在高中英語寫作教學中實施“以讀促寫”的方法

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在高中英語寫作教學中實施“以讀促寫”的方法

作者:朱穎

來源:《校園英語·上旬》2019年第09期

????????【摘要】英語作為一門語言類基礎學科,其中閱讀和寫作這兩個環節可謂是貫穿英語學習的整個過程,是英語教學過程中極為重要環節。而英語寫作的學習離不開前期閱讀的學習和積累。二者之間是不可分割,相互關聯的。而在高中英語教學當中將讀寫結合、以讀促寫的教學方法運用到實際當中,有利于提高高中英語寫作課堂的有效性,能夠更好地幫助學生進行學習。

????????【關鍵詞】以讀促寫;高中英語;寫作教學

????????【作者簡介】朱穎,重慶市潼南中學校。

????????高中時一個沖刺階段,可以說是學生學習生涯當中做關鍵的一個階段。而英語作為必修基礎科目之一,是學生進入一個好大學必須要學好的一門科目,在這個時期,要重視培養學生的英語思維以及英語的綜合能力。英語寫作相當于語文中的作為寫作,不僅在考試當中占分比值較大,也是英語教學中的重點與難點,為了更好地突破這一難點教學,近幾年來高中英語教學當中所采用讀寫結合,以讀促寫,通過閱讀來提升寫作的一種方式取得了不錯的教學成果,值得廣大教師借鑒和推廣。

????????無論學習任何一門學科,教師和學生的第一依據都是教材,它是我們應當充分利用好的最主要的資源。我國每個學習階段的教材都是通過層層精心的設計與內容選擇,最后編制而成的,很大程度上我們所用的教材都是符合不同階段學生的身心發展特點的,并且不斷吸取以往的經驗,將學習技巧以及各科特點都將其精心編制,在很大程度上做到了科學性與有效性的統一。

????????要培養學生聽說讀寫的綜合能力,教師就需要首先從最基礎的教材上下手,通過教材的講解,幫助學生積累和提升英語閱讀和寫作的能力。教師需要熟知和掌握教材的所用內容,在課前結合學生的實際情況對英語課堂和將要講解的知識點進行歸納總結,設計好教學方案,用現有最基礎的教材幫助學生打通高中英語寫作學習的第一關。例如,在高中英語教材《Festival around the world(世界各地的節日)》這一課的講解過程中,教師要將本單元的中心話題“festival”找出,除了教學生掌握本單元基本的語法和單詞之外,還要讓學生多次的進行閱讀課文內容以及課后的延伸知識,使學生所了解與本節課中的中心詞“festival”相關的內容,在這種情況下,學生既可以積累了英語作文的寫作題材,更是同時激發了他們英語寫作興趣,使他們對于英語寫作充滿興趣,提高了自身英語寫作的表達能力和語言的可塑性,這對他們英語水平的提高有很大的幫助。

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