數學史在高等數學課堂的融合

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數學史在高等數學課堂的融合

作者:曾婷 鄭嶸炅

來源:《科技視界》2019年第11期

????????【摘 要】高等數學課程的開設除了為后續專業課程奠定理論基礎,同時更重要的是培養學生的數學素養,即數學的角度看待問題、理性的思維方式和邏輯推理能力、合理的量化和簡化等等。本文提出了在高等數學的教學中融合數學史的理念,并闡述了教師在課堂教學中融入數學史的三個層面,指出數學史融入課堂,并不是單純的提高課堂趣味性,更對知識以及社會有更深層次的認知。并指出了課堂融入數學史的兩個注意事項。

????????【關鍵詞】高等數學;數學素養;數學史

????????中圖分類號: G642 文獻標識碼: A 文章編號: 2095-2457(2019)11-0133-002

????????DOI:10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.11.061

????????【Abstract】In addition to laying a theoretical foundation for the follow-up professional courses, the establishment of higher mathematics courses is more important to cultivate students' mathematical literacy, that is, to view problems from a mathematical perspective, to think rationally and logically, to quantify and simplify rationally and so on. This paper puts forward the idea of integrating the history of mathematics in the teaching of higher mathematics, and expounds the three aspects of integrating the history of mathematics into the class. It also points out two points for attention in integrating the history of mathematics into the class.

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