2020年高考文言文復習之斷句(共69張PPT)(附電子版)

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你好 文言文斷句技巧. 六面: 1、根據注解標點弄懂文意握句內部自停頓; 2、掌握文言文詞語特點(例現代漢語些雙音節詞文言文兩單音節詞需要讀)讀單詞; 3、借助語知識析句結構讀停頓 a、主謂間需稍停頓 b、賓短語賓間應稍停頓 c、介賓置其前應

斷句的基本方法: 1.弄通文意斷句。給文言文斷句,首先要閱讀全文,了解文意,這是斷句的先決條件,如果想當然地斷下去,就容易發生錯斷。通讀全文,搞清屬于什么文體,寫了什么內容,想表達什么意思。要注意文言文單音詞占多數的特點,抓住幾

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應該說,凡是有文言文的考試就有文言文斷句內容。因為古文沒有標點符號,斷句是基本功,考察學生對文言文理解水平。韓愈在《師說》中有“句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學而大遺,吾未見其明也。”其中的“句讀之不知”就是指學生不會斷句。

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原文: 弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。 譯文: 弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下

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1、先把整篇文言文閱讀一遍,明白大概意思。 2、還可以借助虛詞定首位。 3、文言文中的文史知識要理解準確 這些都會對斷句有很好的幫助

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現在高考文言文斷句都是選擇題,有明顯標志詞之處都已斷開,只在沒有標志詞的地方讓考生斷句。這其實很簡單,只要會分析句子成分,就能迎刃而解。如: 馬無故亡而入胡人皆吊之。如果斷成"馬無故亡而入胡人/皆吊之″,分析句子成分"馬(主語)無緣無

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高考文言文斷句的方法?有例子對照再好不過?

有5個途徑:

1、找虛詞:

文言虛詞(特別是語氣詞),往往是該斷句的地方。文言文中常見放在句首的發語詞有:夫、蓋、焉、惟、斯等等;放在句尾的語氣詞有:也、矣、乎、哉、與(歟)、焉、耶(邪)等等;出現在句中的虛詞有:于、為、則、而、以等等。當然,還有些復音虛詞(包括一些復句中的關聯詞)也是我們的好“幫手”。它們大體上都位于一句話的開頭,這些詞前一般要斷句。比如:且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。

例〔1〕:于是余有嘆焉∕古人之觀于天地∕山川∕草木∕蟲魚∕鳥獸∕往往有得∕以其求思之深而無不在也∕夫夷以近∕則游者眾∕險以遠∕則至者少∕而世之奇偉∕瑰怪∕非常之觀∕常在于險遠∕而人之所罕至焉∕故非有志者不能至也。(《游褒禪山記》)

本語段中可置于句末的虛詞有:焉、也、焉、也;置于句首的有:夫;分句首的有:以、則、則、而、而、故。這一語段,共有18處標點,可依據虛詞來斷句的就有11處之多,如果不考慮中間兩處并列詞語“天地∕山川∕草木∕蟲魚∕鳥獸”與“奇偉∕瑰怪∕非常之觀”,這道斷句題基本上可以根據找虛詞的方法一次性解決了。

例〔2〕:襄子曰:“不及紂二日耳,不亡何待?”優莫曰:“桀紂之亡也∕遇湯武∕今天下盡桀也∕而君紂也∕桀紂并世∕焉能相亡∕然亦殆矣!” (《新序·刺奢》)

這一語段中的位于句首的虛詞有:而、焉、然;句末的虛詞有:也、也、也。找出這些虛詞,本題差不多就解決了。

2、察對話:

文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志,兩人對話,一般在第一次問答出現人名,以后就只用“曰”,而把主語省略。遇到對話,根據上下文判斷對話雙方,來斷句。

例〔3〕:沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之(《鴻門宴》)

3、依總分:

例〔4〕:孔子曰∕益者三樂∕損者三樂∕樂節禮樂∕樂道人之善∕樂多賢友∕益矣∕樂驕樂∕樂佚游∕樂宴樂∕損矣。(《論語·卷八》)

熟讀這句話,我們可發現句中提到了“益者三樂”“損者三樂”這兩個總說的句子,繼而分別闡述各是哪三樂,也就是說這是一種總分關系,這樣問題就好辦了。

4、據修辭:

文言文也是講究修辭的,頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊,四六句多,又是文言文的一大特點。利用這兩大特點,我們就可以比較好地斷句。

例〔5〕頂真:具告沛公∕沛公大驚。(《鴻門宴》)

例〔6〕:秦王坐章臺見相如∕相如奉璧奏秦王∕秦王大喜,傳以示美人及左右∕左右皆呼萬歲。(《廉頗藺相如列傳》)這兩個例句中都有緊密相連的相同的詞語,我們就可以根據頂真這一修辭來考慮句讀。

例〔7〕對稱:中山君喟然而仰嘆曰:“與不期眾少∕其于當厄∕怨不期深淺∕其于傷心∕吾以一杯羊羹亡國∕以一壺餐得士二人。”(《戰國策·中山策》)

