多樣化教學提高小學低年級學生數學計算能力

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多樣化教學提高小學低年級學生數學計算能力

作者:吳桂霞

來源:《學校教育研究》2019年第11期

????????計算能力是小學生必備的技能之一,對于數學學習來說學生計算能力的高低有著重要影響,教師對此必須要予以高度重視,針對當前小學生實際存在的問題和特點合理設計計算教學內容,科學安排課堂教學順序,加強計算訓練,通過多元化的教學手段全面深化對于學生計算能力的培養。

????????一、充分利用多媒教學,激發學生的計算學習興趣

????????低年級小學生年齡較小,活潑好動,喜歡新鮮有趣的東西,但是計算教學枯燥無趣,因此很難激發學生的學習興趣。而多媒體擁有聲音、圖片、視頻等強大的功能,對此教師可以靈活應用多媒體技術,將枯燥無趣的知識以生動直觀的形象展示出來,讓抽象的算理變得更加有趣。通過多媒體的應用來輔助課堂計算教學,在豐富教學內容的同時增強計算教學的趣味性,有效激發了學生的學習興趣,使其積極參與到課堂活動中來,有助于提高學生的計算能力。

????????例如在教學小學數學一年級下冊“100以內加減法”時,會涉及關于“兩位數減一位數的退位減法”的學習,對于這一內容,教師可以應用多媒體進行展示和教學。

????????(1)首先出示例題:36-8=?

????????(2)隨后展示出相關的圖片,在大屏幕上展示出與該算式有關的小棒圖;

????????(3)先出示3捆小棒,再出示6根小棒,以此來表示題目中的數字36;

????????(4)讓孩子思考“36-8”應該怎樣通過小棒表示出來。使其發現如果直接從單根的6根小棒中拿走8根數量根本不夠,那么該怎么辦呢?以此來激發學生的探究意識。隨即引導其積極思考,通過交流和互動討論方法。

????????(5)隨后教師總結,并利用大屏幕展示出相關方法:圖中單根的6根小棒無法從中拿走8根,那么就可以將3捆小棒拆開1捆,使之變成10根單根的小將這10根小棒和之前的6根放在一起就變成了16根小棒,這樣就可以輕松的減去8根,隨后將剩余的8根單根小棒與剩下的2捆小棒合在一起,一共就是28根。

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