新人教版七年級下冊音樂書知識點

來源:百度  [  文檔由 彼此n心舞飛揚 貢獻   ]  責編:楊麗  |  侵權/違法舉報

音樂(簡譜)七年級 下冊 第一單元 春之聲配樂詩朗誦 春唱 歌 渴望春天音樂欣賞 新疆之春春曉春節序曲春天奏鳴曲學吹豎笛 春游第二單元 紅旗飄飄唱 歌 中華人民共和國國歌音樂故事 國歌的故事音樂欣賞 繡紅旗紅旗頌紅旗飄飄國旗頌第三單元 華夏古韻音樂故事 流水唱 歌 陽關三疊音樂欣賞 楚商秦王破陣樂第四單元 神州大地(2)─江河萬古流唱 歌 江河萬古流音樂欣賞 黃河船夫曲保衛黃河長江之歌烏蘇里船歌塔里木河第五單元 環球之旅(2)─歐洲漫游唱 歌 鄉村花園音樂欣賞 德涅泊爾河掀起了怒濤阿爾卑斯牧場豐收之歌瑪萊卡萊弗拉門戈舞曲瑪祖卡霍拉舞曲蘇格蘭風笛學吹豎笛 豐收之歌音樂游戲“西游記”第六單元 銀屏之歌唱 歌 送別音樂欣賞 敢問路在何方滾滾長江東逝水好漢歌枉凝眉我心依舊啦呀啦《辛德勒名單》主題音樂臥虎藏龍音樂情景劇 一個真實的故事www.kjnfab.live防采集請勿采集本網。

人教版七年級下冊音樂書知識點

第四單元:綠色的夢 唱歌:《少先隊e68a84e799bee5baa6e79fa5e9819331333365663538植樹造林歌》,欣賞《苗嶺的早晨》,音樂情景劇《森林的故事》;第五單元:小樂隊 唱歌《法國號》;欣賞《紫竹調》和《小

‖第一單元‖

人教版義務教育課程標準音樂實驗教科書七年級下冊從2003年春季起在全國大部分教材規劃實驗區試用。與七年級上冊教科書相同,七年級下冊教科書也包含6個單元的內容,每單元設一個相對獨立的人文主題,圍繞

《一二三四歌》 石順義詞 臧云飛曲

7、《》成書于東漢時期,它總結了周秦到漢代的數學成就。其中 等是當時世界上最先進的數學運算方法。其出現標志著以計算為中心的中國古代數學體系的形成。第18課 昌盛的文化 1、佛教起源于,自西漢末年

演唱形式:領唱、輪唱、齊唱、合唱 音速:小快板

語文-七年下冊 第一單元 1 從百草園到三味書屋(魯迅) 2 爸爸的花兒落了(林海音) 3*丑小鴨(安徒生) 4*詩兩首 假如生活欺騙了你(普希金) 未選擇的路(弗羅斯特) 5 傷仲永(王安石) 寫作

『補充』輪唱指同意旋律分別由兩個或兩個以上的聲部先后模仿演唱,并造成前后呼應、此起彼落音樂效果的演唱形式。

自強不息,珍愛生命,法律護我,法不可違這4個單元都很重要,總之都復習沒壞處

《中國人民解放軍進行曲》 演奏方式:管樂合奏 音速:勇往直前、行進速度

『補充』進行曲是一種結構工整,節奏鮮明,旋律鏗鏘有力,并富有強烈號召性,使隊列行進時步伐一致的聲樂曲或器樂曲。

《拉德茨基進行曲》 演奏方式:管弦樂合奏 【奧地利】約翰·巴普蒂斯特·施特勞斯曲

音速:小快板

『補充』西洋管弦樂隊的主要樂器:

木管樂器:短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管。

銅管樂器:圓號、小號、長號、大號。

打擊樂器:小軍鼓、大軍鼓、定音鼓、三角鐵、鑼、镲(chǎ)、木琴、排鐘。

弦樂器:小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。

《婚禮進行曲》 演奏方式:管風琴獨奏 【德國】瓦格納曲 音速:中速稍慢

『補充』管風琴:通過琴管發聲,有二至數層手動鍵盤和腳踏鍵盤,音域寬廣,音色豐富。管風琴歷史悠久,最早的管風琴于公元前250年誕生在古希臘,13世紀在歐洲廣泛流行。大型管風琴多在教堂使用。

