多媒體在中學地理教學應用中的得與失

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多媒體在中學地理教學應用中的得與失

作者:林羨紅

來源:《中學課程輔導·教師通訊》2019年第07期

????????【內容摘要】隨著多媒體技術的不斷發展,將之應用到中學地理教學中,能夠使學生對抽象的地理知識進行形象的理解,有助于學生知識的快速掌握及靈活運用。但通過對多媒體在中學地理教學中應用的現狀來看,能對教學活動帶來積極的影響,也會帶來一定的弊端。所以我們需要對其得進行延續性的應用,對其失進行不斷的規避,這樣才能取得最為顯著的中學地理教學效果。

????????【關鍵詞】多媒體 ;中學地理 ;得與失

????????隨著現代科學技術的不斷發展,教學方式的得到了越來越大程度的革新,多媒體逐漸已滲透于各課程的教學中,尤其是中學地理學科中,能顯著提高學生的學習興趣,提高課堂教學效率。但多媒體技術在中學地理課堂教學中的運用,也存在著難以把握、教學重點不突出等系列性的問題,下文對其進行了具體的分析,期望能為廣大一線地理老師的教學提供積極參考。

????????一、多媒體在中學地理教學應用中的益處分析

????????1.提高學生的地理學習興趣

????????地理是一門文科性學科,有較多抽象、難以理解的知識點,傳統的中學地理教學中,老師總是以講解為主進行的教學,使得學生總是處于被動接受知識的狀態中,在此種興趣缺失的教學背景下,必然會局限最終的教學效果。而將多媒體應用到中學地理學科教學中,則能滿足不同學生的個性化學習需求,改善課堂氛圍,快速提高學生的地理學習興趣,顯著提高教與學的效率。比如在學習“地球公轉運動”相關內容時,老師可以利用FLASH軟件對地球公轉運動的軌跡等進行處理,然后利用多媒體PPT進行展示,讓學生對地球公轉的運動形式進行了解,以此來強化學生的地理學習興趣。

????????2.增強學生對于知識的理解程度

????????將多媒體運用到中學地理教學過程中,老師可以借助多媒體的圖片、文字等多種形式來補充與展示教學內容,補充課外知識,有助于學生對新知識的理解。比如在學習“河流侵蝕地貌”相關內容時,老師可以利用PPT展示在不同時期與不同河段的河流被侵蝕后的形態,或者可以直接播放河流侵蝕相關的紀錄片,讓學生對知識進行多角度的理解,真正意義上掌握所學內容。

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