幼兒園小班數學課件教案小兔家的院子

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教學目標:1、能用輕快的聲音學會演唱《小兔小鳥都來了》,從中感受愛護鳥類、熱愛自然、保護環境的思想。2、能積極參加即興接唱活動,并自己創編歌詞。教學重點:用輕快圓潤的聲音演唱《小鳥,請到這里來》教學難點:唱好切分節奏和連音線節奏;后半拍起節奏,頓音與保持音的準確唱法。教學課時:一課時教學準備:課件、譜例教學過程:一、組織教學學生聽新歌的音樂跟老師做動作進教室。二、導入新課1、用幻燈片出示一張綠色的春天圖片師:這樣的綠色讓你你想到了什么?想到了哪個季節?生:聽音樂,答問2、聽賞與跟唱《滴哩滴哩》師:是呀,綠色在春天,綠色在大森林里,你聽一群可愛的小鳥正歌唱著綠色的家園,讓我們也隨小鳥一起歌唱綠色吧!生:聽賞與跟唱《滴哩滴哩》,老師在一旁引導律動,帶學生進入情景。3、激發環保意識和行為師:綠色的家園很美,小鳥的生活自由自在,但是隨著人類無限制的開發資源,綠色家園漸漸遭到破壞,樹木不在青翠,花兒不在那么嬌艷,小鳥不停地向追問“綠色家園在哪里?綠色在哪里?小鳥傷心地飛走了,遠離了我們,看到這樣的情景你想說些或者做些什么呢?生:激發環保意識和行為師:人類不斷的覺悟反省自己的行為,拯救自己,終于在今天綠色家園重現在我們的面前。樹木成林,百花齊放,讓我們一起帶著最真誠的心、最火熱的情邀請小鳥歸來吧!三、學習新歌1、念詞,熟悉詞生:有感情地念完整首歌的詞2、聽唱全曲,情感鋪墊師:你是帶著什么情感朗讀詞的?生:師:就讓我們用熱情地節拍去邀請小鳥回家,為熱情的歌聲伴奏吧!生:聽整首歌曲,老師引導用x o拍手的節奏感受歌曲節奏類型。師:這首熱情愉快的歌曲,表現了什么樣的情景(),你認為歌曲可分幾部分?3、聽第一部分,情緒指導(熱情、愉快)師:第一部分主要描述我們在呼喚小鳥。4、用lv的字母跟唱師:讓我們也加入邀請小鳥回家的隊伍中去,大家用lv哼唱旋律伴奏吧。生:跟琴唱5、聽音樂填詞師:同學們帶著你的熱情去迎接小鳥吧!讓我們再次感受那熱情的歌聲吧!生:聽第一部分試一試填詞3、跟唱音樂糾正四、學習新歌第二部分1、學唱01 45|6 6|34 5。01 45|6 6|35 2。師:小鳥在綠色的呼喚聲中歸來了,看見這翠綠的森林,如海的草地,小鳥陶醉了唱起了歡快活潑的歌。(1)小鳥唱譜出示01 45|6 6|34 5。01 45|6 6|35 2。老師唱一次,學生聽;(2)跟小鳥學唱(3)猜猜小鳥這時想唱什么?學生答問,老師引導唱出“盡情地唱吧小鳥,自由地飛吧小鳥”(4)情感處理小鳥這時心情如何?活潑跳躍地唱出這句詞,學生再唱學生分組唱這句詞2、朗讀第二部分詞師:熱情的同學們此時你想對小鳥說些什么呢?(集體朗讀二部分的詞)師:你認為這部分詞在演唱時應該怎樣處理情感?3、聽唱二部分師:讓我們帶著熱情輕輕唱起心中的歌吧!4、分析最后一句的唱法師:唱最后一句有什么感覺?為什么?跟琴學唱最后一句5、跟琴唱師:孩子們用你們甜美的歌聲與小鳥一起飛翔吧!學生唱二部分6、結合兩部分一起唱跟琴輕唱,學生質疑問難,解決難點五、完整唱全曲師:同學們綠色的世界真美好,讓我們一起來邀請我們的好朋友小鳥回家,用熱情愉快地歌聲把小鳥都請到這里來。六、出示一段創編的詞讓學生唱形式:老師領唱前句,學生唱后句引導創編:眾多學生唱前句,一名唱后句七、總結綠色是我們共同的家園,為了能保護好綠色,保護好共同的家,同學們你將會做些什么呢?相信有了你們這樣保家愛家的小衛士,地球明天一定會更美好!課后小結:本課是第一節音樂課,學生課堂表現積極,尤其是對保護動物和環境的設想很到位,對歌曲的理解比較透徹,綜合演唱的效果來看www.kjnfab.live防采集請勿采集本網。

