基于高中英語學科核心素養的讀寫結合教學模式

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基于高中英語學科核心素養的讀寫結合教學模式

作者:糜杰

來源:《中學課程輔導·教育科研》2019年第14期

???????? 【摘要】 ;在新課改的背景下,核心素養在各科目的教學中得到了廣泛關注。在高中英語教學中,基于高中英語學科核心素養的教學模式也在不斷發展,教師的課堂重點逐步從學業成績轉為對學生的核心素養培養情況。本文將就高中英語學科核心素養的讀寫結合模式進行深入研究和探討,并提出有效策略,以期望促進高中英語教學發展。

???????? 【關鍵詞】 ;高中英語 讀寫結合 核心素養

???????? 【中圖分類號】 ;G633.41 ; ; ; ; ; ; ; ; 【文獻標識碼】 ;A ; 【文章編號】 ;1992-7711(2019)14-138-01

????????在實際情況中,基于高中英語學科核心素養的讀寫結合模式主要是結合現階段的高中英語核心素養來對學生進行一個引導教學,幫助學生自主學習讀與寫的過程規律,提高學習興趣,從核心素養角度將英語教學發揮最大作用。本文將就高中英語學科核心素養層面出發對讀寫結合教學模式進行分析。

????????一、快速展開讀寫結合教學模式

????????(一)讀寫活動應具備明確的目標

????????在實際情況中,實踐讀寫教學模式主要是要幫助學生提高對英語學習的積極性,要求學生積累英語詞匯,引導學生在日常的讀寫綜合中注意英語詞匯、句子的積累。對于讀寫教學活動來說,必須具有明確的核心素養目標,在此目標上對學生進行讀寫訓練,幫助學生及時練習英語中的讀寫綜合題,通過明確教學目標的手段來提升學生的英語學習能力。在讀寫活動中明確目標不僅可以提高學生的英語能力,還可以提升學生的英語核心素養。

????????(二)讀寫模式教學應具有策略性

????????在核心素養下的讀寫教學模式應該是利用讀寫模式來提高學生英語寫作能力以及綜合能力的一種,主要是利用大量的英語閱讀材料才對其進行教學,其中由于閱讀材料量過大,那么在實際的教學中,教師就要重視教學中的策略性實踐,要利用計劃來幫助學生適應讀寫結合教學模式,提高學生的英語學習熱情。

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