《葬禮進行曲》 演奏方式:鋼琴獨奏 【波蘭】肖邦曲 音速:慢板

『補充』①肖邦,波蘭作曲家、鋼琴家,史稱“鋼琴詩人”,浪漫樂派代表人物之一。主要作品有瑪祖卡、波羅乃茲、前奏曲、夜曲、練習曲、圓舞曲等鋼琴曲及近二十首藝術歌曲等。

②鋼琴:鍵盤樂器,通常有88個琴鍵。其音域寬廣,音色豐富,是當今世界上最主要的樂器之一。鋼琴分為三角鋼琴和立式鋼琴兩類。第一架鋼琴于18世紀初問世。

‖第二單元‖

《長江之歌》音速:中速 感情:親切、熱情地

王世光曲 胡宏偉填詞

《辛德勤的名單》音速:稍慢 感情:痛楚地 【美國】約翰·威廉姆斯曲

『補充』旋律:旋律也稱為“曲調”。即將高低不同的音樂,按照一定的節奏進行有序的組織。

《眺望你的路途》音速:稍快 【法國】布魯諾·古萊曲 史 菁譯詞

《伴隨著你》 音速:小快板 【日本】久石讓曲

《穿越竹林》 音速:稍慢 舒緩地 譚盾曲

‖第三單元‖

《青春舞曲》演唱形式:齊唱 音速:中速稍快 演奏樂器:熱瓦普

維吾爾族名歌 王洛賓搜集整理

『補充』熱瓦普 也寫為“熱瓦甫”,流行于我國新疆維吾爾族及塔吉克族及地區的撥弦樂器。濱奏時將琴橫置胸前。

彈撥樂器有:古箏、冬布拉、熱瓦普、吉他、庫木孜……

拉弦樂器有:二胡、馬頭琴……

《我的金色阿勒泰》演唱形式:男聲獨唱 音速:中速 演奏方式:冬布拉彈唱

哈薩克族民歌 趙圣明譯配

『補充』冬布拉 哈薩克族撥弦樂器,常用于獨奏、合奏與伴奏,是冬布拉彈唱中的主要伴奏樂器。

《賽乃姆》——《十二木卡姆》選段 音速:小快板 維吾爾族民間歌舞曲

演奏方式:擊鼓 演唱形式:齊唱(男女聲混合)

『補充』木卡姆 我國維吾爾族的一種傳統大曲,由民歌、歌舞和器樂組成。由于它有12套之多,因而又有“十二木卡姆”之稱。2005年,“中國新疆維吾爾木卡姆藝術”被聯合國教科文組織列入“世界非物質文化遺產名錄”。

《在那銀色的月光下 》 音速:中速 抒情地 演唱形式:男聲獨唱

曲式結構:ABA(A+B+A’) 塔塔爾族民族民歌 王洛賓配歌

『補充』三段體 又稱單三部曲式,它包含三個相對獨立的部分。三個部分同等重要,作用各不相同,組成為完整的統一體。

《歌唱吧,我的庫木孜》 音速:稍快 演奏方式:庫木孜彈唱 柯爾克孜族民歌

《陽光照耀著塔什庫爾干》 演奏方式:小提琴獨奏 陳鋼編曲

音速:(一)小快板 優美、高昂地 (二)急速

曲子第一部分:縱情高歌 曲子第二部分:熱烈歡舞

『補充』①《陽光照耀著塔什庫爾干》是作曲家陳鋼于1976年根據吐爾遜卡的爾創作的歌曲《美麗的塔什庫爾干》、劉富榮改編的笛子曲《帕米爾的春天》以及塔吉克族民間音樂素材改編的小提琴獨奏曲。它吸收和借鑒了中國民間樂器的一些特殊演奏手法以及當代作曲技巧。

