五年級下學期競賽總復習數學期末模擬試卷

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練習題一、填空。((26分,每空2分)1、在括號里填上適當的數。2.1平方米=()平方分米 2.04立方米=()立方分米0.08立方米=()升=()毫升 3.8升=()升()毫升2、長方體、正方體都有()個面、()條棱和()個頂點。3、一個長方體相交于一個頂點的三條棱分別長5厘米、3厘米、4厘米,這個長方體的所有棱長之和是()厘米。體積是()4、長方體和正方體的體積都可用字母公式()來表示。5、一個正方體的底面積是2平方厘米,它的表面積是()平方厘米。6、用三個長5厘米、寬3厘米、高2厘米的長方體木塊拼成一個表面積最大的長方體,這個大長方體的表面積是()平方厘米。二、填表。(18分)三、判斷題。(對的在括號里打,錯的打)(10分)1、一個長方體木箱,豎著放和橫著放時所占的空間不一樣大。()2、一個厚度為2毫米的鐵皮箱的體積和容積完全相等。()3、正方體的棱長擴大2倍,它的表面積就擴大8倍。()4、體積相等的兩個正方體,它的表面積也一定相等。()5、一個棱長為1米的無蓋正方體鐵箱,它的表面積是5平方米。()五、計算下列各題。(16分)6.8+6.8×6.8 – 1.5×6.8(3.6+12.03÷0.3)×2.51.25×0.25×8×0.4 96.356×(5.9+5.1-10)六、一種汽車上的油箱,里面長8分米,寬5分米,高3.5分米。做這個油箱需要多少平方分米的鐵皮?這個油箱可以裝多少升汽油?(8分)八、用一根長36厘米的鐵絲做成一個最大的正方體框架,在框架外面全部糊上白紙,需要白紙多少平方厘米?(7分)九、把一個棱長6分米的正方體鋼塊,鍛造成橫截面積為4平方分米的長方體鋼錠,這根鋼錠長多少米?(7分)附加題:(10分)一個底面是正方形的長方體,所有棱長的和是100厘米,它的高是7厘米,這個長方體的體積是多少立方厘米?小學五年級數學競賽題一、填空(每題6分)1、一排電線桿,原來每兩根之間的距離是30米,現在改為45米,如果起點的一根電線桿不移動,至少再隔(90)米有要有一根電線桿不需要移動。2、3只貓3天吃了3只老鼠,照這樣的效率,9只貓9天能吃(27)只老鼠。3、有數組(1,2,3,4),(2,4,6,8),(3,6,9,12)…那么第100個數組的四個數的和是(1000)。4、279是甲乙丙丁四個數的和,如果甲減少2,乙增加2,丙除以2,丁乘以2,則四個數都相等,那么甲是(64),乙是(60),丙是(124),丁是(32)。5、一個正方形,被分成5個相等的長方形,每個長方形的周長是60厘米,正方形的周長是(100)厘米。6、兄弟倆比年齡,哥哥說:“當我是你今年歲數的哪一年,你剛5歲。弟弟說:”當我長到你今年的歲數時,你就17歲了,”哥哥今年(13)歲,弟弟今年(9)歲。7蝸牛從一個枯井往上爬,白天向上爬110厘米,夜里向下滑40厘米,若要第五天的白天爬道井口,這口井至少深(390)厘米。8、用10張同樣長的紙條接成一條長31厘米的紙條,如果每個接頭都重疊1厘米,那么每張紙條長(4)厘米。9、一個口袋里有四種不同顏色的小球,每次摸出2個,要保證有10次所摸出的結果是一樣的,至少要摸(91)次。10、填寫算式:1(0)×1(2)=1(5)×1(8)(填寫不同的數字)二、應用題(每題8分)1、|兩塊同樣長的布,第一塊用去32米,第二塊用去20米,結果所余的米數第二塊是第一塊的3倍,兩塊布原來各長多少米?方程:解:設原來布長X米。X—20=3(X—32)X=382、一個人步行每小時走5千米,騎自行車每1千米比步行少用8分鐘,騎自行車的速度是步行的多少倍?[60÷(60÷5—8)]÷5=33、特香包店買來一些雞蛋,總數不到200個。3個3個的數會剩2個,4個4個的數會剩3個,5個5個的數會剩4個,這些雞蛋最多有多少個?3×4×5=60 60×3—1=1794、五年級三班的三位同學小明、李平和王小華三人拿同樣多的錢一起到育興商場買精裝筆記本,買回來后,小明和李平分別比王小華多拿了6本,這樣小明和李平都要再給王小華12元,請問每本筆記本多少元?12×2÷(6×2÷3)=65、在一道有余數的除法算式中,被除數、除數、商、余數的和是599,已知商是15,余數是12,請問,題目中的除數是多少?