小學語文低年級課內閱讀與課外閱讀有效結合探討

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小學語文低年級課內閱讀與課外閱讀有效結合探討

作者:王晉雯

來源:《新教育時代·教師版》2019年第19期

????????摘 要:閱讀是人類進步的階梯,是學生獲取知識和不斷提升自身文化素養的有效手段,同時也是小學語文教學中的重要組成部分,能幫助學生豐富自身的知識積累,對學生今后的發展有著積極地作用。隨著新課改的不斷實施,在小學語文低年級教學中,教師越來越注重將課文閱讀與課外閱讀進行有效的結合,旨在幫助學生提高語文水平的同時,養成良好的閱讀習慣,培養綜合能力。本文就小學語文低年級課內閱讀與課外閱讀有效結合進行探討。

????????關鍵詞:小學語文 低年級 課內閱讀 課外閱讀 有效結合

????????在當前培養學生核心素養的背景下,閱讀教學的作用愈發的明顯。小學低年級作為學生閱讀的起始階段,如何讓學生愛上閱讀,養成良好的閱讀習慣成為當前教師重點研究的課題。傳統單一的課內閱讀已經無法滿足學生發展的需求,將課內閱讀與課外閱讀相結合成為了發展的必然趨勢,這樣不但可以促進學生良好的閱讀習慣和意識的養成,還可以進行語文課堂教學內容的拓展和延伸,從而增強課堂教學的效果和質量,全方位的提高學生的語文核心素養。

????????一、課內閱讀與課外閱讀相結合的意義

????????小學語文教師通過將課內閱讀與課外閱讀相結合,有效的實現了對課堂教學的拓展延伸,通過結合教學內容和學生的性格特點引導學生進行課外閱讀,明顯的提升了學生的閱讀水平,同時也促使學生的創造性思維得到良好的發展。課內閱讀與課外閱讀相結合不僅僅是一種教學策略,同時也是學生的一種實踐經歷,通過積累閱讀經驗,能幫助學生提高對語文知識的理解和掌握,并能靈活的運用所學的知識,提高學生的語文綜合素養,為學生今后的成長奠定堅實的基礎[1]。可以說,課內閱讀與課外閱讀的結合,使學生形成了一種良性循環,對當前語文教學有著重要的意義。

????????二、實現小學語文低年級課內閱讀與課外閱讀結合的策略

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