有關于雨點的教案

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  一、教材:蘇教版第二冊

  二、教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,了解水在他們中不同的狀態,激發學生觀察自然,了解自然的興趣。

  3、對學生進行思維訓練和語言訓練。

  三、教學時間: 第一教時

  四、教學過程:

  (一)談話導入:

  1、小朋友,這陣子天一直下雨,你知道是下的什么雨嗎?你觀察過這些雨都落到哪兒去了?

  2、雨點落到這些地方在干什么呢?有個作者通過仔細觀察、思考寫了一首《雨點》的詩歌,今天我們就來學一學。板書課題:雨點

  3、出示“雨點”圖,師述:看,小雨點多可愛呀!誰能把課題讀好?指名讀課題再齊讀。

  (二)初讀課文:

  1、聽,小雨點落下來了。播放下雨的聲音。

  2、讓我們來看一看雨點落下來的情景,配樂,老師范讀課文。

  3、詩歌寫得多有趣啊,你們想讀一讀嗎?

  選擇自己喜歡的方式讀,注意讀準字音,遇到不會的多讀幾遍,遇到我們課后要學的生字詞把它圈出來。

  4、檢查自學:

  (1)、抽讀詞語:

  a、指名拼讀:落進、睡覺、小溪、散步、奔跑、海洋、跳躍、(小卡片)

  b、指名領讀:(不帶拼音)誰愿意來當小老師?

  (2)、生字讀好了,課文誰愿意來試試?指名讀課文,學生再評,再指名讀。

  (三)理解課文:

  1、過渡:課文能讀通了,怎樣才能讀好呢?我們再深入地學習,把課文的意思都弄懂了,就會讀得更好。

  2、輕讀課文,邊讀邊做記號:雨點落進了那些地方?用“……”標出,在那里干什么?用“△△△”標出。同桌可以討論討論。

  3、交流:

  (1)、雨點落進了那些地方?

  a、生答師出示圖片:池塘、小溪、江河、海洋。要求學生說話要完整。(圖片隨意擺放)

  b、誰能用一句話來回答:雨點落進_____、_____、_____和_____里。

  c、看看這幾幅畫可以怎么排列?

  學生上來排列,并說說你為什么這樣排?(從小到大、從大到小等)

  d、師小結:書上作者是按照從小到大的順序排列的,因為雨點落進池塘里,池塘里的水要流進小溪里,小溪里的水要流進江河里,最后所有的水都要流進海洋里。

  e、誰能讀出他們不同的氣勢來?指名讀再齊讀:池塘、小溪、江河、海洋、

  (2)、雨點落進這些地方在干什么呢?

  a、生答師出示雨點各種姿態的圖片與相應的詞語:睡覺、散步、奔跑、跳躍、

  b、想一想,課文該怎么讀呢?學生自由練習。

  c、指名讀,并說說你為什么這樣讀?

  d、雨點落進不同的地方,它的姿態也就各不相同,你們能不能通過朗讀,加上動作把它表演出來?找個好朋友一起練一練。

  e、指名上臺表演朗誦課文。

  f、配樂朗誦課文:叫幾對好朋友上臺表演,其他在下面演。

  (四)擴展訓練:

  1、快速看課文,這首詩歌共有4句話,每句在寫法上有什么相同的地方?

  2、你能用這樣的句試也說一舉句詩嗎?“雨點落進______。”

  3、這陣子綿綿的春雨給世界萬物帶來了春的生機,老師讓小朋友去找春天,相信小朋友都有許多收獲。請你用“春雨落在(什么地方),(什么)(怎么樣)。”再來說說。

  4、有興趣的小朋友可以學著書上的寫詩方法,寫一首《春雨》的小詩。

  (五)、板書:

  雨點

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