課文詩五首教學設計

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  教學目標

  1、知識與技能:背誦理解詩詞,體會詩歌意境。

  2、過程與方法:教會學生誦讀,讓學生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦。引導學生從形象入手,體會詩的意境,領會詩所表達的深刻的思想感情。幫助學生了解有關詩歌產生的歷史背景以及作者的生平、思想。

  3、情感態度與價值觀:這培養學生熱愛祖國古代文化的思想感情,提高文化品味和審美能力。

  教學重點

  在誦讀的基礎上了解詩的內容,明白句意。

  教學難點

  詩中意境的體味

  教學時間

  2課時

  教學過程

  第一課時

  一、導入。

  1、運用搶答的形式,簡介作者。

  在黑板上寫出曹操、李白、王安石、杜牧、杜甫五位詩人的姓名。要求學生在教師的講述中搶答。

  (1)他,是唐代著名詩人,他的詩想像豐富,構思新奇,富有浪漫主義色彩,被后人稱為“詩仙”。代表作有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》——李白

  (2)他,是唐代晚期著名詩人,他的抒情寫景七言絕句,在藝術上有很高的成就,被后人稱為“小杜”。我們學過的詩有《山行》《清明》——杜牧

  (3)他,曾是宋朝的一個臣相,唐宋八大家之一,江西臨川人。我們在上一個單元學過他的一篇文章——王安石

  (4)他,是唐代著名的現實主義詩人,被后人譽為'詩圣',我們學過的詩有《舂夜喜雨》《絕句》——杜甫

  (5)曹操由學生點評,要肯定他在文學史上的地位。

  2、學生朗誦曾經學過的以上詩人的詩句,讀得好可示意學生鼓掌鼓勵,激發誦讀興趣。

  二、整體感知

  1、聽范讀,要求學生讀準字音,注意停頓。

  2、學生齊讀,體會文中蘊含的作者感情。

  三、賞析《江南春》

  1、茌江南舂天的大地上,黃鶯歡快地歌唱,綠樹叢叢,映襯著盛開的紅花;傍水的村莊,依山的城郭,迎風招展的酒旗,所有景物一覽無余,盡收眼底。怎么7下起了春雨,甫朝留下的許多寺廟,籠罩在煙雨蒙蒙中,樓臺亭榭,在煙雨中掩映,時隱時現。

  2、學生閱讀《江南舂》,思考:

  [問題一]找出詩中描寫了哪些景物?

  [問題二]詩歌表達了作者怎樣的思想感情?

  (要點提示:詩中描寫了鶯、綠、紅、水、村、山郭、酒旗下寺、樓臺。表達了作者對江南無哏貸美和向往之情)

  四、作業

  試背五首詩。

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