創建全國文明城市背景下的衢州市民禮儀教育途徑及作用研究

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創建全國文明城市背景下的衢州市民禮儀教育途徑及作用研究

作者:樊美君 薛晶

來源:《新一代》2019年第09期

???????? 摘 要:市民是城市的主體,城市文明是市民整體素質的體現。2018年,在創建全國文明城市的沖刺階段,衢州市委市政府提出了要打造\南孔圣地衢州有禮\城市品牌,強調踐行禮儀,對衢州市全國文明城市的創建工作具有重要的推動作用。因此,要從不同層面、多種渠道多方推進市民禮儀教育,強化城市內涵,提升文明程度。

???????? 關鍵詞:文明城市;禮儀教育;方法途徑

???????? 全國文明城市是一個城市最高的綜合性榮譽,是一個城市硬件和軟件高度集成的標志。2017年,中央文明委頒發了修訂版的《全國文明城市(地級以上)測評體系》,對全國文明城市的定義是:\經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設全面發展,精神文明建設成績顯著,市民文明素質和社會文明程度較高的城市,是培育和踐行社會主義核心價值觀的排頭兵。\在此版中,明確提出了全國文明城市是\市民文明素質和社會文明程度較高的城市\。市民是城市的主體,城市文明是市民整體素質的體現,從本質上說,市民素質的高低,決定著一個城市的內涵和文明程度。也就是說,創建全國文明城市,關鍵是要在\人\身上下功夫,要創文明城,首先要做文明人。文明人該如何體現?筆者認為應該落在\禮\上。\禮\在儒家的道德教育中占有關鍵作用,在儒家典籍的十三經中,關于禮儀教育和禮儀精神實質就有《周禮》《儀禮》《禮記》三部。儒家認為,個人品德的養成,最終要依靠\禮\來踐行。孔子說,\不學禮,無以立\,禮之于人的品德來說,是不可或缺的,通過禮的鏈接,個人內在的道德情感和外在的表達才能構成整體的統一性。由此可見,禮儀既有內在的道德準則,又有外在的行為尺度,對人們的言行舉止和社會交往具有規范作用。

???????? 一、開展市民禮儀教育對創建文明城市的意義

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