  活動目標:

設計意圖:\"分類\"是數學活動中的一個重要內容,在日常生活中也經常要運用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓

幼兒園小班數學課件教案小兔家的院子

  1、嘗試將物體按一定的規律排序,初步體驗按規律排序的美感。

(然后課件繼續,至小兔接完電話,并提問,兔媽媽要回來了,小兔該怎么辦呀?你們愿意幫助小兔整理房間嗎?整理房間的時候要注意了,有關聯的物品才能擺放在一起,看看都有哪些物體弄亂了呢。二、找關聯,

  2、在教師的啟發下,愿意進行思考。

幼兒園小班數學《有趣的排序》優質課教案公開課教案比賽獲獎教案小班優質數學教案《有趣的排序》教學科目:數學教學內容:有趣的排序教學目標:1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規律。2、培養幼兒的初步

  3、喜歡參加活動,體驗活動的樂趣。

設計意圖:\"分類\"是數學活動中的一個重要內容,在日常生活中也經常要運用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓

  經驗準備:幼兒已有一行的按規律排序的.經驗;

(2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數量。A、游戲一“種蘿卜”。玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。指導:幼兒分散操作,教師簡要點數評價。指導幼兒“拔蘿卜”,繼續練習點數4的數量。(3)去小貓家作客,感知4以內

  物質準備:幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

  活動過程:

  一、小兔的新家。

  (1)教師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

  (2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

  二、按規律鋪地磚。

  (1)師幼觀察按一一規律排列不完全的地磚,說出地磚的排列規律:一塊紅一塊綠,一塊紅一塊綠……啟發幼兒思考接下去應該怎么鋪呢?

  (2)引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

  三、按一二規律砌圍墻。

  (1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

  (2)引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請個別小朋友先試一試,引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

  (3)師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規律排列。

  四、游戲《找朋友》。

  (1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

  (2)帶領幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。 在活動區中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

  反思:

  在環節設置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索,層層展開,孩子們在整個活動中注意力集中,精神也比較飽滿。活動內容選擇符合他們的生活經驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力,不過在活動中還是有點不足,就是我提供的范例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機會,多數在模仿老師的范例。

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活動目標:1、認識“0”,知道“沒有”可以用“0”來表示。2、在游戲中體驗快樂。活動準備:“0”“1”“2”數字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片活動過程:一、引題師:有一位數字寶寶要到我們小一班來做客,(老師出示一個盒子),它就藏在這盒子里,你們想知道它是誰嗎?(想)教師打開盒子:咦,盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數字寶寶來表示呢?(沒有就用數字”0”來表示),”0”寶寶來了!二、認識數字寶寶“0”師:我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長的怎么樣啊?圓圓的象什么呢?(幼兒自由發揮)師:我們來做一個游戲,小朋友把兩只小手舉起來,藏起來一只,再藏起來一只,現在小手還看的見嗎?(看不見,沒有了)師:對了,沒有了我們用什么數字寶寶來表示呢?(游戲再進行一次)師:現在“0”寶寶要和小朋友做游戲,我們看見一個“0”寶寶,小朋友就點點頭,看見兩個“0”寶寶就招招手,看見三個“0”寶寶就扭扭扭。教師再出示盒子,在盒子里放了一樣東西,師:現在盒子里有什么呢?有幾本書?(一本)那么現在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能,要用1來表示)出示字卡“1”。再放一樣東西,師:現在要用什么數字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。三、游戲師:(出示圖片)“0”寶寶帶來了很多朋友,要和小朋友玩捉謎藏的游戲,小朋友看看,“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來貼在身上,一起和“0”寶寶跳舞,好嗎?(放音樂)老師與幼兒共舞內容來自www.kjnfab.live請勿采集。

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