷知識、技能、能力分析來看:數學試題較好地考查了學科能力綜合應用(數學建模、數據分析等數學素養),以及解決實際生活應用的能力。

2019年高考數學命題特點歸納

數學考查方向:

  • 結合實際生活,落實“立德樹人“

2019高考數學題更加貼近實際生活,試題內容和國家經濟建設、社會發展、社會文化、科技進步等方面相結合,引導學生在學習學科知識的同時,關心社會知識,在試題中融入正能量的積極元素,幫助學生樹立正確的世界觀,引導學生從試題中領悟正確的生活理念。

  • 立足基礎知識,注重數學思維

數學思維是人們通過學習數學逐漸建立起來的對周圍事物認識和理解的一種思維方式,一般表現為對周邊環境的情況處理能力和思考能力。2019年高考數學題目強化了對數學思維、綜合素養、學科能力的考查等。

  • 聚焦關鍵能力,強化數學應用

隨著大數據時代的到來,數據采集、數據分析、數據應用等新時代催生的技術,通過學科知識技能以及學科能力分析,給學生未來的發展和成長提供了科學數據。

數據表明,2019高考數學題情境多樣、應用靈活、綜合性較強,能夠比較針對性地反映學生的綜合素養和解決應用性問題的學科能力。

命題趨勢討論

未來的命題趨勢會是怎樣?

(1)弱化計算,強化數學應用邏輯

以往傳統高考試卷對計算、復雜性運算考查較多,對現實生活應用類題目考查較少,因此數學應用性的考查有待加強。針對這一點,命題專家在設計題型時,可結合實際生活背景,結合生活中學生接觸較多的行業,利用數字、圖片等形式靈活呈現出來。

(2) 強化試題綜合性,提高試題開放性和探索性

新課標認為數學核心素養既相對獨立,又相互交融,是一個有機的整體。從試題素養考查類型和水平的標定過程中可以發現,高考數學試題趨向于一道題同時考查多種素養。

以前段提到的“產品檢驗”問題為例,試題綜合考查了排列組合、函數單調性、最值、函數及其運算等知識,對數學運算、邏輯推理等方面也有一定要求,總體綜合性較強。

命題者可以設置條件探究型、結論開放型 、條件和結論都發散型 、歸納類比型、探索存在型試題,加強學生創新能力和核心素養的考查。

在新高考政策和信息化2.0的驅動下,學生的多元和全面發展是未來趨勢,利用現代化信息技術手段和學情大數據分析,實現大規模個性化定制,解決大班額下的差異化教學問題,是未來發展方向。

如何運用教育大數據診斷性學業評價做好教學體系的建設和優化?并且進行針對性提升學生學業成績,為個性化學習方案奠定基礎?

學校可根據試達測評報告數據清晰了解學生個人學情、班級學情、年級學情,把握整體學情情況,根據精確數據做出教學的科學性決策,制定合理的教學計劃和提升方案;另外,高中階段課程涉及知識點多,在注重學生對基礎概念把握的同時,更需注重培養和提升學生語言理解、問題分析、辯證邏輯能力,提高學生信息整合與提取能力、提升自我認知和社會認知并學以致用。

大數據技術的出現猶如人類發展史的顯微鏡和望遠鏡,改變了人類的認知方式,讓我們從因果關系的追求中解脫出來;在教育領域,大數據改變了人類的價值體系、知識體系,必將引發教育的革命性變革。試達測評將繼續秉承先進的教育理念,不斷研發新技術新平臺,更好地為學校、機構、家長、學生服務。

參考文獻:

[1]中華人民共和國教育部.普通高中數學課程標準(2017 年版)[M].北京:人民教育出版社,2018:4-8.

[2]李文建,新高考模式下的走班選科指導方案[M].北京:人民出版社2017.9

[3]李作濱.2018 年 13 套高考數學試卷審思:基于核心素養的視角[J].教育測量與評價,2019(4):51-57;64.

[4]呂世虎,吳振英.數學核心素養的內涵及其體系構建[J].課程·教材·教法,2017,37(9):12-17.

[5]朱立明.基于深化課程改革的數學核心素養體系構建[J].中國教育學刊,2016(5):76-80.

歡迎大家在留言區參與討論!!!

拓展閱讀

高考志愿填報 | 這份信息,高三和高一同學們先到先得

教育大數據 | 暑期家長會應用成功案例之一

“數”說未來|雪松灣教育科技首次重磅亮相貴陽數博會

你點的每個贊,我都認真當成了喜歡

www.kjnfab.live true http://www.kjnfab.live/seduzx/433327/322174235.html report 8232 為您提供全方面的2019高考 | 維納斯難爆了?試達測評多維解讀,看高考風向!相關信息,根據用戶需求提供2019高考 | 維納斯難爆了?試達測評多維解讀,看高考風向!最新最全信息,解決用戶的2019高考 | 維納斯難爆了?試達測評多維解讀,看高考風向!需求,原標題:2019高考|維納斯難爆了?試達測評多維解讀,看高考風向!試達測評讓教育從感覺有效到真實有效今年高考數學考完當天下午,試題內容就上熱搜榜第一,“通過斷臂維納斯比例求某人身高”一題被廣大網友調侃和點評。2019年高考數學全國卷Ⅰ文科第...
  • 猜你喜歡
  • 24小時熱文
  • 本周熱評
圖文推薦
  • 最新添加
  • 最熱文章
精彩推薦
讀過此文的還讀過
上海时时乐开奖号碼