利用古詩發展幼兒想象力的研究

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利用古詩發展幼兒想象力的研究

作者:馬俊敏

來源:《新智慧·下旬刊》2019年第04期

????????【摘 要】隨著教學改革的不斷推進,幼兒教育工作也越來越重要,尤其是幼兒想象力的培養至關重要。對幼兒想象力的培養,教師應尋求有效的方法,符合幼兒的個性特征。對古詩的引用、古詩中的韻味、色彩鮮明的詞語等,都給幼兒帶來無限的遐想。通過引導幼兒誦讀和學寫兒童詩,可啟發幼兒的思維,促使其積極進行想象,進而達到培養幼兒想象力的目的。

????????【關鍵詞】古詩;幼兒;想象力

????????一、誦讀兒童詩培養幼兒想象力

????????想象力是幼兒生長的主要能力,教師應重視幼兒想象力的培養,對幼兒的成長以及開發幼兒智力創造有利條件。幼兒階段是語言發展的黃金階段,應注重幼兒階段的語言訓練,同時更應將語言訓練與培養學生想象力建立直接的聯系,全面提升幼兒的綜合能力。誦讀兒童詩對于幼兒來說雖然有一定的難度,但只要習慣這種交流表達方式,慢慢也會成為一種習慣,培養幼兒誦讀兒童詩也是如此,可以挑選一本好的兒童詩集,引導幼兒積極參與到讀兒童詩、背兒童詩中,引導幼兒沉浸在兒童詩的朗讀情境中,培養幼兒養成良好的氣質。同時,在兒童詩誦讀的過程中,幼兒也會積極思考兒童詩所要表達的內容以及所適用的場景等,更好地對詩中的情與景進行深入思考。例如,吟誦“鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。”簡單的兒童詩卻能給幼兒帶來無限的遐想,如其中的白鵝、綠水、紅掌等給我們鮮明的視覺沖擊,整首詩都勾勒出一幅色彩艷麗、形象鮮明、栩栩如生的畫面,充分調動并培養幼兒的想象力,促使幼兒積極參與到其中。另外,需要注意的是,在誦讀兒童詩過程中,應注重兒童詩的選取,要選擇適應幼兒發展階段的兒童詩,熏陶感染著幼兒。在誦讀兒童詩的過程中,不僅可以培養幼兒的想象力,同時也有助于鍛煉幼兒的語言表達能力,滿足幼兒的發展需求。當然,兒童詩內容的選取上也應注意其價值取向,要尊重幼兒學習過程中的獨特體驗,更要保證所選的兒童詩貼近于生活,更容易被幼兒所接受。

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