信息化模式下《市場營銷》專業課教學如何實現教學做合一

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信息化模式下《市場營銷》專業課教學如何實現教學做合一

作者:翟瑩花

來源:《文存閱刊》2019年第11期

????????摘要:《市場營銷》具有較強的實踐性,中職教育要突破枯燥的理論講授模式,更好的與市場活動相結合,引領學生從對接、觀摩、借鑒、交流中,認識市場營銷活動內容,增強市場營銷實用技能,更好的順應和勝任營銷崗位。本文將就《市場營銷》“教學做合一”路徑進行闡述。

????????關鍵詞:中職;《市場營銷》;“教學做合一”

????????“教學做合一”,就是將“教”、“學”、“做”三者結合起來,實現理論知識與實踐技能的一體化整合。《市場營銷》專業理論性與實踐性結合緊密,特別是在市場營銷實踐活動中,圍繞具體的營銷問題展開方法、技能、策略的選擇和應用,提高學生的市場營銷能力。信息化時代的到來,為整合教學資源,促進學生交際互動和自主學習創造了條件。依托中職《市場營銷》專業實際,就如何實現“教學做合一”,提出教學建議。

????????一、“教學做合一”是深化《市場營銷》專業教改的重要路徑

????????“教學做合一”,關注學生“做中學、做中教”,堅持工學結合,強調理論與實踐統一,在實訓實踐中促進學生認識和應用《市場營銷》相關知識、理論、方法,學以致用。中職《市場營銷》教改實踐,要提高學生市場營銷策劃與實踐能力,就要打破過去理論與實踐脫節教學難題,以師生雙方的邊教、邊學、邊做為導向,強調學生動手實踐技能、方法的學習,提高學生營銷綜合能力。在具體實施中,要堅持學生為本,教師為主導,遵循“必需、夠用”原則,將營銷理論與營銷實踐關聯起來,讓學生從具體的營銷問題中,獨立分析、合作探究,解決實際問題。如對于“營銷策劃書”的寫作,我們可以引入“某服裝店開業慶典活動”策劃實例,讓學生自己從中了解營銷策劃的基本結構,撰寫要求,策劃構思與實施步驟。策劃要求如下:某服裝店,主要經營各類休閑服飾,店址位于商業街區,周圍有多家服裝店。請同學們開發創意,為服裝店開業慶典提供別具特色的營銷方案。事實上,在營銷策劃方案設計上,單純講解設計要點,提煉設計思路,難以激發學生的營銷熱情,也不利于開發學生的創新潛能。通過具體實訓案例的導入,讓學生自己分組,對該營銷策劃方案進行綜合評價,深入探究,增強營銷策劃職業技能,從中鍛煉和提升對市場營銷策劃的理解和應用水平。

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