②小提琴是弓弦樂器,有“樂器皇后”之稱,它的音域寬廣,音色優美,表現力很強,常用于獨奏、合奏等。與它同族的樂器還有中提琴、大提琴和低音提琴。

‖第四單元‖

《紅河谷》加拿大民歌 演唱形式:合唱 這首歌曲的特點:每一拍都是弱起。

這首歌的情緒:優美的,動聽的,帶有深深的思念之情。優美抒情。

這首曲子是4/4拍的歌曲。 這首歌旋律進行是平穩的。

『補充』①4/4拍:以四分音符為一拍,每小節有四拍。

②弱起小節:從弱拍或次強拍起的小節叫做弱起小節(或稱為:不完全小節)。弱起小節的歌(樂)曲的最后結束小節也往往是不完全的,首尾相加其拍數正好相當于一個完全小節。

③重唱:有兩個聲部但每個聲部只有一個人演唱。

④合唱:有兩個聲部,而且有很多人唱。

⑤齊唱:只有一個聲部,但有很多人唱。

⑥合唱分為同聲和混聲,同聲分為:童聲、女聲、男聲;混聲分為:童聲、女聲、男聲。

《拉庫卡拉查》① 演唱形式:齊唱 墨西哥民歌

②演奏方式:電子音樂 墨西哥民歌

變奏曲式:A+A1+A2+A3+A4+A5

『補充』①變奏曲式:由最初出現的音樂主題及其若干次變奏所構成的曲式即變奏曲式。

②電子音樂:由電子合成器、效果器、電腦音樂軟件等電子設備通過數碼信號模擬各種樂器音色而產生的電子音響即電子音樂。

《凱皮拉的小火車》 演奏方式:管弦樂合奏 音速:中速稍快 【巴西】維拉·羅波斯曲

這首歌根據小調音樂創作,有小調色彩。描寫的是20世紀初巴西農場的生活。

《化妝舞會》 演奏方式:管弦樂合奏 類型:探戈舞曲(節奏感很強)

曲式結構:ABA(A+B+A’) 音速:快板

『補充』《化妝舞會》 是一首著名的探戈舞曲,在阿根廷家喻戶曉。作曲家馬托斯·羅德里格斯出生在烏拉圭,后在阿根廷定居。

‖第五單元‖

《無錫景》 演唱形式:獨唱 江蘇民歌 音速:中速 抒情地

『補充』小調:又稱小曲,是我國民歌的重要體裁之一,流行于城鎮和集市的民間獨唱、對唱或歌舞小曲。小調題材廣泛,旋律流暢細膩,富于變化。常用襯字、襯句擴展音樂結構,加強情感表達。

《沂蒙山小調》 演唱形式:齊唱 阮若珊詞 李林曲 音速:中速 歌頌地

『補充』①《沂蒙山小調》是一首優美抒情的山東民歌,全曲由四個樂句組成,一段體。民歌抒情極濃,特點是每個樂句的尾音為中心作回返的拖腔,四個樂句的落音層次遞降。這首歌具有山歌風格的小調,為了把聲音傳遠,有個長腔,前一句的尾音是后一句的始音,這種創作形式為“魚咬尾”。“魚咬尾”是我國民間音樂中常用的一種創作手法。

《一根竹竿容易彎》 演唱形式:男聲獨唱 湖南民歌 音速:中速

『補充』民歌的段落比較簡單,大多數都是一段(體)。

《桃花紅 杏花白》 演唱形式:女聲獨唱 山西民歌 音速:中速稍慢

這首曲子的段落:2段+1個結束句。一段體。

《龍船調》 演唱形式:對唱 湖北民歌 音速:中速稍快

《小放牛》①演唱形式:男女對唱 ;類型:京劇 音速:中速

②演唱形式:獨唱 音速:中速稍快 河北民歌

『補充』中國民族民間音樂的種類:中國民族民間音樂遺產豐富,歷史悠久,深受廣大人民群眾的喜愛,是世界音樂文化中的瑰寶。一般包括民歌、民族民間器樂、說唱音樂、戲曲音樂、歌舞音樂等五大類。

