七年級下冊語文社戲課件

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作者通過嗅覺、視覺、聽覺寫出了平橋村的自然美景,充滿了詩情畫意,表達了作者對農村自然風光的熱愛,對自由生活的向往。 清香:寫出了豆麥和水草的氣味美 朦朧:寫出了月光的色彩美 淡黑:寫出了連山的色彩美 起伏,踴躍:寫出了遠山的動態美

  本節課作為文學作品欣賞課,它的教學目標的設定對初中生來講,是符合新課程對學生提高文學修養、陶冶審美情操的要求的。特別是在學生學習方式的運用上,針對新課程對學生自主參與、積極探究和合作學習的倡導,進行了有益的探索與嘗試。以下是小編整理的七年級下冊語文社戲課件,歡迎閱讀參考!

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七年級下冊語文社戲課件

  【教學設想】

易讀錯的字:豁 詡 撓 萃 咧 躋 髏 癡 嚼 查 易寫錯的字:魁 鉚 冠 颼 匆 衷 髦 添 辣 拜 常用詞語:豁達 灑脫 迎合 其貌不揚 正宗 自詡 罪魁禍首 異議 指手畫腳 不屈不撓 銳氣 馬大哈 薈萃 冷颼颼 輕慢 咧嘴 宿怨 霎時 后盾 知己 躋身 骷髏 聘

  其實推進素質教育,要求以創新精神和實踐能力的培養為重點。新課程強調要改變學生的學習方式,倡導建立以“主動參與,樂于探究,交流合作”為特征的學習方式,我在《社戲》一課的授課過程中作了具體嘗試。

這是作者對童年時的回憶,與依戀。以此來代表來代表作者向往和平生活的心。對天真爛漫的自由生活有趣的童年的美好回憶,表現了對人生理想境界的渴望和追求。《社戲》這篇小說并不是專門為了寫看戲的,而是通過“我”與農村孩子看戲前后故事的敘述

  我們的童年對許多人來講都是快樂美好的。在成人以后回憶往事,對當時的人或事,更是充滿一種浪漫的理想色彩,因為那是一段具有童年魅力的永生難忘的生活體驗。即使是魯迅先生這樣的斗士,在回憶起童年往事時,筆調也是溫馨的,感情也是留戀的。《社戲》這篇小說通過對“我”和小伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節的描寫,展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷。文章景物描寫優美,人物個性鮮明,語言流暢生動。正因為本文具備了文學作品經典篇章的特點,所以我在設計教學目標時,根據這一特點另行作了調整,將落腳點放在了“指導學生用正確的方法欣賞文學作品”上,來培養學生對作品、作家和對生活的體驗、賞析、感悟的能力,以此引導學生對人生的思考,豐富學生的文化素養,提高學生的鑒賞水平。在教學過程設計及學習方式確定上,我以文中的“夏夜行船”這一精彩段落為切入點,著重突出:讓學生自己閱讀、自己分析、自己品味、自己質疑,在老師的引導下自己歸納出賞析文學作品的技巧方法,懂得“賞什么”、“怎樣賞”,進而達到舉一反三、自己閱讀其他文學作品的目的。

抱歉嘞,我用的是蘇科版教材,七年級上冊的語文書,也不知道是不是一樣的。 是這題嗎 三、摩加粗的詞語,回答問題。 1、我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。(“輕松”和“舒展”與前文有什么關系?) “輕松”和“舒展”與前文因

  【教學過程】

《社戲》全文原有前后兩個部分,課文節選自后一部分,描寫作者幼時一段看社戲的往事,表現對童年美好生活的回憶和留戀的心情。 童年對許多人來說,是快樂美好的,是一段難忘的體驗。在成人后回憶往事時,對當時的人和事,更是懷著一種浪漫的情感

  一、興趣導入

在網上搜:人教版語文八年級下冊課本,初二下冊語文PEP電子書【2017版】(按百度知道的規定,不能提供鏈接,但是很容易按標題搜到) 提供前三課生字詞圖片截圖,以為示例,余下的自己搜(網上的是課本圖片版,包括各課的圖片):

  師:同學們,大家喜歡看小說嗎?為什么?

