芻議高職教育管理生態環境的改革與創新

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芻議高職教育管理生態環境的改革與創新

作者:朱艷軍

來源:《職業·中旬》2019年第05期

????????摘 要:作為培養技能型人才的搖籃,高職教育除了注重教育工作之外,還要注重管理生態環境的改善,為學生營造更加和諧自然、健康向上的管理生態環境。基于此,本文將對當前高職院校教育管理生態環境中存在的問題進行分析,并提出如何對高職教育管理生態環境進行改革和創新,以提升高職教育綜合水平。

????????關鍵詞:高職教育 教育管理 生態環境 改革 創新

????????在高職教育管理中,營造良好的生態環境對學生的發展來說非常重要。隨著高職院校的飛速發展,其教育管理生態環境問題也逐漸顯現,這對學生的發展來說有著一定的負面影響。因此,需要對高職院校教育管理生態環境建設問題加以重視,找出原因,并通過適當的措施進行改革和創新,對其生態環境進行優化,為學生提供更好的學習生態環境。

????????一、教育管理生態環境

????????教育管理生態環境是借助教育生態學來營造的,其主要是以教育為中心,對教育的產生、存在以及發展起到有效的制約和調控管理作用的多元環境體系。在教育管理生態環境的構建中,遵循著一定的原理,借助這些原理來對高職學生進行良好的教育管理,營造更加積極的學習氛圍。

????????1.花盆效應

????????花盆效應也可以稱之為局部生態環境效應,在花盆內的個體和群體的生態閾值下降、生態幅變窄以及生態價降低,一旦離開了這個環境,個體以及群體很容易失去生存能力。在實際情況中,父母對學生的溺愛就很容易讓學生在成長過程中產生花盆效應。這一原理在教育學中較受重視。

????????2.最適度原則

????????教育的發展規模和速度始終要與國民經濟相適應,量力而行、盡力而為是教育過程中的必然。與此同時,教育生態的個體和群體對于周圍的生態環境以及各種生態因子都有著自己的適應范圍,在范圍內主體能夠更好地發展下去,這也是最適度原則的表現。

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