壽光往事生活隨筆

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位姓來源于西漢于闐王位侍之后。史稱位侍被長兄匈奴王封為于闐王,子孫為了紀念他,便以他的名字為氏,姓位。明代有擔任訓導之職的貢士位安、名士位志高。當代分布較廣,但人數不很多,今河北、山西、遼寧、黑龍江、廣東、山東、陜西等省份均有所見。《后漢書卷八十八·西域傳第七十八》載:“(莎車王)賢又徙于闐(亦為窴)王俞林為驪歸王,立其弟位侍為于闐(亦為窴)王。歲余,賢疑諸國欲畔,召位侍及拘彌﹑姑墨﹑子合王,盡殺之,不復置王,但遣將鎮守其國。位侍子戎亡降漢,封為守節侯。位姓可能即是由位侍之子戎的后人而起。另:[二十四史.明史.卷一百一十七.列傳第五.諸王二]中有:“安塞王秩炅,靖王季子也,十二而孤,母位氏誨之。性通敏,過目不忘,善古文。遇縉紳學士,質難辨惑,移日不倦。所著有《隨筆》二十卷。此處的位氏是否就是姓位的女人的意思呢?于闐:中國古代西域城郭王國,唐安西四鎮之一,又稱于窴。地處塔里木盆地南沿,中心地區在發源于昆侖山的喀拉哈什河(墨玉河)和玉龍哈什河(白玉河)之間,東通且末、鄯善,西通莎車、疏勒,盛時領地包括今和田、皮山、墨玉、洛浦、策勒、于闐、民豐等縣市,都西城(今和田約特干遺址)。西漢時,有戶三千余,人口一萬九千余,士兵兩千四百人。東漢初,被莎車王賢攻破,另立國王位侍(公元56年),后又殺之,不立國王,而由莎車將君得鎮守于闐(公元57年)。莎車國:中國漢代西域都護府所轄諸國之一,都城莎車,位今新疆維吾爾自治區塔里木盆地西緣,莎車縣、葉城縣一帶,東界塔克拉瑪干沙漠,西鄰帕米爾高原,南傍喀□昆侖山。境內河渠縱橫,水草充足,宜牧宜農,是西域諸國中富庶地區之一,為漢與匈奴長期爭奪之地。東漢建武五年(公元29年),因莎車王康抗擊匈奴有功,光武帝封康為漢莎車建功懷德王、西域大都尉,代漢管轄西域諸國。后莎車王降服匈奴,煽動周邊小國,歸附匈奴,反對漢朝。章和元年(公元87年)班超率師2.5萬人攻打莎車,龜茲(今庫車一帶)等國調兵5萬救援,但班超以聲東擊西之計以少勝多,莎車再次歸漢。族 普 序位氏系山東省濟南府歷城縣華不住山西位家莊。于大明國正統元年丙辰。因東方屢遭饑謹。民荒逃死。其田地寬闊。而無民居焉。圣上登坐。有都科翁給時一本奏準。往山東登州府八數移民。將位仲卿孤身夫婦二人,圣上發一路盤費到此處。又施牛具柴草糧米。開占山場數處。宅地一份。在姜疃集西店街南田園二處。四至具有邊界。踏占瑩地壹處。在集南崖。四至道有數條。事端一時不記。腳策無以留傳于后世矣。二世祖葬于西店家前可才久遠長存而輩輩興隆安于立戶入鳳山山鄉庵里社三甲人氏。八世祖位顯明以德讓人而感四方,親友薦舉與本縣。正堂賜匾、賓巾、賓彩、賓帶、飲鄉賢賓酒。以后親筆撰寫世譜,而恐后人迷失。論宗支以為位氏占居上根源也。時大明嘉靖三年四月吉旦 謹志閣學公舉孝烈 位志高上呈 孝烈位公序八世祖志高公力農之孝。值歲旱。人欲其父墳擊魃。高聞之挾刀與妻訣曰。我此去必死。汝善事老母。已果數百人至。高應跪乞求不許。遂自刃。眾乃驚散。父墓獲全。謚曰:“孝烈。崇祀忠義祠。(事見登州俯志并萊陽縣志。又奉圣旨入孝子祠,孝子祠瑞臺爺所立也。同治十三年甲戌位保國 曾用名位登軍,男,漢族,1952年10月生,萊陽市姜疃鎮馬家莊村人。中共黨員,大專文化。現任邊防總隊副政委兼政治部主任。1970年應征入伍,在舟峻要塞區任戰士、班長。1971年去解放軍南京外語學院學習,畢業后于1974年任北京總參裝甲兵技術學院翻譯。1979年任南京軍區外訓大隊翻譯,駐扎伊爾軍專組翻譯。1981年去解放軍國際關系學院學習,畢業后于1984年去寧波邊防檢查站任科長、站長。1995年至今任浙江省邊防總隊副政委兼政治部主任。1993年榮立三等功1次。位保軍 男,漢族,1947年8月生,萊陽市姜疃鎮馬家莊村人。中共黨員,高中文化。現任浙江省舟山市港務局開發辦主任、總公司總經理(經濟師)。他自幼隨父到舟山,在舟山從小學讀到高中,畢業后參軍服役。