基于師生協同發展的高中英語教學設計策略研究

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基于師生協同發展的高中英語教學設計策略研究

作者:程昱

來源:《新課程·中學》2019年第07期

???????? 摘 要:在傳統教學模式的引領下,應試教育觀念根深蒂固,高中英語教師過分注重學生的英語考試成績,而嚴重忽視了學生學習英語的過程,使得英語教學為了考試而進行,一切都以英語考試為首。教師在這種模式的影響下,課堂教學效率低下,既不能使教師的英語教學水平得到提升,又不利于學生學習英語的興趣培養和能力的提高。鑒于此,簡要分析當前高中英語教學的現狀,并闡述了基于師生協同發展的高中英語教學這一模式的意義,并就如何設計這一模式提出行之有效的方法和策略。

???????? 關鍵詞:師生協同發展;高中英語教學;教學設計;策略

???????? 在新課程改革的倡導下,高中英語在教學工作方面碩果累累,然而在傳統教學觀念的影響下,傳統落后的教學模式仍未徹底改進,既不利于學生提高其學習效率和英語學科的綜合能力,又嚴重限制了教師英語教學水平的提升和發展,對于高中英語的教學進步產生了消極的影響。面對當前這一現狀,本文就如何改變這一現狀提出了更加高效的教學模式,并對如何設計與開展這一教學模式展開詳細的闡述。

???????? 一、開展基于師生協同發展的高中英語教學模式的意義

???????? 教師與學生作為兩個不同的教學系統,共處于一個教學環境中,即教師通過將知識傳授給學生,學生又通過接受知識而向教師做出學習反饋。這兩個系統是統一而密不可分的。彼此相互作用,教師的教學水平影響學生的學習效率,學生的學習能力又作用于教師的教學進度和教學熱情。所以,要正確協調好這兩個教學系統之間的關系,實現師生的協同發展。開展基于師生協同發展的高中英語教學模式對于提高學生的英語學習能力和教師的英語教學水平有著重大意義。同時,縮短了師生之間的距離感,加強了溝通、互動與交流,有利于培養和諧的師生關系,促進共同發展,使高中英語教學更上一層樓[1]。

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