愛唱歌的小麻雀課件設計

來源:ruiwen  [  教育資訊中心   ]  責編:楊麗  |  侵權/違法舉報

csdn圖譜很多同學接觸Linux不多,對Linux平臺的開發更是一無所知。而現在的趨勢越來越表明,作為一個優秀的軟件開發人員,或計算機IT行業從業人員,掌握Linux是一種很重要的謀生資源與手段。下來我將會結合自己的幾年的個人開發經驗,及對Linux,更是類UNIX系統,及開源軟件文化,談談Linux的學習方法與學習中應該注意的一些事。就如同剛才說的,很多同學以前可能連Linux是什么都不知道,對UNIX更是一無所知。所以我們從最基礎的講起,對于Linux及UNIX的歷史我們不做多談,直接進入入門的學習。Linux入門是很簡單的,問題是你是否有耐心,是否愛折騰,是否不排斥重裝一類的大修。沒折

  活動目標:

很多人應該都經歷過睡著睡著身體猛的一抖,就把自己抖醒了,有時候還會伴隨著踩空墜落感。有好信的朋友可能在網上專門查過,答案也是五花八門,今天咱就把這事說清楚。要理解這個現象我們先要了解下睡眠的基本知識:人們的睡眠不是可不是表面上的“沾枕頭就著”,通常會經歷好幾個階段。先從淺層睡眠逐漸進入深層睡眠,接著在45分鐘到1小時之后,進入快速眼動睡眠期。在快速眼動睡眠期中,會發生睡眠抽動。這個時候大腦皮層受到抑制,高級中樞對皮層下中樞的控制不足。如有部分神經仍比較活躍,發出一些微弱的運動指令就會引起肌肉急速地不自主抽動,產生像觸電一般的動作。這種反應在醫學上被稱為臨睡肌躍癥,是一種很正常的現象。這種肌躍現

  1、根據圖片內容參與故事講述,重點學說故事中對話部分。

很多人對沉香的概念理解有誤區,認為沉香就是簡單的一種木材,基實不然,沉香的形成過程極其復雜,它是大自然造化的結晶。我已想不起最早聽到“沉香”是在什么時候了,但可以肯定的是,在那之后的很長一段時間里,我都認為它只是一種木材。現在,我相信仍有很多人與我當初一樣,并不完全了解沉香,有些了解沉香的人也會將其稱為一種木材,因為這樣說出來容易被人理解,能省去不少口舌,而如果要解釋何為沉香,可并不是幾句話就能說得清楚的,這樣久而久之,把沉香認為是一種木頭的人就越來越多了。而我由于從事這個行業,經常會被人問到到底什么是沉香,每當這時我就會說上長篇復雜的一段,以至于講到人家聽得煩,因為他們本以為我會給出個簡單的

  2、感受故事中關愛朋友的美好情感,培養移情意識。

這幫搞校園貸的,我講句不好聽的,都TM是畜生。我來分析一下他們畜生在什么地方:首先,向沒有任何經濟來源的人推銷貸款。明白的把人往火坑里面推。其次,資金來源問題。借錢他總得有本金,它不是銀行不可能大筆一揮隨便就貸出去很多錢,畢竟他沒有“準備金”一說,也無法創造貨幣(或者叫信貸更合適一些)。那么他的本金從哪兒來?不出意外也是其他形式的集資,比如我能立馬想到的就是通過發行P2P產品。所以說他這可是一本萬利,鉆國家漏洞搞網絡金融,結果錢全是別人的。他相當于二道販子,把錢拿來以后再貸給別人。假如真的資金鏈斷了也無所謂,反正不是自己的錢,自己拍拍屁股一溜煙跑了,留下兩撥傷心人。這是畜生之二,直接引出畜生之

  3、愿意在集體面前自然地表述。

  活動準備:

  1、大幅背景圖大樹,“愛唱歌的小麻雀”字條。

  2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動物圖片。

  3、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》,錄音機。

  活動過程:

  1、引題。

  師:森林里的一棵大樹上住著許多小動物,讓我們去看看它們吧!(展示圖景)

  2、初步了解故事。

  (1)出示大樹,并按照故事中各動物的位置將動物卡片貼上。

  (2)師:小朋友們看,就是在這棵大樹上發生了一個故事,故事的名字叫:愛唱歌的小麻雀。

  (3)提問:剛才老師說故事的名字叫什么?請幼兒回答,同時出示題目的字條貼在圖景的最上面,請幼兒跟讀。

  3、理解故事內容

  (1)教師邊引導幼兒觀察圖片,邊完整講述故事。

  (2)提問:誰住在最上面?它喜歡干什么?它的下面住著誰?

  (依次將各個動物的上下關系理清)

  請幼兒將此位置反復進行描述。

  4、討論。師:讓我們一起來聽一聽這個故事。

  (1)欣賞故事錄音一遍。

  (2)討論小結并學習動物的語言。

  師:剛才小麻雀問貓頭鷹的時候,它是怎么說的?

  剛才小麻雀問小猴子的時候,它是怎么說的?

  剛才小麻雀問小松鼠的時候,它是怎么說的?