七年級下冊人教版義務教育課程標準音樂實驗教科書七年級下冊從2003年春季起在全國大部分教材規劃實驗區試用。與七年級上冊教科書相同,七年級下冊教科書也包含6個單元的內容,每單元設一個相對獨立的人文主題,圍繞主題選取具體的教學材料。參照課程標準七至九年級的具體要求,設計了唱歌、音樂欣賞、學吹豎笛、配樂詩朗誦、音樂故事、音樂情景劇、音樂游戲等欄目,其中音樂故事、音樂情景劇、音樂游戲是新增加的欄目。這些教學欄目的安排遵循課程目標中的“體驗、模仿、探究、合作、綜合”等過程與方法,為學生積極參與音樂體驗與活動開辟了多重渠道和窗口。第一單元 春之聲一、編寫意圖這個單元的內容設計與學校春季開學這樣一種特定時段密切相關。目的在于,以“春之聲”這一主題為出發點,通過讓學生聆聽、演唱、演奏描繪春天的音樂作品,使他們體驗并感受音樂與大自然、音樂與社會生活的密切聯系,理解音樂與相關文化相結合所產生的藝術作品獨特的魅力,加深對音樂學科價值的認識。內容安排上,首先選取現代作家朱自清的散文名篇《春》(節選)作為學生朗讀的文字材料,并為之配上背景音樂(門德爾松的鋼琴小品《春之歌》),將學生帶人春天美好的情境中,喚起學生對春天的美好情感。接下來安排的唱歌曲目為莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》,突出春天的詩意,并與學生的春游活動相關聯;欣賞曲目選取了中國作品《新疆之春》(小提琴獨奏)《春曉》(獨唱)《春節序曲》(合奏),外國作品選取了《春天奏鳴曲》(小提琴獨奏);最后選取20世紀初著名的學堂樂歌《春游》(李叔同詞曲)作為學生填詞和器樂演奏的內容。由于表現春天題材的音樂作品非常多,在材料篩選上,既從學生的接受能力出發,選取與他們生活相關的作品;也注意了不同作品在課堂教學時對學生情緒的調節作用。此外,教材中有意識地將地理、歷史、古詩詞、民間習俗等相關內容加以滲透,以豐富學生的綜合知識層面,同時也有助于開發音樂材料的人 文價值。二、教學安排本單元可以安排為2課時。第一課時為“配樂詩朗誦”和“唱歌”兩項內容,第二課時為“欣賞”、“學吹豎笛”與“音樂活動”。第一課時可以按教科書的順序,先進行“配樂詩朗誦”的教學活動,也可以先安排“唱歌”。兩種安排都可以起到比較好的導入作用,能夠收到較好的課堂教學效果。第二課時應當注意區分“欣賞”曲目的不同情緒、不同表現方式以及暗含其中的音樂基本要素:《新疆之春》是奔放歡快、載歌載舞的器樂獨奏曲,切分節奏、裝飾音的運用具有典型的新疆風格;《春曉》為古樸、深幽、令人回味的抒情歌曲,采用的是七聲雅樂音階;《春節序曲》為熱鬧歡騰背景下的秧歌舞蹈場面,雙簧管迷人的音色在管弦樂隊的陪襯下格外動人,同樣運用切分節奏、裝飾音,但采用的是漢族調式;貝多芬的小提琴與鋼琴《春天奏鳴曲》中快速的音階跑動使人感受到的旋律十分流暢清新,沐浴在春光下的喜悅之情溢于言表,練習中提及“和弦”概念;《春游》可以設計為用豎笛演奏、器樂合奏、演唱加豎笛或小樂隊伴奏等多重形式。為《春游》填詞練習的目的是引導學生探索歌曲中詞與曲之間密不可分、相輔相成的關系,為學生分析歌曲、了解歌曲寫作的基本常識做鋪墊。第二單元 紅旗飄飄一、編寫意圖本單元承接七年級上冊第二單元《祖國頌歌》的主題意義,旨在加強對學生的思想教育和愛國主義教育。從音樂材料上看,有國歌《義勇軍進行曲》、有歌劇《江姐》選曲、有管弦樂、有通俗歌曲、有合唱歌曲。雖然主題相對集中,但音樂表演形式各異,如《繡紅旗》為女生齊唱;《紅旗頌》為管弦樂合奏;《紅旗飄飄》為獨唱;《國旗頌》為合唱。從音樂與相關文化的滲透上看,本單元也做了較為細致的處理。比如,“音樂故事”介紹了國歌產生的背景以及詞曲作者田漢、聶耳在強烈的愛國情感召之下的創作激情,這與20世紀上半葉“抗戰”前夕的歷史緊密關聯;與《紅旗頌》同時呈現的配圖是當代美術史上具有重要思想意義的著名油畫《開國大典》(董希文作),與視覺藝術相結合,同時也從音樂、美術的角度講述著歷史,提示學生關注音樂所具有的文化傳承價值;《紅旗飄飄》是2000年中國奧運代表團壯行的歌曲,所配插圖為中國第一位奧運冠軍許海峰的照片,將體育與音樂相關聯,等等。從時間上看,進行到本單元教學時大約在4月初的“清明”前后,與學校組織的祭掃革命先烈陵園等活動在教育內容上比較貼近。二、教學安排本單元可以安排為2課時。第一課時為“唱歌”和“創編”兩項內容,第二課時為“欣賞”、“音樂活動”。學生從小學階段就開始接觸《國歌》,對《國歌》比較熟悉。本單元既幫助學生復習以前學習的《國歌》內容,同時對演唱提出了更高要求,不僅要求掌握弱起起唱、三連音等特性節奏,還要求學生“準確地背唱《國歌》”。《繡紅旗》可以設計為歌表演的教學形式,學生可以分角色表演江姐和她的戰友們在獄中慶祝新中國誕生的情景。《紅旗飄飄》可讓學生分組表演奧運會時的情景,可以是代表團人場式,或者是頒獎升旗等情節。