統編教材五年級上冊語文教學課件-口語交際:講民間故事

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口語交際人教五年級上冊口語交際 漫聊民間故事,激發興趣。同學們,神奇有趣的民間故事一直深受大家的喜愛。誰 來說說你最喜歡的民間故事的名字?惹人喜愛的民間故事實在是太多了!今天我們就開一場 民間故事會,讓大家講一講自己喜歡的民間故事。口語交際民間故事會 小組活動,互相講故事。1.小組成員每個人都講一個民間故事,選出最好的在全班交 流。 2.在講故事的過程中,我們可以適當豐富細節,適當填入人 物對話等。口語交際3.努力做到人 物形象生動、鮮 明。如可以適當 添加細致的人物 形象的描繪、還 可以模仿人物的 動作、表情等。口語交際4.各小組要對其他小組的故 事進行評議,評議的要點如下:A.主講人所講故事的情節是 否完整;B.講故事時主講人是否面向 聽眾,態度是否自然大方,有 沒有符合故事情節的動作展示;C.主講人聲音是否適當,眼 神和聽眾是否有交流。口語交際講故事1、交流、匯報。 2、每個小組推薦一名同學講一個民間故事。口語交際課堂總結,拓展延伸孩子們,一個個精彩紛呈的民間故事故事,就像 大千世界的一扇扇天窗,給我們帶來了許多美好的 遐想。親近民間故事吧,它能滋養我們的心靈,豐 富我們的想象。口語交際中國風謝數學質量檢測試題命題說明 一、命題指導思想: 依據《小學數學課程標準》及 《小學 數學教 學大綱 》的相 關要求 ,本學 期所學 教材所 涉獵的 基礎知 識、基 本技能 為切入 點,貫 徹“以 學生為 本,關 注每一 位學生 的成長 ”的教 育思想 ,旨在 全面培 養學生 的數學 素養。 二、命題出發點: 面向全體學生,關注不同層面學 生的認 知需求 ,以激 勵、呵 護二年 級學生 學習數 學的積 極性, 培養學 生認真 、嚴謹 、科學 的學習 習慣, 促進學 生逐步 形成良 好的觀 察能力 、分析 能力及 縝密的 邏輯思 維能力 ,培養 學生學 以致用 的實踐 能力為 出發點 。 三、命題原則: 以檢驗學生基礎知識、基本 技能, 關注學 生的情 感為主 線,緊 密聯系 生產、 生活實 際,強 調數學 知識來 源于生 活,又 回饋于 生活; 有效收 獵學生 已有的 數學記 憶,引 發學生 的創新 意識, 不出“ 偏”、 “怪” 題,努 力讓不 同層面 學生的 思維均 不同程 度的發 展。謝觀在描語文請 此述言本在 處盡風,此量格盡處 簡相量添 潔符與加 生合標詳 動,題細 。語文描 請言本述看

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