機關幼兒園老師先進事跡:花的使者愛的樂師

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寫作先進事跡材料,一般有兩種情況:一是先進個人,如先進工作者、優秀黨員、勞動模范等;一是先進集體或先進單位,如先進黨支部、先進車間或科室,抗洪搶險先進集體等。無論是先進個人還是先進集體,他們的先進事跡,內容各不相同,因此要整理材料,不可能固定一個模式。一般來說,可大體從以下方面進行整理。(1)要擬定恰當的標題。先進事跡材料的標題,有兩部分內容必不可少,一是要寫明先進個人姓名和先進集體的名稱,使人一眼便看出是哪個人或哪個集體、哪個單位的先進事跡。二是要概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。例如《王鬃同志端正黨風的先進事跡》、《關于評選張鬃同志為全國新長征突擊手的材料》、《關于評選鬃處黨支部為省直機關先進黨支部的材料》等o(2)正文。正文的開頭,要寫明先進個人的簡要情況,包括:姓名、性別、年齡、工作單位、職務、是否黨團員等。此外,還要寫明有關單位準備授予他(她)什么榮譽稱號,或給予哪種形式的獎勵。對先進集體、先進單位,要根據其先進事跡的主要內容,寥寥數語即應寫明,不須用更多的文字。然后,要寫先進人物或先進集體的主要事跡。這部分內容是全篇材料的主體,要下功夫寫好,關鍵是要寫得既具體,又不繁瑣;既概括,又不抽象;既生動形象,又很實在。總之,就是要寫得很有說服力,讓人一看便可得出夠得上先進的結論。比如,寫一位端正黨風先進人物的事跡材料,就應當著重寫這位同志在發揚黨的優良傳統和作風方面都有哪些突出的先進事跡,在同不正之風作斗爭中有哪些突出的表現。又如,寫一位搞改革的先進人物的事跡材料,就應當著力寫這位同志是從哪些方面進行改革的,已經取得了哪些突出的成果,特別是改革前后的.經濟效益或社會效益都有了哪些明顯的變化。在寫這些先進事跡時,無論是先進個人還是先進集體的,都e799bee5baa6e78988e69d8331333264623861應選取那些具有代表性的具體事實來說明。必要時還可運用一些數字,以增強先進事跡材料的說服力。為了使先進事跡的內容眉目清晰、更加條理化,在文字表述上還可分成若干自然段來寫,特別是對那些涉及較多方面的先進事跡材料,采取這種寫法尤為必要。如果將各方面內容材料都混在一起,是不易寫明的。在分段寫時,最好在每段之前根據內容標出小標題,或以明確的觀點加以概括,使標題或觀點與內容渾然一體。最后,是先進事跡材料的署名。一般說,整理先進個人和先進集體的材料,都是以本級組織或上級組織的名義;是代表組織意見的。因此,材料整理完后,應經有關領導同志審定,以相應一級組織正式署名上報。這類材料不宜以個人名義署名。寫作典型經驗材料-般包括以下幾部分:(1)標題。有多種寫法,通常是把典型經驗高度集中地概括出來,一般不采用公文標題的寫法。這種集中概括出來的標題,既包含正文中各部分典型經驗的內容,又不是這些內容的簡單重復,可以說就是典型經驗的主題。(2)開頭。一般是展示典型經驗的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情況、社會背景等,既要寫出典型經驗出現的環境,又不要冗長、羅唆。成果,要概括寫出最為突出之點,并盡可能與背景材料相映襯。有的也把成果放在材料的尾部來寫,這要根據具體材料安排。(3)主體。對典型經驗的具體展開,是典型經驗材料的核心部分。寫作這部分內容,一般是從總體上把典型經驗按照一定的邏輯關系分成幾個部分。幾部分都是緊緊圍繞標題,服務于標題,說明標題;各部分之間要有內在聯系,但不能互相重復,互相包含,要相對獨立地處在一個統一體內。一般來說,這部分內容的表述,應當既要有思想,又應有具體做法或實例,既要有面上的綜合,又應有點上的說明,最好還要有一些必要的數字。寫作先進典型材料,應當注意以下一些問題:(1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事跡是否真實,直接關系到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此,凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經驗,一定要認真核對清楚,不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況,不能把道聽途說、未經核實的”先進事跡”和”經驗”寫入材料。如果確實一時難以搞清楚,寧可暫時不寫,也不能勉強湊數。