  (3)師:小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽,可現在不能唱了,怎么辦呢?引導幼兒討論(輕輕地唱,到別的地方去唱,一起睡覺等等)

  (4)師:什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢?

  5、師:那我們一起和小麻雀等小鹿醒來吧。

  教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿。

  師:咦,小鹿醒了,我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。

  6、教師引導幼兒進行歌表演。

  7、談話。師:今天我們聽了一個什么故事?

  聽了這個故事以后,小朋友明白了一個什么道理呢?

  小結:我們要關心、愛護身邊的小朋友,上課的時候要認真聽,不去影響別人,遲到的時候先在教師門口等老師上完課,不影響大家;中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話,小便輕聲告訴老師等。

上一篇:五指歌幼兒園音樂課件 下一篇:好聽的歌幼兒園課件

最新文章

擴展閱讀,根據您訪問的內容系統為您準備了以下內容,希望對您有幫助。

急需!!!小學三年級下冊的語文課文

很久以前,有個上了歲數的漁翁,每天靠打魚維持生活。老漁翁一家除了老婆之外,還有三個兒女,都靠他供養,因此家里很貧窮,生活困難。他雖然以打魚為生,可是有個奇怪的習慣,每天只打四網魚,從來不肯多打一網。 有一天中午,老漁翁來到海濱,他放下魚籠,卷起袖子,到水中去布置了一番,然后便把網撒在海里,等了一會兒,他開始收網。魚網很沉重,無論他怎么使勁也拉不上來。他只好回到岸上,在岸邊打下一根木樁,把網繩拴在樁上,然后脫下衣服,潛入海底,拼命用力,最后終于總算把魚網收了起來。然后,他歡天喜地地回到岸上,穿好衣服,朝網里仔細打量。網里卻只有一匹死驢子,魚網也給死驢弄破了。 看見這種情況,他感到沮喪,嘆道:“毫無辦法,只盼萬能之神安拉拯救了。網起這種東西,可真是奇怪呢!”于是他吟道: “黑夜喲!在死亡線上奔波的人呀, 你別過分操勞, 衣食不是只靠勞力換來的呀。 難道你不曾看見, 在星辰輝映下的海空下面, 漁夫站立在海濱, 凝視網頭—— 波濤沖刷著他? 夜里,他守著網和魚。 清晨, 不受寒風侵襲的人卻享用魚肉。 主宰呀, 你給這個人享受, 叫那個人哭泣; 你叫這個人辛勞, 卻讓那個人享受……” 吟罷,漁翁心情郁郁地自語:“再打一網吧。托安拉的福,我也許會得到報酬的。” 漁翁整理一番東西,擰干網,帶到水中,一邊說:“憑著安拉的名義,”一邊把網撒入海中。待網落到海底好一會兒后,這才動手收網。這次網卻更重,好像已經捕到大魚。他系起網繩,脫掉衣服,潛入海底,費盡心機把網弄上岸來。然而一看,里面卻只是一個灌滿泥沙的瓦缸。 他感到非常痛苦、絕望,怨憂地吟道: “暴怒的命運喲! 你為何不肯止住, 能溫和些嗎? 我奔走忙碌, 但衣食之源卻已斷絕。 許多粗魯、愚昧之徒啊, 飛黃騰達, 知書識禮的人啊, 卻一文不名。” 漁翁不甘心,拋掉了瓦缸,清洗了魚網,擰干水,向著上天祈禱一番,然后又一次下到水中,撒下網,緊緊地拉著網繩。網兒落入水中多時,他才開始收網,可是這次網收起來,卻全都是破骨片、碎玻璃和各式各樣的貝殼。這使老漁翁憤恨極了。他忍不住哭泣,傷心地吟道: “這就是你的衣食, 不受你的約束, 不讓你生存。 記住!學問不會給你衣服, 書法不能供你飲食。 衣食是命運注定的, 沒有空子可鉆。 一只鳥兒翱翔、盤旋, 從東飛到西; 另一只安睡窩巢, 卻享受豐衣足食的生活。” 他抬頭望著天空,說道:“安拉啊!我每天只打四網魚,您是知道的。今天我已打過三網了,可仍然沒有打到一尾魚兒。安拉啊!求您把衣食賞給我吧,這可是我最后一網了。” 他念叨著萬能之神安拉的大名,把網撒入海中,等它落到水底好一會兒,才動手收網,仍然拉不動,網兒好像和海底連成一體似的。他嘆道:“毫無辦法,只盼安拉救助了。” 于是他吟道: “呸,這個世道! 長此下去, 我們會在災難中叫苦, 在這樣的時代, 你縱然平安度過清晨, 夜里便會飲痛苦之酒。” 漁翁脫下衣服,潛到水里,摸索努力了一番,終于把網從海底弄出來。打開一看,這回里面是個膽形的黃銅瓶。瓶口用錫封住,錫上印著蘇里曼·本·達伍德①的印章。 這是一條愛唱歌的溪流,村里的人們叫它“歌溪”。 歌溪的水多么清,多么涼啊!它從很遠的山澗里流出來,它的兩岸,是濃密的樹林。 有一段,它的水是銀亮的,閃著光,從長滿苔蘚的山崖上跳下來,濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里積了很深的水潭。歌溪的這一段像一個調皮的、不懂事的孩子,它的歌聲有點粗野。 順著一條光滑的石板,潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆著長長的青苔,像鮮綠的絲線,又像姐姐的長發。歌溪的這一段像一個活潑的孩子,它的歌充滿了歡樂。 慢慢地,歌溪變得文靜起來。它靜靜地流著,流著。啊!它的水變得綠盈盈的了,是那掩映著歌溪的團團綠樹化的吧?歌溪的歌聲變得非常美妙。那一路的綠樹林里,有無數的鳥兒在合唱。金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥,這些有名的鳥中歌手,自然是最活躍的。無數的鳥的叫聲在鳴囀,這里“咕咕”,那里“喳喳”,一片喜歌!就是嗓音很粗的大山雀、白頭翁,也少不了要表演一番低音獨唱,把“咕嘟嚕,咕嘟嚕”的叫聲,拖得老長老長的。找工雀、布谷鳥的歌聲,有時會蓋過許多鳥兒的合唱。不過,誰也不會說它們驕傲。 更快樂的日子,是在夏天。歌溪這時漲水了,可還是那么清!它打著漩,在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花紋。*衣服,大聲笑著,叫著,我們跳進水里去了,水花濺得老高!本來就活蹦亂跳的歌溪,響起一片打水聲,笑聲,噴鼻子聲,以及故意的亂喊亂叫聲,整個歌溪越發歡騰了。 我們比賽著游到對面,爬到一片被太陽曬得發燙的大石板上,平躺著,翻撲著身子,讓太陽猛曬!曬夠了,或一個跟著一個,或爭先恐后地直往水里跳。撲通,撲通,歌溪里立即出現許多黑黑的小腦袋。我們一任自己高興,在水里翻筋斗,側身游,仰面游,吼聲叫,歡聲笑,雖然被水嗆得咳嗽,卻還在撒歡地打水仗,水花在陽光下閃耀! 有時候,我喜歡一個人仰面朝天,躺在水上,任憑歌溪載著,隨意漂流。我穿過濃密的樹陰,柔軟的柳條拂著我的臉,無比的涼爽使我有些害怕。稍稍閉一下眼睛,穿過樹陰,我看著湛藍的天空,一團一團的云朵,白得耀眼,在慢慢地移動。兩岸閃著太陽的金光,鳥兒唱著,知了叫著,同伴們歡笑著。我不由得一個翻身,想一把抱住歌溪…… 歌溪啊,你給了我們多少歡樂!

