基于高中物理學科核心素養的物理教學研究

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基于高中物理學科核心素養的物理教學研究

作者:馬彥模

來源:《大東方》2019年第06期

????????摘 要:在當前的情況下,伴隨著素質教育觀念的興起,不同的教學方式可能會對學生們最終的學習效果產生十分深遠的影響,高中物理老師在給學生們進行授課的時候,要從核心素養這個角度出發,一方面要提升學生們對于基礎知識的運用能力,另一方面還要不斷的拓展學生的思維能力等水平,使學生們的綜合素養實現全方位的發展和提升。基于以上的原因,本文結合筆者多年的教學實踐經驗,就基于高中物理學科核心素養的物理教學研究進行了分析和思考,并提出了自己的看法和觀點,通過與各位進行分享,希望能夠給各位帶來一些指導和幫助,進而提升我們國家的物理教學有效性。

????????關鍵詞:物理學科核心素養;物理觀念;科學思維;實驗探究能力;科學態度

????????根據教學的改革要求,在高中物理學習的過程中,學生們不僅要對物理知識做到靈活應用,更為重要的是提升自身的物理核心素養,對各種知識做到融會貫通,這樣的教學理念才和素質教育不謀而合。面對這樣的情況,老師在給學生們進行授課的過程中,要盡可能的走出題海戰術的誤區,通過各種有針對性的措施,最大限度的激發學生們的學習熱情和積極性。

????????一、核心素養和學科核心素養的概述

????????所謂核心素養,顧名思義就是指在學習的過程之中,學生們所必須具備的一些關鍵的素質。正是因為核心素養所具有的關鍵作用,在進行學習的過程之中,老師應當對學生進行有針對性的引導,不斷的強化學生核心素養,為他們未來的學習和生活奠定一個堅實的基礎作用。學科的核心素養是某個學科所具備的思維方式和基礎知識,在這樣的情況下,學生們如果在平時的學習過程之中,對學科的核心素養做到了精準的掌握,能夠在后續的學習過程之中減少諸多的困難。基于學生們的學習特點,他們不可能在課堂之上對所有的知識都做到準確掌握,面對這樣的情況,老師要投入更多的精力放在核心素養培養這個層面上,使學生們具備舉一反三的良好能力。

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