(2)觀點和提法要分寸恰當。在敘述先進典型的先進事跡和經驗時,要注意擺正先進典型和其他群眾、集體的關系。許多先進個人、先進集體的事跡,都不是單槍匹馬干成的,是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支持分不開的。因此,講先進典型的事跡、經驗,一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。否則,就不能起到先進典型的帶動作用。(3)文字要樸實、簡明。整理先進典型材料,主要是通過實實在在的事實說話。這就要求在語言文字的表達上,一定要善于選擇那些實在、貼切的詞語。不要過多選用做修飾成分或言過其實的形容詞。不要講空話、套話,硬拉架子做文章。話要說得簡潔明了,凡是能用較少的話把事情說清楚的,就不要把話拉長www.kjnfab.live防采集請勿采集本網。

機關幼兒園老師先進事跡:花的使者 愛的樂師  機關幼兒園老師先進事跡:花的使者 愛的樂師  人們把教師的事業比喻成神圣的事業,把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有人把教師比喻成一名樂師。她說:孩子的心靈就像一把琴,只要撥動了她的琴弦,必然會發出好聽的音響,這其中的奧秘就在于教育者如何去撥動琴弦。  z,z市機關幼兒園一名普通幼兒教師,她雖然譜寫的音符簡單又簡單,但卻清純,溫馨而深情;她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業績,但是他仞以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。她正用心聆聽著著一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。  stron一、播撒愛的種子,與孩子共同體驗成長的快樂。  一切為了孩子是李老師的為師的準則。幼兒園就是孩子人生的起點站,教師的一言一行、一舉一動,無形中都會深深地影響兒童,要以好的言行舉止來感染孩子們。在思想上,她樹立了高度的責任感與奮斗目標,遵守園里的各項規章制度,遵守職業道德規范,把熱愛教育事業放在首位,注重為人師表,加強職業道德修養、立足本職、勤奮鉆研業務,努力提高文化專業知識和教育教學的技能。  李老師這幾年都擔任小班班主任,她堅持嚴格有效、靈活有序、細致耐心的治班風格,因此深受家長的信賴和幼兒的喜愛。她們班是全園年齡最小的一個班級。孩子大多在兩歲和兩歲半之間。幼兒年齡小,又加上是初次入園,在很大程度上都會有些不適應,哭鬧現象較為嚴重。李老師沒有被孩子的哭聲嚇住,而是像愛自己的孩子一樣去對待每一位幼兒,幫助她們渡過初入園的不安。田子碩小朋友年齡小、膽子特別小,早上總是哭著拉著媽媽的手不放,中午也不好好吃飯。李老師每天早上總是熱情的和她打招呼,牽著她的手去拿玩具,邀請其他小朋友和她一起玩耍清除她對陌生環境的不適應,中午吃飯給她喂,午睡時陪在她身旁,慢慢的田子碩看到老師就會主動去問老師好,中午開始自己吃飯了,也喜歡上幼兒園了。田子碩媽媽說;孩子特別喜歡李老師,每天只要在教室門口看到李老師,就會非常開心,現在最喜歡上幼兒園了,孩子比以前大方了許多。  作為一名教師,首先要為人師表,為幼兒起一個表率作用,平時教育幼兒要向雷鋒叔叔學習,要樂于幫助別人,撿到別人的東西要還給人家,她自己也是這樣做的。20**年,李老師教中三班。在一個下午放學以后,她在整理教室時,發現門口有一個錢包,她連忙撿起來,心想肯定是哪個家長接孩子時掉的。在教室等了一會,就看見楊潔平媽媽急匆匆走進來,問老師撿到錢沒有?李老師進行核實查對后,把錢交到家長手中,楊潔平媽媽非常感謝,還說了很多感謝的話,有這樣拾金不昧的老師一定會教出好品質的學生,我們把孩子教給你放心。第二天還專門寫了感謝信來謝謝老師。  stron二、用愛的行動,做愛的有心人,樹立愛崗敬業的旗幟。  孩子是祖國的未來,老師就是培養未來的人,這份擔子很重,不是任何人都能擔當的。記得一個下午放學后,李老師班上一對雙胞胎兄弟佘林波、佘林濤遲遲不見家長來接,兄弟倆在那里哭。李老師一邊安慰兩兄弟,一邊打電話,可是電話怎么也打不通,聯系不到他們的家人,天色已晚,李老師只好把兄弟兩領回家,可想而知,帶兩孩子回家麻煩事有多多,可李老師把兩孩子帶著,給他倆做飯、給他倆洗澡,安置弟兄兩睡下以后,才和他們的家人聯系上。第二天,他們全家人都來到幼兒園來感謝李老師。  班主任的工作是繁雜瑣碎的,除了做好本職工作,還必須負起班上的責。