人民教育出版社,小學語文課本第九冊:《少年閏土》人民教育出版社,初中語文課本第一冊:《從百草園到三味書屋》人民教育出版社,初中語文課本第二冊:《社戲》人民教育出版社,初中語文課本第三冊:《阿長和》人民教育出版社,初中語文課本第四冊:

  學生可能從自己喜歡的任意角度進行回答,老師全部予以肯定。

因為他要突出的是迅哥和那些小伙伴的情誼,而不是看戲或者玩,那只是一個他們建立友誼過程。此文言下之意是想來懷念以前那種淳樸的鄉情和人與人之間的友善,而不是僅僅在看社戲本身。 文章簡介: 《社戲》是現代文學家魯迅寫于1922年的短篇小說

  師:你想不想在閱讀所有的小說時,不僅能看出“熱鬧”來,還能看出“門道”來?今天我們將通過學習魯迅先生的《社戲》,來一同研究一下賞析小說的方法。

七年級下冊 第1課:《從百草園到三味書屋》魯迅 攢(cuǎn):湊在一塊兒。 拗(ǎo):這里是用力彎曲的意思。 確(què)鑿(záo):確實。 菜(cài)畦(qí):菜地。畦,有土埂圍著的一塊塊長方形田地。 桑(sāng)葚(shèn):桑樹的果實。 輕(qīng)捷

  板書課題,出示帶有魯迅先生和平橋村照片的課件。

文學常識七年級下冊語文人教版 七年級下 1《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》魯迅:見七年級上21課《風箏》 2《爸爸的花兒落了》選自《城南舊事》林海音,原名林含英,小名英子,臺灣苗栗人。臺灣作家,代表作有:散文集:《窗》、《兩地》

  二、整體指導

1、魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》,文章通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受,表現了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程,含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。魯迅原名周樹人,字豫才,

  1、通過提問小說三要素的問題,讓學生明確:寫小說三要素缺一不可,賞小說同樣要注意三要素,讓學生先明確欣賞的整體途徑。

七年級下冊語文主題學習叢書目錄第一單元 閱讀 2017版新版目錄 2017版新版目錄 1 鄧稼先/楊振寧 2 說和做——記聞一多先生言行片段/臧克家 3*回憶魯迅先生/蕭紅 4 孫權勸學/《資治通鑒》 寫作 寫出人物的精神 第二單元 閱讀 5 黃河頌/光未然 6 最

  2、通過讓學生回憶小說情節的四部分,引出本課欣賞的切入點—夏夜行船部分。

社戲 創意說明:《社戲》之美,美在真誠 自然的人性,美在如詩如畫的鄉村風景,這些皆是在鄉愁蠱惑下繪制出的理想故鄉的圖景。本設計旨在通過整體感知——局部探究——整體感知的教學思路,教給學生一種以整體感知為主的閱讀方法。 教學步驟: 一 導

  出示具有江南水鄉風格的圖片課件。

課文《社戲》可根據主題來補充開頭結尾。本文突出的是童真的快樂,伙伴們的淳樸熱心,聰明能干。 根據這些,開頭可寫成:那記憶的河流總流淌在我夢里的水鄉,水鄉里有古舊卻活潑的村子,有活潑而聰敏的伙伴們,有聰敏而愉快的一次夜航,有愉快而

  三、具體探究

個人覺得可以去讀一下這個文章呀,然后閉上眼睛去想一下,你覺得感受最深的到底是什么,實事求是的去體會自己內心的感受,這不僅僅是一種語文的學習,也是一種情商的提高過程,也是一種對人類感情的感悟過程,然后再由此發散開來,用幾個關鍵詞

