電商專業課堂中巧用“虛擬工資制度”

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電商專業課堂中巧用“虛擬工資制度”

作者:趙金杰

來源:《消費導刊》2019年第15期

????????摘要:多年與電商企業的接觸與了解,學生畢業入職后,職業素養薄弱,還保留著學生的稚氣。在校如何把學生培養成為一名優秀的電商職業人,如何在電商專業課程引入更加接地氣的課堂管理制度,一直是我思考的問題。經過與其他專業課程的科任老師以及全班同學共同研討與表決,決定模擬企業的績效工資制度,結合學校以及本班三門電商專業課程(電商視覺營銷、電商推廣、PS考證)的實際情況,采用了虛擬工資制度,經過一個學期的探索與實踐,證明虛擬工資制度應用在電商專業課程中,可以大大提高學生的電商職業能力,是行之有效的。

????????關鍵詞:虛擬工資制度 電子商務 電子商務課程 職業

????????背景:本學期擔任電子商務專業1503班班主任以及本班Ps考證課教師,還有1504班Ps考證課科任教師,以往在課堂中的管理,無論是1503班抑或是1504班,一直都是遵循著各個班級的管理制度,以“德育分”來考核以及規范學生的課堂言行,用“德育分”的高低來衡量學生的平時成績的高低。誠然,以“德育分”為體系的班級管理制度,用于我對班級的日常管理應該是比較奏效的,具有較大的威懾作用。但是對于我作為科任老師,在1504班的授課過程中來說,威懾作用呈現遞減的結果,形同虛設,時間一長,學生對德育分會感到無關痛癢,毫不在乎。已經形成了班干部德育分遙遙領先的局面,其他同學望而卻步。

????????因此,在電子商務專業的課堂中引入更加接地氣的專業課程管理制度,縮短學生在行為與意識上與電商職業人的差距,讓電商專業教師無論是在自己班上課還是在其他班上課,都能夠游刃有余,是我想解決的事情。本學期剛好即擔任班級班主任,又作為本班以及1504班PS考證課程的老師,因此聯合其他兩位專業課老師,以三門電商專業課程一電商視覺營銷課程、電商推廣課程、Ps考證課程為例,在本班即1503班模擬企業工資制度,采用了虛擬工資制度為辦法,對學生在課堂規范以及考核,進行嘗試。

虛擬工資制度在班級管理中實踐與應用.doc

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