中學美術教學中提升學生審美能力的策略研究

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中學美術教學中提升學生審美能力的策略研究

作者:周夕媛

來源:《讀寫算》2019年第04期

摘要;高中美術教學能夠有效促進學生審美能力的提升,對高中生進行美術教學也是教師提升學生審美能力的主要手段。在高中美術教學過程中,教師通過使用適當的教學方式如:不同形式的美術作品可以有效激發學生的審美能力。同時教師將不同的美術作品展現給學生,也會使學生的藝術修養的到不斷的提升。新時代的高中生也只有具備了藝術綜合修養的提升,才會符合新時期發展的需要,也會提升自己在社會中的競爭能力。因此,本文就主要講述了在中學美術教學中提升學生審美能力的主要方法和策略。

關鍵詞;高中;美術教學;學生;審美能力;提升;策略

中圖分類號:G718.2,D43,TD432,D045 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2019)04-0118-01

學校在高中生中開展美術教學的主要目的就是為了不斷提升學生的審美能力。學生審美能力的提升也會有助于學生健全人格的形成。但是在實際的高中美術教學中,由于受到現實情況的影響,高中美術教學的道路中卻存在著許多現實的問題,學生由于受到升學壓力的影響對美術學習的積極性不高,還有一部分學生自身對美術學習不感興趣,這些都嚴重阻礙了高中美術教學的開展,所以,就要求高中美術教師在日常的美術教學中,不斷的改變自己的教學方法,以新穎的教學模式提升學生參與美術學習的熱情,為提升高中美術課堂有效性和促進學生審美能力的提升奠定基礎。

一、以多媒體展開美術教學,提升學生的審美能力

科技和經濟的飛速發展,使得學校的教學設施也得到了不斷的完善,所以美術教師在進行教學的過程中,可以充分的利用這些教學設施的優勢,使用多媒體向學生進行美術教學。多媒體教學能夠將抽象的美術知識簡單化,加深學生對美術知識的理解,學生對美術基礎知識掌握以后,才會通過對作品的欣賞使學生的審美能力得到不斷的提升。

例如:在進行人教版高中美術知識點“古代山水畫”的教學過程中,教師就可以使用多媒體教學現象學生介紹“古代山水畫”的形成背景,以及古代山水畫的畫風特點。這樣可以加深學生對本節課學習內容的理解。隨后教師就可以使用多媒體為學生播放一些“古代山水畫”中比較有特色的作品,讓學生通過對不同畫家的作品加以比較,再加之引導學生進行有效的討論,讓學生了解不同作品的特點,進而使學生的審美能力得到不斷的提升。

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