  1、自主學習:

社戲出自魯迅短篇小說集《吶喊》,文體是小說。

  指導學生進行配樂朗讀,讓學生進入情境并要求劃出:

  ⑴ 集中寫人物和環境的文字。

  ⑵ 你認為精彩或有疑問的句子。

  2、合作學習:

  在組長的組織下對以上問題進行探究,“精彩推薦”要求分析出精彩點來,“質疑問難”要求提問具體。

  3、集體交流:

  將小組中仍存有的爭議進行提交,并在全班范圍內展開大的集體研討。

  4、教師引導:

  教師將學生對人物、環境、情節和語言等方面比較零散的分析進行歸攏,引導學生自行歸納出分析人物、情節和環境的賞析途徑。

  ⑴ 引導提示:

  師:文章中的人物都有什么個性特點?這些特點是靠什么方法體現出來的?

  師:這一部分的情節發展怎樣?

  師:文中的景物描寫有什么特點?作者是通過哪些手法來體現這些特點的?

  ⑵ 合作研討:

  各學習小組在組長的組織下再次進行閱讀、討論和研究。

  ⑶ 交流匯總:

  賞人物→賞人物性格→賞析對人物的各種描寫;

  賞情節→賞情節的開端、發展、高潮、結局;

  賞環境→賞社會環境、賞自然環境(賞景物特征、賞各種感覺、賞具體語言)。

  四、課內自主賞析

  設計要求:結合以上提示,自主選擇并閱讀賞析“戲前波折”、“船頭看戲”、“月下歸航”中任何一部分。

  五、課外合作賞析

  1、出示《水滸傳》“魯提轄拳打鎮關西”中拳打部分的課件。

  2、讓學生在組長的組織下進行閱讀,并確定賞析內容及賞析途徑。

  3、各組將賞析的收獲寫成小文章上交。

  六、課堂小結

  讓學生自己小結,老師提出自讀賞析文學作品的希望。

  七、布置作業

  選擇優秀小說進行賞析并寫好文學短評。

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人教版七年級下冊語文魯迅《社戲》全文?

社戲(魯迅原文)

   我在倒數上去的二十年中,只看過兩回中國戲,前十年是絕不看,因為沒有看

  戲的意思和機會,那兩回全在后十年,然而都沒有看出什么來就走了。

    第一回是*元年我初到北京的時候,當時一個朋友對我說,北京戲最好,你

  不去見見世面么?我想,看戲是有味的,而況在北京呢。于是都興致勃勃的跑到什

  么園,戲文已經開場了,在外面也早聽到冬冬地響。我們挨進門,幾個紅的綠的在

  我的眼前一閃爍,便又看見戲臺下滿是許多頭,再定神四面看,卻見中間也還有幾

  個空座,,擠過去要坐時,又有人對我發議論,我因為耳朵已經喤的響著了,用了

  心,才聽到他是說“有人,不行!”

    我們退到后面,一個辮子很光的卻來領我們到了側面,指出一個地位來。這所

  謂地位者,原來是一條長凳,然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三,他的腳比

  我的下腿要長過三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣,接著便聯想到私刑拷打的刑

  具,不由的毛骨悚然的走出了。

    走了許多路,忽聽得我的朋友的聲音道,“究竟怎的?”我回過臉去,原來他

  也被我帶出來了。他很詫異的說,“怎么總是走,不答應?”我說,“朋友,對不

  起,我耳朵只在冬冬喤喤的響,并沒有聽到你的話。”