(599—15—12×2)÷(15+1)=35這是語文地一、看拼音寫漢字。(6分)Wǔ rǔ sā huǎng dào zéi guī ju zào yì cōng huì()()()()()()二、請將詞語補充完整。(6分)()居()業 完()無()()()指掌()話()說()()不絕 口若()()繪()繪()言過()()三、比一比,再組詞。(6分)撒()侮()瞅()聊()賠()散()悔()揪()柳()倍()撤()海()鍬()迎()剖()四、寫出下列詞的近義詞。(6分)侮辱()招待()取笑()吩咐()解釋()笑嘻嘻()五、把下列詞語分為三類寫下來。(6分)充滿稚氣的臉 快活的藍眼睛 撫摸 心怦怦地跳 細高個兒 淚眼朦朧兩條長長的辮子 譜寫 心潮澎湃 偵察 支撐 興致勃勃 沉住了氣1、描寫人物的心情:2、描寫人物的外貌:3、描寫人物的動作:六、把下列的對聯補充完整。(6分)1、地滿紅花紅滿地,。2一夜五更,半夜二更有半,。3·翠翠紅紅,處處螢螢燕燕,。七、排列句子順序,將序號填在括號里。(6分)()即便是針形雪花,也是6根針伸向6個方向。()即使從科學眼光來看,那構成雪景的一片片雪花也是萬姿千態、各放異彩!()但是,雪花有個基本形狀是不變的,那就是所有雪花都帶有六角形的特征。()雪花是六角,這是我國人民最早發現的。()據統計,現在觀測到的形形色色的雪花有1萬多種呢!()有的是晶瑩的薄片,有的像自亮的銀針,有的像張開的小扇子¨·八、給下列句子加上標點。(4分)晏子對接待的人說 這是個狗洞 不是城門 只有訪問 狗國才從狗洞進去 我在這兒等一會兒 你們先去問個明自 楚國到底是個什么樣的國家九 想想看,遇到下面幾種情況,你打算怎樣向對方道謝呢?(9分)1·你放學回家,發現忘記帶自家的鑰匙,就敲開鄰居王爺爺家的1門,在他家等爸爸、媽媽下班。臨走時,你對王爺爺說2·你的數學成績不太好,小巍犧牲了自己的許多時間幫助你,期末考試時你的成績有了明顯的進步。你找到小巍,對她說:3·爸爸、媽媽有急事回老家了,你暫時住在班主任李老師家。老師不僅照顧你的生活,還輔導你的功課。一周以后,爸爸、媽媽回來了。離開李老師家時,你對她說十、閱讀短文。(15分)人們喜愛蜜蜂,贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖,詩人寫了不少贊蜂詩,甚至剛會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜”。螞蟻忌妒蜜蜂,心里一直擱著個疑團:蜜蜂一早出工,我們也一早出工;蜜蜂天黑回窩,我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人們只夸獎蜜蜂,不稱贊我們。這不是太偏心了嗎?有一天,螞蟻爬到花枝上去找食物。見到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飛來采蜜,就抬頭氣呼呼地說 喂 蜂兒 我問你一個問題“啥問題?你說吧!小蜜蜂回答說。“你說我們螞蟻勤勞不勤勞?“你們跟我們一樣,整天忙個不停,當然勤勞啰!“那人們為什么只夸獎你們,從來不稱贊我們呢?蜜蜂想了一會兒,笑著說:“這個問題嘛,我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己,我們的勤勞卻是了人們…”1、在文中缺標點的地方填上適當的標點符號。(3分)2、寫出下面詞語的近義詞。(3分)稱贊()勤勞()喜愛()3、請用“”劃出描寫螞蟻心理活動的句子。(3分)4、結合短文,寫出你對下面這句話的理解。(2分)“因為你們的勤勞是為了自己,我們的勤勞卻是為了人們…”5、讀讀短文,展開想象,給文章加一個結尾段,寫在文末的橫線上。(3分)6、請為短文加個題目。(1分)十一、作文:寫一個以熱愛祖國為主題的國旗下的演講發言稿,題目自定,不得少于400字www.kjnfab.live防采集請勿采集本網。

