坐井觀天課件素材

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  【教學要求】

  1.學會本課九個生字,理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。

  2.理解課文內容,理解“坐井觀天”這個成語故事的意思。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學重點】學會本課生字,讀準“沿”字的音,掌握“觀、際、答、弄”四個字的字形。

  【教學難點】理解這個成語故事的意思。

  【教學準備】能活動的掛圖、玻璃板、投影儀或生字卡片。每個學生準備一張16開的白紙。

  【教學時數】一課時。

  一、揭題解題

  (一)談話導題:

  今天咱們來學習第六課坐井觀天(教師邊說邊板書課題。)

  (二)學生齊讀課題后教師提出下列問題:

  “坐井觀天”中的“觀”字是什么意思?“坐井觀天”又是什么意思?課文中是寫誰坐井觀天?結果怎樣?(啟發學生帶著這些問題初讀課文,暫不討論。)

  二、初讀課文,了解大意

  (一)讓學生借助拼音小聲自讀課文,邊讀邊想:

  這篇課文分為幾個自然段。

  (二)提問:

  青蛙與小鳥共有幾次對話。

  三、分段學習課文

  (一)讀第一自然段,說說這段有幾句話。

  1.青蛙坐在什么地方?(教師板書:青蛙、井里。并把剪好的一只青蛙的圖片貼在黑板上放大了的插圖上的井底。)

  2.小鳥從哪兒飛來?落在什么地方?(教師板書:小鳥、天上。并把剪好的小鳥圖片貼在插圖中的井沿上。)

  3.什么地方是井沿?(沿,就是邊。井沿,就是井口的邊沿。教師指著插圖中的那口井來講解。)

  (二)青蛙和小鳥一共有幾次對話?(3次)

  1.學習它們的第一次對話。

  (1)青蛙問小鳥什么了?(指導朗讀,要讀出問話的語氣。)

  (2)小鳥是怎么回答的?小鳥為什么要從天上飛下來,落在井沿上?(小鳥飛了一百多里,口渴了,下來找點水渴。)

  (3)小鳥說“我飛了一百多里”說明什么?(說明天很大很大。)

  2.學習第二次對話。

  (1)青蛙聽了小鳥的話又說什么了?(指導學生有感情地讀青蛙說的話,要讀出不相信的語氣。)

  (2)青蛙說小鳥說“大話”,這“大話”指的是什么?(說小鳥的話是吹牛的話,是不符合實際的話。)

  (3)青蛙認為天有多大?認為天只有井口大。

  (4)“弄錯”是什么意思?(是搞錯的意思)。什么叫“無邊無際?”(“際”是靠邊的或分界的地方,也就是邊際,“無際”就是沒有邊際,“無邊無際”在本課是形容天很大,沒有邊際。)

  3.學習第三次對話。

  (1)讓學生小聲自讀六、七兩個自然段。

  (2)青蛙聽了小鳥的話后是什么表情?這里的“笑了”是什么意思?(嘲笑)

  (3)青蛙說自己不會弄錯的原因是什么?(天天坐在井里,一抬頭就能看見天。)

  (4)小鳥為什么“也笑了”?小鳥這時心里會想些什么?它是怎樣勸告青蛙的?(教師指導朗讀小鳥說的話,要表現出既覺得青蛙可笑,又仍然很耐心,很誠懇。)

  (5)假如青蛙真的從井底跳出來,(教師邊說邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來。)看看天,它會發現什么?會怎么說呢?(啟發學生展開豐富的想象)

  4.讓學生齊讀課文,讀后提問。

  在對天有多大這個問題上,青蛙和小鳥各是什么看法?它們的看法為什么會不同?(引導學生認識到小鳥是在天空中飛翔,所以它看到的天確實是無邊無際的;而青蛙天天坐在井底,它的目光受到限制,它也只能看到井口那么大的天空。)

  5.小結。

  這篇課文講了一件什么事?通過學習這篇課文我們懂得了什么道理?(啟發和引導學生認識到青蛙天天坐在井里,它目光狹小,所見有限,還盲目自信、自以為正確,不肯接受小鳥的幫助,這是不對的。我們要學會全面看問題,要接受別人的正確意見。)

  6.戴上青蛙、小鳥的頭飾,分角色朗讀課文。

  注意讀出青蛙、小鳥對話時的不同語氣。

  四、布置作業

  (一)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (二)把“坐井觀天”這個故事講給家長聽。

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