    后來我每一想到,便很以為奇怪,似乎這戲太不好,——否則便是我近來在戲

  臺下不適于生存了。

    第二回忘記了那一年,總之是募集湖北水災捐而譚叫天⑵還沒有死。捐法是兩

  元錢買一張戲票,可以到第一舞臺去看戲,扮演的多是名角,其一就是小叫天。我

  買了一張票,本是對于勸募人聊以塞責的,然而似乎又有好事家乘機對我說了些叫

  天不可不看的*要了。我于是忘了前幾年的冬冬喤喤之災,竟到第一舞臺去了,

  但大約一半也因為重價購來的寶票,總得使用了才舒服。我打聽得叫天出臺是遲的,

  而第一舞臺卻是新式構造,用不著爭座位,便放了心,延宕到九點鐘才去,誰料照

  例,人都滿了,連立足也難,我只得擠在遠處的人叢中看一個老旦在臺上唱。那老

  旦嘴邊插著兩個點火的紙捻子,旁邊有一個鬼卒,我費盡思量,才疑心他或者是目

  連⑶的母親,因為后來又出來了一個和尚。然而我又不知道那名角是誰,就去問擠

  小在我的左邊的一位胖紳士。他很看不起似的斜瞥了我一眼,說道,“龔云甫⑷!”