五年級下學期競賽總復習數學期末模擬試卷

小學六年級數學總復習指導提綱一、總復習的內容和目標數的認識①理解整數、小數、分數、百分數的意義,能按要求寫數和讀數。②會比較數的大小,能把幾個不同類的數按要求排列。③會改變計數單位

時間:90分鐘 滿分:100分題號一二三總分得分

一、在括號里填上你滿意的答案。(20分) 6、某校參加數學競賽的男生與女生的人數比是6:5,后來又增加了5名女生,這時女生人數是男生人數的8/9。原來參加數學競賽的女生有多少人?

點擊圖片看大圖一、基礎練習(40分)

可以認真翻看筆記本 并回憶老師講課時的內容(如果你上課認真的話) 重要的 是自己推導一下公式 尤其是全等三角形的內容,幾何學主要是明白公式、公理的推導過程 這樣運用起來就會很得心應手

1. 填上適當的數.

請以《放學路上》為題,寫一篇文章。參 考 答 案 積累,讓我的知識更豐富!1、看拼音寫詞語。(昌盛)(獎章)(蜿蜒)(跋涉)(嚇唬)(顛簸)(俘虜)(港澳)(騷擾)(匍匐) 2、比一比,再組詞。(略) 3、把詞語填寫

點擊圖片看大圖2. 5

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3. 長方體中,底面積越大,體積也越大。

哈薩克斯坦國寶級

4. 一個正方體的棱長是6厘米,它的棱長總和是______厘米,表面積是______平方厘米。

5. 有一塊長方形的布,長90cm,寬60cm。如果要剪成若干同樣大小的正方形且沒有剩余,剪出的長方形的邊長最大是______cm。

6. 一個數的倍數的個數是______,最小的倍數是______。

7. 一個長方體的長是4m,寬是長的一半,高是2.5m,這個長方體的底面積是______m2 , 體積是______m3。

8. 3.04立方分米=3.04升。(??) 二、綜合練習(40分)

9. 1減去

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10. 151至少減去______才是5的倍數,至少減去______才是2和3的倍數。

11. 19個

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12. 一臺電冰箱的容積大約是185______。兩個粉筆盒的體積大約是1______。一塊橡皮的體積大約是16______。一個集裝箱的體積大約是40______。 13. 甲、乙兩個工人,做同樣的零件。甲工人4小時做了9個,乙工人3小時做了8個,______工人做得快一些。 14. 一個長、寬都是5cm,高4cm的長方體,表面積是______cm2。

15. 一個正方體的棱長擴大到原來的4倍,它的表面積就擴大到原來的8倍。

16. 因為

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17. 個位上是0的數是2和5的倍數。(??? ) 18. 如果

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?A .?B .?C .點擊圖片看大圖點擊圖片看大圖點擊圖片看大圖 三、應用練習(20分)

19. 一個分數的分子擴大到原來的2倍,分母縮小到原來的

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?A .大小不變?B .擴大到原來的2倍?C .擴大到原來的4倍?D .縮小到原來的 點擊圖片看大圖

20. 一個長方體的底面積是250cm2 , 體積是12.5dm3 , 它的高是(??? )cm。

?A .5?B .50?C .500

21. 計算

1.(1)

