職高體育教學中學生情感教育的策略研究

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職高體育教學中學生情感教育的策略研究

作者:郭勇

來源:《中學課程輔導·教師通訊》2019年第11期

????????【內容摘要】職高體育教學中的情感教育對于學生的健康成長意義重大。如何在體育教學中對學生進行情感教育滲透?在提高體育教師自身素質的前提下,抓住六個關鍵詞:熱愛、尊重、開導、鼓勵、激發、滲透。

????????【關鍵詞】職高體育 ;情感教育

????????在大多數人的印象中,職高學生不懂事、難管教,體育教師好像應該擁有一副嚴肅冷酷的面孔才能鎮得住學生。其實不然:很多職高學生懂事、講理、仗義,很多體育老師對學生和藹可親、關愛有加。職高教育充滿人文關懷,職高體育更應該是一種人性化的教育,在體育教學中開展情感教育,對學生的健康成長意義重大。

????????一、體育教學中情感教育對學生健康成長的意義

????????1.能夠調節學生心理,消除消極負面情緒

????????體育教師要善于研究學情,根據學生的興趣愛好及性格特點進行分類指導。比如有些學生天生不愛運動,對體育訓練存在緊張焦慮、甚至恐懼心理。體育教師就要善于對學生進行情感方面的引導。營造良好的體育運動氛圍,盡量調動學生的積極性情緒,培養對體育運動的興趣,從而幫助他們逐漸消除焦慮緊張等情緒,引導學生積極參與到體育教學活動中來。而體育運動本身又可以放松身心,激發樂觀向上的健康情緒,學生在不知不覺中變得精神振奮,心情愉悅,這就達到了我們情感教育的目的。

????????2.能夠增強學生毅力,提高社會適應能力

????????體育訓練能夠讓人在克難制勝中戰勝自我,錘煉意志。尤其是在體育競賽中,學生要贏得對手必須敢于挑戰、頑強拼搏,這其中有成功的喜悅,更有拼搏的艱辛和失敗的痛苦。我們體育教師一定要恰當的時候做好學生的心理輔導:對于暫時勝利的學生,要告誡他們勝不驕,學會勉勵自己:賽場上沒有常勝將軍,只有小心謹慎地對待成功,才是強者的風范。對于暫時失利的學生,要安慰他們敗不餒,要明白:勝敗乃兵家常事,無論成敗都是最好的結果,都應坦然接受。尤其重要的是要承認自己的不足,接受別人的優秀,并從中發現問題,不斷修正和完善自我。相信學生經歷了這些心理體驗之后,會更加自信,更加勇敢,更加成熟。今后步入社會,面對工作方面的競爭時,他們一定會以勝不驕敗不餒的心態,積極迎接挑戰、對抗壓力。

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