  我深愧淺陋而且粗疏,臉上一熱,同時腦里也制出了決不再問的定章,于是看小旦

  唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人亂打,看兩三個人互打,

  從九點多到十點,從十點到十一點,從十一點到十一點半,從十一點半到十二點,

  ——然而叫天竟還沒有來。

    我向來沒有這樣忍耐的等待過什么事物,而況這身邊的胖紳士的吁吁的喘氣,

  這臺上的冬冬喤喤的敲打,紅紅綠綠的晃蕩,加之以十二點,忽而使我省誤到在這

  里不適于生存了。我同時便機械的擰轉身子,用力往外只一擠,覺得背后便已滿滿

  的,大約那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了。我后無回路,自然擠

  而又擠2,終于出了大門。街上除了專等看客的車輛之外,幾乎沒有什么行人了,大

  門口卻還有十幾個人昂著頭看戲目,別有一堆人站著并不看什么,我想:他們大概

  是看散戲之后出來的女人們的,而叫天卻還沒有來……

    然而夜氣很清爽,真所謂“沁人心脾”,我在北京遇著這樣的好空氣,仿佛這

  是第一遭了。

    這一夜,就是我對于中國戲告了別的一夜,此后再沒有想到他,即使偶而經過

  戲園,我們也漠不相關,精神上早已一在天之南一在地之北了。

    但是前幾天,我忽在無意之中看到一本日本文的書,可惜忘記了書名和著者,

  總之是關于中國戲的。其中有一篇,大意仿佛說,中國戲是大敲,大叫,大跳,使

  看客頭昏腦眩,很不適于劇場,但若在野外散漫的所在,遠遠的看起來,也自有他

  的風致。我當時覺著這正是說了在我意中而未曾想到的話,因為我確記得在野外看

  過很好的戲,到北京以后的連進兩回戲園去,也許還是受了那時的影響哩。可惜我

  不知道怎么一來,竟將書名忘卻了。

    至于我看好戲的時候,卻實在已經是“遠哉遙遙”的了,其時恐怕我還不過十

  一二歲。我們魯鎮的習慣,本來是凡有出嫁的女兒,倘自己還未當家,夏間便大抵

  回到母家去消夏。那時我的祖母雖然還康建,但母親也已分擔了些家務,所以夏期

  便不能多日的歸省了,只得在掃墓完畢之后,抽空去住幾天,這時我便每年跟了我

  的母親住在外祖母的家里。那地方叫平橋村,是一個離海邊不遠,極偏僻的,臨河

  的小村莊;住戶不滿三十家,都種田,打魚,只有一家很小的雜貨店。但在我是樂

  土:因為我在這里不但得到優待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”⑸了。

    和我一同玩的是許多小朋友,因為有了遠客,他們也都從父母那里得了減少工

  作的許可,伴我來游戲。在小村里,一家的客,幾乎也就是公共的。我們年紀都相

  仿,但論起行輩來,卻至少是叔子,有幾個還是太公,因為他們合村都同姓,是本

  家。然而我們是朋友,即使偶而吵鬧起來,打了太公,一村的老老少少,也決沒有

  一個會想出“犯上”這兩個字來,而他們也百分之九十九不識字。

    我們每天的事情大概是掘蚯蚓,掘來穿在銅絲做的小鉤上,伏在河沿上去釣蝦。

  蝦是水世界里的呆子,決不憚用了自己的兩個鉗捧著鉤尖送到嘴里去的,所以不半

  天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛,但或者因為高

  等動物了的緣故罷,黃牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也總不敢走近身,只好

  遠遠地跟著,站著。這時候,小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”,卻全都嘲

  笑起來了。

    至于我在那里所第一盼望的,卻在到趙莊去看戲。趙莊是離平橋村五里的較大

  的村莊;平橋村太小,自己演不起戲,每年總付給趙莊多少錢,算作合做的。當時

  我并不想到他們為什么年年要演戲。現在想,那或者是春賽,是社戲⑹了。

    就在我十一二歲時候的這一年,這日期也看看等到了。不料這一年真可惜,在

  早上就叫不到船。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船,決沒有留用的道理。其

  余的都是小船,不合用;央人到鄰村去問,也沒有,早都給別人定下了。外祖母很

  氣惱,怪家里的人不早定,絮叨起來。母親便寬慰伊,說我們魯鎮的戲比小村里的

  好得多,一年看幾回,今天就算了。只有我急得要哭,母親卻竭力的囑咐我,說萬

  不能裝模裝樣,怕又招外祖母生氣,又不準和別人一同去,說是怕外祖母要擔心。

  

    總之,是完了。到下午,我的朋友都去了,戲已經開場了,我似乎聽到鑼鼓的

  聲音,而且知道他們在戲臺下買豆漿喝。

    這一天我不釣蝦,東西也少吃。母親很為難,沒有法子想。到晚飯時候,外祖

  母也終于覺察了,并且說我應當不高興,他們太怠慢,是待客的禮數里從來沒有的。

  吃飯之后,看過戲的少年們也都聚攏來了,高高興興的來講戲。只有我不開口;他

  們都嘆息而且表同情。忽然間,一個最聰明的雙喜大悟似的提議了,他說,“大船?

  八叔的航船不是回來了么?”十幾個別的少年也大悟,立刻攛掇起來,說可以坐了

  這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子,不可靠;母親又說是若

  叫大人一同去,他們白天全有工作,要他熬夜,是不合情理的。在這遲疑之中,雙

  喜可又看出底細來了,便又大聲的說道,“我寫包票!船又大;迅哥兒向來不亂跑;

  我們又都是識水性的!”

    誠然!這十多個少年,委實沒有一個不會鳧水的,而且兩三個還是弄潮的好手。

  