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2.(2)點擊圖片看大圖

3.(3)點擊圖片看大圖

4.(4)點擊圖片看大圖

22. 圖中長方體左側面的面積是(??? )。

點擊圖片看大圖

?A .80平方厘米?B .50平方厘米?C .160平方厘米

1.使學生在現實情境中初步認識負數,了解負數的作用,感受運用負數的需要和方便。2.使學生知道正數和負數的讀法和寫法,知道0既不是正數,又不是負數。正數都大于0,負數都小于0。3.使學生體驗數學和生活的密切聯系,激發學生學習數學的興趣,培養學生應用數學的能力。教學重點:初步認識正數和負數以及讀法和寫法。教學難點:理解0既不是正數,也不是負數。教學具準備:多媒體課件、溫度計、練習紙、卡片等。教學過程:一、游戲導入(感受生活中的相反現象)1、游戲:我們來玩個游戲輕松一下,游戲叫做《我反 我反 我反反反》。游戲規則:老師說一句話,請你說出與它相反意思的話。①向上看(向下看)②向前走200米(向后走200米)③電梯上升15層(下降15層)。2、下面我們來難度大些的,看誰反應最快。①我在銀行存入了500元(取出了500元)。②知識競賽中,五(1)班得了20分(扣了20分)。③10月份,學校小賣部賺了500元。(虧了500元)。④零上10攝式度(零下10攝式度)。3、談話:周老師的一位朋友喜歡旅游,11月下旬,他又打算去幾個旅游城市走一走。我呢,特意幫他留意了一下這幾個地方在未來某天的最低氣溫,以便做好出門前衣物的準備。下面就請大家一起和我走進天氣預報。(天氣預報片頭)二、教學例11、認識溫度計,理解用正負數來表示零上和零下的溫度。課件出示地圖:點擊南京出示溫度計和南京的圖片。首先來看一下南京的氣溫。這里有個溫度計。我們先來認識溫度計,請大家仔細觀察:這樣的一小格表示多少攝式度呢?5小格呢?10小格呢?B、現在你能看出南京是多少攝式度嗎?(是0℃。你是怎么知道的?(那里有個0,表示0攝式度)。(2)上海的氣溫:上海的最低氣溫是多少攝式度呢?(在溫度計上撥一撥)撥的時候是怎樣想的呢?(在零刻度線以上四格)指出:上海的氣溫比0℃要高,是零上4攝式度。(教師結合課件,突出上海的氣溫在零刻度線以上)。(3)了解首都北京的最低氣溫:北京又是多少攝式度呢?與南京的0℃比起來,又怎樣了呢?(比南京的0℃要低)你能用一個手勢來表示它和0℃的關系嗎?(對,北京的氣溫比0度低,是零下4攝式度)你能在溫度計上撥出來嗎?(4)比較:現在我們已經知道了這三個地方的最低氣溫。仔細觀察上海和北京的最低氣溫,它們一樣嗎?(不一樣,一個在0℃以上,一個在0℃以下)。① 上海的氣溫比0℃高,是零上4攝式度,我們可以記作+4℃,讀作正四攝式度,寫的時候先寫一個正號(指出是正號不是加號,意義和讀法都不同了)再寫一個4(板書),大家跟我一起來比劃一下。4也可以直接寫成4,把正號省略了。所以同學們所說的4℃也就是+4℃。(板書)② 北京的氣溫比0℃低,是零下4攝式度。我們可以用-4℃來表示零下4攝式度(板書-4)。跟老師一起來讀一下。寫的時候可以先寫一個負號(指出是負號不是減號)再寫一個4就可以了,同桌互相比劃一下。(5)小結:通過剛才對三個城市的溫度的了解,我們知道記錄溫度時,以0℃為界線,用象+4或4這些數可以來表示零上溫度,用-4這樣的數可以表示零下溫度。2、試一試:學生看溫度計,寫出各地的溫度,并讀一讀。(寫在卡片上)3、聽一段中央臺的天氣預報,將你聽到城市的最低和最高溫度記錄下來。4、小結:通過剛才的學習,我們得出:以零攝式度為界線,零上溫度用正幾或直接用幾來表示,零下溫度用負幾來表示。三、學習珠峰、吐魯番盆地的海拔表達方法(P4第2題)1、同學們你們知道嗎?世界第一高峰—珠穆朗瑪峰從山腳到山頂,氣溫相差很大,這是和它的海拔高度有關的。最近經國家測繪局公布了珠峰的最新海拔高度。老師把有關網頁帶來了。(課件出現網頁,上面有簡單的文字介紹)。誰來讀一讀這段介紹。2、今天老師還帶來一張珠穆朗瑪峰的海拔圖,請看。(課件動態地演示珠穆朗瑪峰的海拔圖)。從圖上,你看懂了些什么?3、我們再來看新疆的吐魯番盆地的海拔圖。(動態演示吐魯番盆地的海拔情況)。你又能從圖上看懂些什么呢?(引導學生交流,回答珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43米;吐魯番盆地比海平面低155米)。4、珠穆朗瑪峰比海平面高,吐魯番盆地比海平面低。大家再想想:你能用一種簡單的方法來記錄一下這兩個地方的海拔嗎?(1)交流:珠穆朗瑪峰的海拔可以記作:+8844.43米或8844.43米。吐魯番盆地的海拔可以記作:-155米。