基于積極心理培養的中職心理健康教學改革

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基于積極心理培養的中職心理健康教學改革

作者:江滿華

來源:《世界家苑·學術》2019年第01期

????????摘要:在當前網絡信息全球化發展背景下,互聯網平臺中存在的良莠不齊等信息,為中職學生開拓視野的同時,也極有可能會誘導學生心理健康與行為方面不良發展。而中職心理健康教育活動作為培養學生身心健康發展的重要課程之一,承擔著較為艱巨且重要的責任。本文針對在中職心理健康教學中培養學生積極心理展開深入研究,并為其提供相對科學、有效的改革對策,以供參考。

????????關鍵詞:積極心理;中職;心理健康

????????當前,我國中職心理健康教學現狀別不樂觀,其中仍存有諸多因素影響著教育效果,并在一定程度上阻礙中職學生身心健康發展。基于此,為提升中職心理健康教學效率,實現在心理健康教學中培養學生積極心理的教學目標,相關專業教師應積極進行深入研究相關對策,以期促進中職心理健康教學得以有效改革。

????????1 中職心理健康教學的概述

????????中職心理健康教學的開展,是根據學生個人心理發展的規律和特點,運用符合學生個人發展特點的心理學教育方法和教學手段,進行培養學生良好的心理素質,促進學生整體素質全面提高的教育。素質教育的重要組成部分是心理健康教育,也是推行“面向21世紀教育振興行動計劃”有效落實,促進“跨世紀素質教育工程”有效開展,培養“跨世紀高質量人才”的重要環節之一。中職心理健康教學主要內容,具體表現為矯正學生心理行為問題、維護學生心理健康兩個層面,其一是以面向全體學生為主,通過對學生常規的教育訓練,培養學生良好的心理品質,提高學生基本素質。其中包括有智能訓練、情感教育、學生心理輔導、培養健全人格等。其二則是面向少數具有心理、行為等問題的學生,積極開展心理咨詢工作,以行為矯正訓練為主要教學內容,其行為問題具體表現為學習困難、注意力不集中、多動、打架、說謊等。

????????2 中職心理健康教學現狀與教育結構

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