在線思維導圖,打通師生邏輯思維、體系思考的最后一公里

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在線思維導圖,打通師生邏輯思維、體系思考的最后一公里

作者:崔建

來源:《新課程·下旬》2019年第07期

???????? 摘 要:思維導圖符合人腦構造將抽象思維與形象思維有機結合,使左腦和右腦協同工作,受到越來越多師生的歡迎。隨著思維導圖的校園應用,教師發現碎片化、不系統的思維導圖應用效率不高,手繪紙質思維導圖及單機版思維導圖軟件制約了思維導圖的深度應用。如今,“互聯網+”已經逐漸普及,部分互聯網企業結合互聯網應用開發相應的在線思維導圖軟件,在易用性、拓展性、分享性等方面優勢凸顯,隨著其功能完善將受到越來越多的師生歡迎。以“百度腦圖”在線思維導圖制作軟件為例,介紹在線思維導圖的簡單制作方法及其在教育教學中的應用,為一線師生提供有效地參考和幫助。

???????? 關鍵詞:思維導圖;在線學習;邏輯思維

???????? 思維導圖符合人腦構造,將抽象思維與形象思維有機結合,使左腦和右腦協同運作,是一種革命性的思維工具。在我們中小學教育教學中,師生借助思維導圖,可以讓抽象的知識點變得清晰條理。學生在對知識點的細化與整理中體驗深度學習,在設計思維點的分支延伸中,創造性思維得以激發。如今,思維導圖受到越來越多師生的歡迎,通過調查、分析,我們發現區域內32所中小學有26所學校應用思維導圖優化教育教學并取得一定效果,全體教師均聽說過思維導圖的教學應用,我們針對全區千余名中小學教師思維導圖的使用情況進行等距SYS抽樣調查,將所有五十周歲以下教師作為總體,平均每個學科抽取相等間隔的教師調查樣本168份,調查數據顯示:65%的教師嘗試應用思維導圖提高教與學的效率,16%的教師常態應用思維導圖引導學生進行知識點的梳理。

???????? 一、區域中小學師生應用思維導圖的問題思考

???????? 隨著我們區域中小學師生對思維導圖的日益深入應用,逐步發現目前常用的紙質手工繪制思維導圖或者單機版思維導圖軟件,在拓展性、系統性、分享性等方面問題凸顯,師生思維導圖制作與應用呈現碎片化、不系統、不易分享等特點。

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