(板書)(2)小結:以海平面為界線,+8844.43米或8844.43米這樣的數可以表示海平面以上的高度,-155米這樣的數可以表示海平面以下的高度。四、小組討論,歸納正數和負數。1、通過剛才的學習,我們收集到了一些數據(課件顯示)我們可以用這些數來表示零上溫度和零下溫度,還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你們觀察一下這些數,它們一樣嗎?你們想幫它們分分類嗎?2、學生交流、討論。3、指出:因為+8844.43也可以寫成8844.43米,所以有正號和沒正號都可以歸于一類。提出疑問:0到底歸于哪一類?(引導學生爭論,各自發表意見)① 如果都同意分三類的,老師可以出難題:我覺得0可以分在4它們一類啊,你們怎么來說服我?② 如果有學生發表分三類的,有的分兩類的,可以引導他們互相爭論。4、小結:(結合圖)我們從溫度計上觀察,以0℃為界限線,0℃以上的溫度用正幾表示,0℃以下的溫度用負幾表示。同樣,以海平面為界線,高于海平面的高度我們用正幾來表示,低于海平面我們用負幾表示。0就象一條分界線,把正數和負數分開了,它誰都不屬于。但對于正數和負數來說,它卻必不可少。我們把象+4、4、+8844.43等這樣的數叫做正數;象-4、-155等這樣的數我們叫做負數;而0既不是正數,也不是負數。(板書)正數都大于0,負數都小于0。這節課我們就和大家一起來認識正數和負數。(板書:認識正數和負數)五、聯系生活,鞏固練習1.練習一第2、3題2.你知道嗎:水沸騰時的溫度是_。水結冰時的溫度是_。地球表面的最低溫度是。3.討論生活中的正數和負數(1)存折:這里的-800表示什么意思?(以原來的錢為標準,取出了800元記作-800;存入了1200元記作1200元,還可以記作+1200元)(2)電梯:這里的1和-1表示什么意思?(以地平面為界線,地平面以上一層我們用1或+1來表示,-1就表示地下一層)。老師現在要到33層應該按幾啊?要到地下3層呢?六、課堂小結這節課我們一起認識了正數和負數。在我們的生活中,零攝式度以上和零攝式度以下,海平面以上和海平面以下,得分與失分等都具有相反的意義,我們都可以用正數和負數來表示。第二課時教學內容:比較正數和負數的大小。教學目的:1、借助數軸初步學會比較正數、0和負數之間的大小。2、初步體會數軸上數的順序,完成對數的結構的初步構建。教學重、難點:負數與負數的比較。教學過程:一、復習:1、讀數,指出哪些是正數,哪些是負數?8 5.6+0.9-+0-822、如果+20%表示增加20%,那么-6%表示。3、某日傍晚,黃山的氣溫由上午的零上2攝氏度下降了7攝氏度,這天傍晚黃山的氣溫是 攝氏度。二、新授:(一)教學例3:1、怎樣在數軸上表示數?(1、2、3、4、5、6、7)2、出示例3:(1)提問你能在一條直線上表示他們運動后的情況嗎?(2)讓學生確定好起點(原點)、方向和單位長度。學生畫完交流。(3)教師在黑板上話好直線,在相應的點上用小圖片代表大樹和學生,在問怎樣用數表示這些學生和大樹的相對位置關系?(讓學生把直線上的點和正負數對應起來。(4)學生回答,教師在相應點的下方標出對應的數,再讓學生說說直線上其他幾個點代表的數,讓學生對數軸上的點表示的正負數形成相對完整的認識。(5)總結:我們可以像這樣在直線上表示出正數、0和負數,像這樣的直線我們叫數軸。(6)引導學生觀察:A、從0起往右依次是?從0起往左依次是?你發現什么規律?B、在數軸上分別找到1.5和-1.5對應的點。如果從起點分別到.5和-1.5處,應如何運動?(7)練習:做一做的第1、2題。(二)教學例4:1、出示未來一周的天氣情況,讓學生把未來一周每天的最低氣溫在數軸上表示出來,并比較他們的大小。2、學生交流比較的方法。3、通過小精靈的話,引出利用數軸比較數的大小規定:在數軸上,從左到右的順序就是數從小到大的順序。4、再讓學生進行比較,利用學生的具體比較來說明“-8在-6的左邊,所以-8〈-6”5、再通過讓另一學生比較“8〉6,但是-8〈-6”,使學生初步體會兩負數比較大小時,絕對值大的負數反而小。6、總結:負數比0小,正數比0大,負數比正數小。7、練習:做一做第3題。三、鞏固練習1、練習一第4、5題。2、練習一第6題。3、實踐題記錄小組同學的身高和體重,以平均身高體重為標準記為0m或(0kg)。超過的記為正數,不足的記為負數,然后按從大到小的順序排列。四、全課總結(1)在數軸上,從左到右的順序就是數從小到大的順序。(2)負數比0小,正數比0大,負數比正數小內容來自www.kjnfab.live請勿采集。

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