例句中出現了多個對稱句。“與不期眾少”與“怨不期深淺”;“其于當厄”與“其于傷心”;“以一杯羊羹亡國”與“以一壺餐得士二人”,我們只要注意到了這些對稱句,斷句就迎刃而解了。

例〔8〕反復:“我孰與城北徐公美”“吾孰與徐公美”“我與徐公孰美”(《鄒忌諷齊王納諫》)這幾句在文章中間隔反復出現,抓住這一特點,自然有助于斷句。

5、辨句式:

文言文中的句式特別是文言文的固定結構可以幫助我們斷句。

比如:“……者……也”是典型的判斷句式(有些省略“者”或“也”的判斷句,或表示判斷關系的詞,如“為、乃、即、則”等,都可以為我們斷句提供幫助);“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”等反問句式;“為……所……”“受……于……”“見……于……”等被動句式;還有“如……何”“況……乎”“何(以)……為”等固定句式。這些都是我們斷句時很好的“幫手”。

例〔9〕:學而時習之∕不亦說乎∕有朋自遠方來∕不亦樂乎∕人不知而不慍∕不亦君子乎?(《論語》)句子中的“不……乎”這一句式顯而易見地幫我們做好了這一題。

例〔10〕:嗚呼∕其信然邪∕其夢邪∕其傳之非其真邪?(《祭十二郎文》)這個句子中的“其……邪”句式很清楚地為我們解答了問題。當然,這些所謂的斷句方法并不能孤立運用,而應該是多管齊下,綜合運用,才能奏效。

例〔11〕:子墨子曰∕萬事莫貴于義∕今謂人曰∕予子冠履∕而斷子之手足∕子為之乎∕必不為∕何故∕則冠履不若手足之貴也∕又曰∕予子天下而殺子之身∕子為之乎∕必不為∕何故∕則天下不若身之貴也∕爭一言以相殺∕是貴義于其身也。這段話可斷為十六句。其中借助語末助詞“也”和“乎”可斷五句;借助表示對話關系的“曰”可斷三句;借助疑問語氣詞“何”可斷兩句;借助“子”放在句首作主語可斷兩句;借助前后相似的對偶句可斷兩句;借助先總后分再總的論述方式,又可斷兩句。至此可以斷完十六句。

高考文言文如何斷句?

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原發布者:龍源期刊網

從高考命題趨勢看,北京卷已經有十幾年的考查文言文標點的歷史了,而全國卷對文言文的標點涉及卻很少。*年新課標考試大綱甫一頒布,各地是聞風而動,大家紛紛預測文言文標點是*年的必考內容。于是乎各地的備考也將文言文的標點列為重點。那么,文言文的標點技巧究竟有哪些?下面就文言文的標點談一些非常實用的應試技巧。

一、句子必須能夠講得通且符合生活常理

所謂的講得通,就是要弄清句子的起止,不能把句子點破。

例如:及曹曹共公聞其駢脅欲觀其裸浴薄而觀之。《左傳二十三年》

這句話在古書上的句讀是這樣的:“及曹。曹共公聞其駢脅。欲觀。其裸。浴薄而觀之。”

按照這樣的斷句,意思是“聽說公子的脅干是一根骨頭,所以想看看。”在這里,“駢脅”處斷句是對的,但是“欲觀”一句則是不對的。因為如果按照這個意思斷句,“其裸”就講不通。曹君想要看的是駢脅,如果不是重耳裸,又怎么能看到駢脅呢?所以其裸應該屬于上句,就是“(重耳)及曹,曹共公聞其駢脅,欲觀其裸,浴,薄而觀之。”

二、注重整體感知且內容必須符合情理

第二種是說孔子在齊國聽韶樂,“在”作介詞與“齊國”構成介詞短語作“聞”的狀語,三個月不知道肉的味道,“三月”作“不知”的狀語

高考語文文言文斷句方法及技巧 文言文怎么斷句

你好

文言文斷句技巧. 六面:

1、根據注解標點弄懂文意握句內部自停頓;

2、掌握文言文詞語特點(例現代漢語些雙音節詞文言文兩單音節詞需要讀)讀單詞;

3、借助語知識析句結構讀停頓

a、主謂間需稍停頓

b、賓短語賓間應稍停頓

c、介賓置其前應稍停頓

d、賓語前置其于主語間應稍停頓

e、轉折連詞前稍停頓

f、承接指示代詞要停頓

g、根據語氣助詞確定停頓節奏;

4、些表示議論、推斷、反問語氣句前面夫、蓋、其等詞些詞應稍加停頓;

5、偏短語介賓短語般停頓否則影響文章意;

6、特殊說明

a、解古代號、號、官職、名及名免停頓錯誤

b、停頓應體現省略部

c、表示間位詞應該稍作停頓

需要注意:

1、具體劃節奏停頓要太瑣碎;

2、能搬硬套要結合語境反復研讀充確理解句意基礎才能找確停頓位置

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