課文《蒙娜麗莎之約》優秀教學設計范文

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  【教學目標】

  1、讀讀記記“探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大樣彼岸”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文。對照畫面,了解課文中具體描寫畫像的部分,學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。

  3、感受世界名畫的魅力。

  【教學重難點】

  對照插圖,把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來,欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑,引導學生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。

  【教學準備】

  1、課前,安排學生查閱達?芬奇的資料,搜集蒙娜麗莎的畫冊、照片、掛歷等,欣賞一下這幅世界名畫。

  2、教師準備此畫的掛圖。

  3、組織學生事先相互交換傳閱,對名畫有初步的認識。

  【教學過程】

  一、激發興趣,導入新課

  1、美妙的樂曲,令人回味無窮;杰出的畫作,讓人百看不厭。今天我們要學習的課文介紹的是有關意大利文藝復興巨匠達·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》。

  2、師生交流有關達·芬奇以及《蒙娜麗莎》的資料。

  3、出示課題:

  蒙娜麗莎之約

  齊讀。

  讀了課題有什么想問的嗎?

  (學生緊扣課題質疑。)

  (設計意圖:學生將收集的資料交流,利于課文學習,對名畫有初步認識。)

  二、初讀課文,感知大意

  1、學生快速默讀課文,要求:

  讀通課文,想想課文主要寫了什么?

  2、反饋交流:

  課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因;接著介紹了《蒙娜麗莎》畫像,具體介紹了畫的尺寸大小,人物的外形,特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑,以及她優雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景;最后告訴大家,蒙娜麗莎給人帶來心靈的震撼,留下了永不磨滅的印象。

  (設計意圖:通過默讀交流,感知文章脈絡,為下文學習做鋪墊。)

  三、再讀課文,感受名畫魅力

  1、默讀課文,看看課文哪幾個自然段具體介紹了這幅名畫,找到課文5~7自然段。

  2、出示《蒙娜麗莎》的圖畫,讓學生自由觀賞,談談體會。

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