欣賞《國旗頌》時可讓學生結合樂譜注意傾聽第二聲部。結合觀看開國大典時的歷史盛況的錄像,感受《紅旗頌》的輝煌氣勢。第三單元 華夏古韻一、編寫意圖這一單元是為深化中華民族傳統文化教育,促進學生了解中華民族燦爛的古代音樂成就,培養其熱愛民族音樂而設立的。這一單元與八年級上冊的《八音之樂》是姐妹篇,都是中華母語音樂文化教育的具體材料。設置的欄目中,在介紹春秋時期伯牙、子期的知音故事時,欣賞古琴曲《流水》。唐代大詩人王維的《送元二使安西》作為歌詞譜寫的歌曲《陽關三疊》旋律古樸蒼勁,具有很強的藝術感染力。安排“音樂情景劇”欄目,目的在于讓學生親身體驗陽關送別的情景,以便更好地感受音樂。這是在教學一線收集到的教學案例,可操作性較強,易于調節課堂氣氛。為了不給學生增加學習負擔,同時也為了以后的教材內容不過多地重復,我們沒有不現實地追求中國古代音樂史的“完整性”,而是擷取了“幾朵小花”,由點及面地對中國古代音樂作了簡明扼要的介紹。二、教學安排本單元可以安排為2課時。第一課時可安排“音樂故事”和“欣賞”兩項內容,第二課時為“唱歌”和“音樂情景劇”。在這個單元里,以“高山流水遇知音”的故事為開端,拉開了中國古代“人與音樂”的神秘面紗。隨后出現的《陽關三疊》《楚商》《秦王破陣樂》等或揭示了華夏古韻中音樂與詩歌、舞蹈緊密結合的特征,或展示了古代雄渾古樸的樂風。在教學時,教師應對不同材料進行細致分析,合理編排課堂教學環節。第四單元 神州大地(2)—江河萬古流一、編寫意圖從形式上看,這個單元是七年級上冊中第四單元“神州大 地(1)—遼闊的草原”的延續,在具體內容上選取了具有典型意義的贊頌祖國大江大河的音樂作品,如《長江之歌》《黃河船夫曲》《烏蘇里船歌》《塔里木河》等。在這個單元里,不僅突出了江河的自然美,而且還更加強調孕育中華民族七千年文明史的長江、黃河所具有的象征意義。比如,《江河萬古 流》中有“天下興亡多少事,莽莽我神州。中華自有雄魂在,江河萬古流”等詩句,《保衛黃河》中的“黃河”象征著中華民族。很自然地,本單元可以和地理知識相互貫通。在音樂知識方面,對旋律、曲式結構、散板、切分節奏等提出了要求,安排了一個綜合性練習,幫助學生及時總結學習內容。二、教學安排本單元可以安排為2~3課時。第一課時可安排“唱歌”或“欣賞”兩項內容,第二課時為“欣賞”和各種旨在掌握音樂基礎知識的活動,第三課時可安排欣賞和器樂合奏等內容。從材料上看,本單元所包含的歌頌祖國江河的音樂作品易于激發學生的愛國之情,同時有助于學生自由展開聯想,認識到音樂的抒情性、描繪性特征。從學科知識上看,本單元包含民歌知識、歌曲結構手法、演奏演唱形式等。教師可以充分調動學生的積極性,搜集大量有關的文字、圖片、錄音、影碟等資料,在課堂教學時相互分享。第五單元“環球之旅(2)—歐洲漫游”一、編寫意圖這個單元是七年級上冊中第五單元“環球之旅(1)—亞洲之聲”的延續,也是將視覺相對集中在具有代表性的歐洲民族、民間音樂上,以充分發掘教學材料的新鮮度。在本套教 科書中,這樣的欄目大都按課程標準中的這個原則取材。歐洲專業音樂創作(尤其是自巴洛克時期以來至晚期浪漫派之間的 音樂)是傳統教材的最主要內容(有時甚至是外國音樂部分的唯一內容),但本套教科書打破了舊學科的這一壁壘,將這部分材料有機地化合在若干人文主題單元里。如《四季》(維瓦爾第)《春天奏鳴曲》(貝多芬)《伏爾塔瓦河》(斯美塔那)《動物狂歡節》(圣一桑)等等已經在本套教材前幾冊中出現過。此外,在后面幾冊教科書中還將涉及音樂家肖像、西洋樂器博覽、西洋音樂發展脈絡等單元主題,進一步有效介紹這方面的材料。這個單元的特色欄目是“音樂游戲”。借助游戲,引導學生將歐洲有關國家的地理、美術、舞蹈、建筑等內容圍繞音樂加以整合,有利于學生保持較高的學習興趣,提高學習的主動性。二、教學安排本單元可以安排為2~3課時。各課時內容安排可靈活掌握。可以以地理位置為線索展開,也可以從音樂形式人手,也可以從不同的文化特征入手。教科書中選編了一些圖片分別代 表一些國家最有特色的人或物,應予以重視。第六單元 銀屏之歌一、編寫意圖這個單元中的內容限定在中外影視音樂上。既有影視主題歌、插曲,也有器樂音樂。從選材的角度看,有較大的難度。這不僅是因為可供選擇的材料比較豐富、多樣,人們的喜好程度與掌握材料的范圍也不可避免地會影響著對這部分內容的認識。我們力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術的結合點出發,將音樂與影視不同的結合方式呈現給學生,同時也力求突出音樂自身的文化價值和社會影響力。比如,我們選取了根據我國四大古典名著改編的電視連續劇主題歌,有助于學生在了解劇情的基礎上對電視音樂的價值體現有一個初步印象,使學生獲得立體的藝術享受。《我心依舊》、《辛德勒的名單》主題音樂、《臥虎藏龍》等是獲得奧斯卡金像獎的音樂,其中的音樂..內容來自www.kjnfab.live請勿采集。