在日常工作學習中,她處處以一個優秀老教師的標準嚴格要求自己,不求最好但求更好,無論是班級環境創設、還是區域材料、家長工作、幼兒能力等,他都盡力走在其他班級的前列,充飛發揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次園內有任務下達,她總是帶著班內老師有質量的完成。在與園內老師共同奮斗、共同學習的過程中,她始終奉行以心換心的處事為人原則,因此建立了良好的人際關系,無論是青年教師,還是代課老師、生活老師等,李老師都能與她們融洽的相處。當班上年輕老師為活動教案、主題墻犯愁時,她會主動的給予建議;當班上老師與家長發生矛盾時,她會密切關注,給予調解。正是她的真誠,使得她所在工作中充滿了生機與自信,在幼兒園的工作中勇挑重擔。由于大五班班主任生病了不能上班,園領導找李老師談話,希望她接下大五班的班主任工作,李老師沒有猶豫,一口應了下來。接下班主任剛兩個星期,園內要開展親子陽光運動會。在這短短的兩個星期里,李老師和班上的年輕老師一起投入到緊張和繁忙的工作中,中午不休息,晚上加班加點,制作運動器材和運動頭飾,并在運動會上取得了好成績。  李老師在班內設立了文明星、紀律星、學習星藝體星、勞動星、進步星,實行一月評,期末總評,可上可下,這種評價方式幾乎使每個幼兒都能嘗到成功的喜悅,幼兒的每一點進步,每一項愛好特長都在得到尊重,并能得到及時的鼓勵,極大的增加了他們的自信心,個體性得到充分的展現。  俗語說得好;辛勤艱耘,終有回報。她認真的工作態度也得到了領導和大家的肯定。她多次被評為師德標兵、優秀班主任。她所在班級被評為優秀班級。  stron三、特別的愛,給特別的孩子;用心譜寫每一曲樂章。  高爾基說;教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。對于一名幼兒教師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有血緣關系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。  今年李老師班上有一個叫黃鑫宇的小朋友,長得非常帥氣,但是孩子動手能力和語言發展不是很好,只會說一個單字。開學初,他每天都會把大便拉在褲子上,李老師每天總是給他洗的干干凈凈,并且叮囑班上其他小朋友不要笑話他。喝水時,他也不知道拿自己的杯子,李老師牽著他的手不厭其煩告訴他哪個是他的照片,哪個是他的杯子,。李老師用她的愛心包容了孩子,并且耐心教他說話,一學期結束了,宇宇能用兩個字來說話,說話雖然不連貫,但只要看到李老師走進教室的那一刻,宇宇一定會露出最無邪的笑容,以他那最特殊,也最淳樸的方式表達對老師的喜愛。  stron四、以教帶研,率先垂范,為幼兒園營造良好的科研氛圍,永攀愛的事業的高峰。  教學是一門藝術,而且是一門始終帶著遺憾的藝術,但我卻始終在努力,努力追求完美。這是李老師追求事業的座右銘。為了追求完美,她付出了很多很多,為幼兒創造良好的學習環境,把幼兒推上自主學習的舞臺,以學定教,以教促學,教學工作中,她深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋。只有不斷提高自己的業務水平,才能不斷提高教學質量。為此,她閱讀大量的幼教書籍,不斷拓寬自己的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導實踐。她以上好每一節課,教好每一個幼兒為教學理想而孜孜以求。特別是在全市掀起治庸問責的學習以來,她更是認真領會,不斷學習,在各方面嚴格要求自己。 在幼兒園組織的八個一的活動中,她更是踴躍參加。她說不是為了得獎,而是要在這個舞臺上體驗自己人生的價值。在《課內比教學,課外訪萬家》的活動中,她更是積極的參與其中,樂在其中。在課內比教學的活動中,她上的科學活動《動物餐廳》榮獲一等獎。課外她領著班上其他老師一起去小朋友家中走訪,和家長面對面交流,了解幼兒在家的情況,介紹幼兒在園的情況,深受家長的喜愛。  二十幾年來,李老師就是這樣傾住自己全部的愛心,為幼兒的成長鋪就一條陽光之路,付出自己全部精力,用她的愛心和孩子們一起繪制動人的五線譜,共同彈奏美妙悅耳、經久不息的音樂。  

憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,把對黨的教育事業的忠誠,對本職工作的熱愛,對民族團結的熱心,全部默默溶鑄于自己從事的事業中,優秀共產黨員個人先進事跡材料。用自己的實際行動認真踐(公文有約為您

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