  • 六年級上語文課件
  • 四下語文桂林山水課件
  • 二年級語文上冊清澈的湖水課件
  • 人教版三年級語文上冊22課課件
  • 六年級語文詹天佑課件
  • 一年級語文上四季課件
  • 培智一年級語文課件
  • 一年級語文夜色課件
  • 一年級語文夜色課件
  • 人教版五年級下冊語文20課件
  • 七年級語文第一課課件
  • 七年級語文的課件
  • 五年級上冊語文課文慈母情深課件
  • 七年級下冊語文社戲課件
  • 一年級語文園地一課件
  • 一年級語文拍手歌課件
  • 有關古詩中的絲綢之路
  • 《散步》的課件
  • 《背影》的課件
  • 《濟南的冬天》課件
  • 有關花的古詩詞鑒賞
  • 《你一定會聽見的》的課件
  • 五年級數學下冊《正方體》課件
  • 《盲孩子和他的影子》課件
  • 《扇形統計圖》教案課件
  • 物理《聲現象》復習課件
  • 《你一定會聽見的》課件
  • 《口技》的課件
  • www.kjnfab.live true http://www.kjnfab.live/wrrview/kejian/1567340.html report 7052 為您提供全方面的愛唱歌的小麻雀課件設計相關信息,根據用戶需求提供愛唱歌的小麻雀課件設計最新最全信息,解決用戶的愛唱歌的小麻雀課件設計需求,  活動目標:  1、根據圖片內容參與故事講述,重點學說故事中對話部分。  2、感受故事中關愛朋友的美好情感,培養移情意識。  3、愿意在集體面前自然地表述。  活動準備:  1、大幅背景圖大樹,“愛唱歌的小麻雀”字條。  2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動物圖片。  3、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》,錄音機。  活動過程:  1、引題。  師:森林里的一棵大樹上住著許多小動物,讓
    • 猜你喜歡
    上海时时乐开奖号碼 用手机看视频赚钱的软件有哪些 最赚钱的农作物是什么 大玩家彩票网址 那个抓鱼的游戏可以赚钱吗 七星彩 倩女幽魂除了伏魂牌还怎么赚钱 皇冠777网足球指数 奥迅球探网足球指数 库存布怎么赚钱 甘肃十一选五 qq农场杂交和有机种子哪个更赚钱 竟彩足球指数 捕鱼来了游戏攻略 梦幻搬砖什么赚钱2015 贵州十一选五 开拼多多店群赚不赚钱