    外祖母和母親也相信,便不再駁回,都微笑了。我們立刻一哄的出了門。

    我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。一出門,便望見月

  下的平橋內泊著一只白篷的航船,大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發拔后篙,年幼的

  都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候,我們已經

  點開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。于是架起兩支櫓,一支兩人,

  一里一換,有說笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆

  麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進了。

    兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色

  便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠的向

  船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎

  聽到歌吹了,還有幾點火,料想便是戲臺,但或者也許是漁火。

    那聲音大概是橫笛,宛轉,悠揚,使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要

  和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

    那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的

  一叢松柏林,我去年也曾經去游玩過,還看見破的石馬倒在地下,一個石羊蹲在草

  里呢。過了那林,船便彎進了叉港,于是趙莊便真在眼前了。

    最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺,模胡在遠處的月夜中,和空

  間幾乎分不出界限,我疑心畫上見過的仙境,就在這里出現了。這時船走得更快,

  不多時,在臺上顯出人物來,紅紅綠綠的動,近臺的河里一望烏黑的是看戲的人家

  的船篷。

    “近臺沒有什么空了,我們遠遠的看罷。”阿發說。

    這時船慢了,不久就到,果然近不得臺旁,大家只能下了篙,比那正對戲臺的

  神棚還要遠。其實我們這白篷的航船,本也不愿意和烏篷的船在一處,而況沒有空

  地呢……

    在停船的匆忙中,看見臺上有一個黑的長胡子的背上插著四張旗,捏著長*,

  和一群赤膊的人正打仗。雙喜說,那就是有名的鐵頭老生,能連翻八十四個筋斗,

  他日里親自數過的。

    我們便都擠在船頭上看打仗,但那鐵頭老生卻又并不翻筋斗,只有幾個赤膊的

  人翻,翻了一陣,都進去了,接著走出一個小旦來,咿咿呀呀的唱。雙喜說,“晚

  上看客少,鐵頭老生也懈了,誰肯顯本領給白地看呢?”我相信這話對,因為其時

  臺下已經不很有人,鄉下人為了明天的工作,熬不得夜,早都睡覺去了,疏疏朗朗

  的站著的不過是幾十個本村和鄰村的閑漢。烏篷船里的那些土財主的家眷固然在,

  然而他們也不在乎看戲,多半是專到戲臺下來吃糕餅水果和瓜子的。所以簡直可以

  算白地。

    然而我的意思卻也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一個人蒙了白布,兩手

  在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精,其次是套了黃布衣跳老虎。但是等了許多時都

  不見,小旦雖然進去了,立刻又出來了一個很老的小生。我有些疲倦了,托桂生買

  豆漿去。他去了一刻,回來說,“沒有。賣豆漿的聾子也回去了。日里倒有,我還

  喝了兩碗呢。現在去舀一瓢水來給你喝罷。”