www.kjnfab.live true http://www.kjnfab.live/wendangku/zfs/ffeg/j7241ceb14ev/k852458fb57bfl.html report 10455 人教版七年級下冊音樂書知識點‖第一單元‖《一二三四歌》石順義詞臧云飛曲 演唱形式:領唱、輪唱、齊唱、合唱音速:小快板『補充』輪唱指同意旋律分別由兩個或兩個以上的聲部先后模仿演唱,并造成前后呼應、此起彼落音樂效果的演唱形式。《中國人民解放軍進行曲》演奏方式:管樂合奏 音速:勇往直前、行進速度『補充』進行曲是一種結構工整,節奏鮮明,旋律鏗鏘有力,并富有強烈號召性,使隊列行進時步伐一致的聲樂曲或器樂曲。《拉德茨基進行曲》 演奏方式:管弦樂合奏【奧地利】
  • 猜你喜歡
上海时时乐开奖号碼 云南麻将游戏下载 白小姐精选三肖期期淮 经典老版单机四人麻将 1分彩一期计划软件 甘肃省快3 上海时时乐开奖公告 天天捕鸟游戏 益乐棋牌 大庆聚闲麻将下载 陕西快乐10分预测 旺能环境股票最新消息 短线股票推荐 网上捕鱼赚钱游戏平 广西友玩麻将棋牌下载安装 海南天天麻将官方网站 老11选5杀号技巧