    我不喝水,支撐著仍然看,也說不出見了些什么,只覺得戲子的臉都漸漸的有

  些稀奇了,那五官漸不明顯,似乎融成一片的再沒有什么高低。年紀小的幾個多打

  呵欠了,大的也各管自己談話。忽而一個紅衫的小丑被綁在臺柱子上,給一個花白

  胡子的用馬鞭打起來了,大家才又振作精神的笑著看。在這一夜里,我以為這實在

  要算是最好的一折。

    然而老旦終于出臺了。老旦本來是我所最怕的東西,尤其是怕他坐下了唱。這

  時候,看見大家也都很掃興,才知道他們的意見是和我一致的。那老旦當初還只是

  踱來踱去的唱,后來竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔心;雙喜他們卻就破口

  喃喃的罵。我忍耐的等著,許多工夫,只見那老旦將手一抬,我以為就要站起來了,

  不料他卻又慢慢的放下在原地方,仍舊唱。全船里幾個人不住的吁氣,其余的也打

  起哈欠來。雙喜終于熬不住了,說道,怕他會唱到天明還不完,還是我們走的好罷。

  大家立刻都贊成,和開船時候一樣踴躍,三四人徑奔船尾,拔了篙,點退幾丈,回

  轉船頭,駕起櫓,罵著老旦,又向那松柏林前進了。

    月還沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而一離趙莊,月光又顯得格外的皎潔。

  回望戲臺在燈火光中,卻又如初來未到時候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被

  紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛,很悠揚;我疑心老旦已經進去了,但也不好

  意思說再回去看。

    不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周圍的黑暗只是濃,可知已經

  到了深夜。他們一面議論著戲子,或罵,或笑,一面加緊的搖船。這一次船頭的激

  水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜漁的幾

  個老漁父,也停了艇子看著喝采起來。

    離平橋村還有一里模樣,船行卻慢了,搖船的都說很疲乏,因為太用力,而且

  許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生,說是羅漢豆⑺正旺相,柴火又現成,我們

  可以偷一點來煮吃。大家都贊成,立刻近岸停了船;岸上的田里,烏油油的都是結

  實的羅漢豆。

    “阿阿,阿發,這邊是你家的,這邊是老六一家的,我們偷那一邊的呢?”雙

  喜先跳下去了,在岸上說。

    我們也都跳上岸。阿發一面跳,一面說道,“且慢,讓我來看一看罷,”他于

  是往來的摸了一回,直起身來說道,“偷我們的罷,我們的大得多呢。”一聲答應,

  大家便散開在阿發家的豆田里,各摘了一大捧,拋入船艙中。雙喜以為再多偷,倘

  給阿發的娘知道是要哭罵的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

    我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船,幾個到后艙去生火,年幼的和我都剝

  豆。不久豆熟了,便任憑航船浮在水面上,都圍起來用手撮著吃。吃完豆,又開船,

  一面洗器具,豆莢豆殼全拋在河水里,什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公

  公船上的鹽和柴,這老頭子很細心,一定要知道,會罵的。然而大家議論之后,歸

  結是不怕。他如果罵,我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹,而且當面叫

  他“八癩子”。

    “都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。

  

    我向船頭一望,前面已經是平橋。橋腳上站著一個人,卻是我的母親,雙喜便

  是對伊說著話。我走出前艙去,船也就進了平橋了,停了船,我們紛紛都上岸。母

  親頗有些生氣,說是過了三更了,怎么回來得這樣遲,但也就高興了,笑著邀大家

  去吃炒米。

    大家都說已經吃了點心,又渴睡,不如及早睡的好,各自回去了。

    第二天,我向午才起來,并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛,下午仍

  然去釣蝦。

    “雙喜,你們這班小鬼,昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘,蹋壞了不少。”

  我抬頭看時,是六一公公棹著小船,賣了豆回來了,船肚里還有剩下的一堆豆。

    “是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看,你把我的蝦嚇跑了!”雙

  喜說。

    六一公公看見我,便停了楫,笑道,“請客?——這是應該的。”于是對我說,

  “迅哥兒,昨天的戲可好么?”

    我點一點頭,說道,“好。”

    “豆可中吃呢?”

    我又點一點頭,說道,“很好。”

    不料六一公公竟非常感激起來,將大拇指一翹,得意的說道,“這真是大市鎮

  里出來的讀過書的人才識貨!我的豆種是粒粒挑選過的,鄉下人不識好歹,還說我

  的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫

  子過去了。

    待到母親叫我回去吃晚飯的時候,桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆,就是六一

  公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我,說“小小年紀便有見識,將

  來一定要中狀元。姑奶奶,你的福氣是可以寫包票的了。”但我吃了豆,卻并沒有

  昨夜的豆那么好。

    真的,一直到現在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似

  的好戲了。

求人教版七年級下冊語文第16課 社戲 的讀書筆記

1、理清情節--鄉事趣 ●隨母歸省小住平橋村 ●釣蝦放牛的鄉間生活為最大樂事-- 看社戲作鋪墊。 ●看社戲前的波折 ●夜航去看社戲途中 ●趙莊看社戲 ●看社戲后歸航偷豆 ●六一公公送豆因為文章主要寫看社戲,所以趙莊著社戲,夜航去看社戲途中,看社戲前的波折,看社戲后歸航偷豆詳寫,其他情節與看社 戲關系不大,所以略寫。隨母歸省小住平橋村( 1-3 ) 去趙莊看社戲的全 過程( 4-30 ) 看社戲后的余波( 31-40 ) 看社戲的波折( 4-9 ) 途中的見聞和感受( 10-13 ) 趙莊看社戲( 14-21 ) 深夜歸航( 22-30 ) 2、分析人物--鄉人好(淳樸) 文中人物有雙喜、阿發、六一公公等雙喜: 聰明能干、機靈、反應靈敏、善解人意,細心、考慮周到,辦事果斷的好孩子頭。熱情爽直、有組織才能和號召力、小領袖。六一公公:是一個寬厚、善良、淳樸、好客、豪爽風趣熱誠的老人。阿發:天真活潑,調皮,質樸,熱心,(熱情好客、淳樸無私、憨厚善良) 文中的人物有著淳樸善良的質樸美,給迅哥兒留下了深刻的印象,然而,那夜的景色也優美。 3、聯系環境--鄉景美 ?聽覺方面有“宛轉、悠揚的橫笛”, “宛轉”、“悠揚”用得好,好在它寫出了笛聲美; ?嗅覺和味覺方面有“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香” “清香”用得好,在它寫出了豆麥和水草的氣味美。 ?感覺:但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。 A這些景物描寫,為我們展示了一幅江南水鄉所特有的清新優美的圖景。 B寫出了小朋友行船之快。 C烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。 D抒發了作者熱愛農村的感情。調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉的美麗景色。 “ 朦朧”原來是形容詞。現在作動詞用,在句子里充當謂語。因為是溶化為一體的,而不是生硬投入的。 “淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了 ”-- 靜物動態的寫法,形象地突出船速之快; 同時符合“我”坐在船上觀察夜景的實際情況,由于“連山”是“起伏”的,是棱角分明的,是淡黑色的,又感到是在動,便聯想到象“獸脊”,這樣比喻,很新鮮。“起伏”、“踴躍”用得好,好在它寫出了連山的動態美,形象真切。賦予靜默的山巒以連綿的動感 -- 以動寫靜,以靜襯動師 總體來說,有高興、迫切的心理。進一步分析,突出“迫切”心理較為明顯。起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊,以動寫靜,烘托出“我”的急迫心情。聽到歌聲,料想便來自戲臺,心里更是迫切。而宛轉、悠揚的笛聲,使我沉靜,反襯出此前著急的心理。 比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。(以動寫靜,烘托出“我”急迫的心情) 修辭手法: 抓住景物特征進行描寫,充分調動多種感覺器官,運用修辭方法,融情入景,描繪出一幅十分優美的“水鄉月夜圖”,既表現出“我”心情的愉快,又表現出“我”心情的急切,非常傳神。 4、總結歸納: A、我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領、辦事的能力。再加上特有的農村風光,自由的空氣,人與人之間的和諧親密的關系。“我”對這段往事的回憶,表達了對美好生活的向往之情。 B、本文通過童年時“我”和伙伴們在農村看社戲的事件,抒發了“我”對美好童年生活的懷念之情,從而表達了“我”對熱忱、友好、平等、和諧的人際關系的向往。 優美的自然景色----景美自由自在的生活--生活美農村孩子的聰明、熱情、淳樸--人美人與人之間友善、和諧的關系--情意美 全文小結: 優美的自然景色,自由自在的生活,農村孩子的聰明、熱情、淳樸 人與人之間友善、和諧的關系,表現了作者對少年生活的懷念,特別是對農家小朋友誠情誼的眷戀。

人教版七年級下冊語文16課 社戲 中的第11段的賞析

作者通過嗅覺、視覺、聽覺寫出了平橋村的自然美景,充滿了詩情畫意,表達了作者對農村自然風光的熱愛,對自由生活的向往。

清香:寫出了豆麥和水草的氣味美

朦朧:寫出了月光的色彩美

淡黑:寫出了連山的色彩美

起伏,踴躍:寫出了遠山的動態美,比喻,側面描寫,化靜為動

船慢:表現了我的迫切之情

宛轉,悠揚:寫出了笛聲美

沉靜:表現了“我”由焦急而平靜之情

自失,彌散:表現了“我”的陶醉之情追問在多加一點,最少200字。星期五就要交了……追答http://wenku.baidu.com/link?url=nc-TbiewGMXDA7QGH0h-cvqZJTG8ZcFbCNYbHElgr6v0CCCR31LXtXA5UcIv0XR1sZhq2qhgPdyrjNak3a64D3q7G3QvujSuNPSIQOp_T1a

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