1968年在舟山部隊,歷任班長、排長、偵察參謀、軍汽訓隊隊長、軍部參謀等職,1979年轉業,先后任舟山計經委辦公室主任、市交通委辦公室主任、舟山港口開發辦公室主任兼舟山港開發總公司位國禮 男,漢族,1946年11月生,萊陽市沐浴店鎮中旺村人。中共黨員,高中文化。現任萊陽市人大常委會財經委主任。1968年3月應征入伍,在濟南軍區獨立一團服役,歷任戰士、班長;1971年1月調入昌濰軍分區政治部任干事;1980年1月,先后任平度縣人武部政工科副科長、科長;1983年8月調壽光縣人武部任副政治委員;1986年1月調任萊陽縣人武部副政治委員;同年12月轉業至地方工作,分配到萊陽市企業政治部任副部長;1987年12月調任市監察局副局長;1992年11月任體改委主任;1993年11月任政府辦公室副秘書長、副主任兼任體改委主任;1996年8月調人大財經委任主任。在萊陽監察局工作期間,因成績突出,先后于1988年、1991年被評為萊陽市先進工作者、煙臺市監察系統先進工作者。在政府辦工作斯間,公務員考核,1994、1995。1996連續三年評為優秀。總經理(法人代表)至今。位北原 男,1921年10月生,山東省龍口人。1947年畢業于國立戲劇專科學校專科(十一屆)。從五十年代開始,歷任四川省話劇團、成都市話劇團、羊城話劇團、廣州話劇團副團長、團長,藝術指導等職。四川省一、二、三屆省人民代表。廣東省四、五屆省政協委員。一九八五年榮獲文稿市優秀職工、廣東省勞動模范稱號。中國戲劇家協會會員,中國電影家協會會員,中國電視藝術家協會會員,中國電影表演藝術學會會員。曾導演的話劇:《雷雨》、《北京人》、《萬水千山》。曾演的話劇角色:《日出》的王福升,《雷雨》的魯貴,《紅色風暴》的施洋,《萬水千山》的李有國等。曾演的電影:《嘉陵江邊》的主角紀大明(1960年,峨影)。《鄉音》的杏枝爺爺1983,珠影,獲四屆“金雞獎”最佳男配角提名)。《鄉民》主角韓玄子。(珠影,1986)。《野媽媽》縣委書記老谷(1985,西影),曾演的電視劇:《飄然太白》的賀知章(1982,廣東電視臺)。《靜靜的白鵝灣》主角秦五根(1982,廣東電視臺)。《燃燒的心》主角王雨清,獲第四屆“飛天獎”最佳男主角獎。(1983,廣東電視臺)。《虎將外傳》主角肖勇(1985,珠海海浜影視中心)。《穿軍裝的居民》主角馬敬仁(1984,沈陽軍區政治部、中國電視劇制作中心)。創作《窩》(中篇)、《柳鳳》(中篇)、《曲程》(長篇)。位夢華 國家地震局地質研究所研究員,享受政府特殊津帖的有突出貢獻的科學家。1940年生于山東平度縣,1962年考入北京地質學院攻讀地球物理勘探專業,1967年畢業后分配到中國科學院地質研究所,從事地震成因及地震預報的探索與研究。1981年作為訪問學者赴美進修,并于1982年10月隨美國科學考察隊去南極,從此與南極結下不解之緣。1983年回國后利用業余時間,埋頭于南極的綜合研究。1991年他獨闖北極,深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區進行了一個半月的綜合性科學考察,1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。1995年,他任中國首次遠征北極點科學考察隊隊長,率領中國首次遠征北極點科學考察隊進入北極中心地區,把五星紅旗插上了北極點。除了地球物理方面的研究外,位夢華還是一位著名的科普作家。20年來,他一直致力于向中國讀者介紹南極和北極。他主要作品有《奇異的大陸—南極洲》、《冰雪世界的資源》、《北極的呼喚》等,由他主編的叢書《神奇的北極》獲第六屆冰心兒童圖書獎大獎(1996)和第三屆國家圖書獎提名獎(1997年)。位同亮 男,1946年7月出生,山東萊陽人,中共黨員。畢業于山東省委黨校干部專修科。現任煙臺市新聞出版局局長、黨組書記。主要業績:1966年高中畢業 后在原籍務農、做工,1973年以來,先后任萊陽市照旺莊公社黨委宣傳委員、萊陽縣委辦公室秘書、柏體莊公社黨委書記,萊陽縣縣委常委、宣傳部長、副市長、副書記、市長等職。1992年調任煙臺市政府副秘書長、新聞出版局局長、黨組書記。在萊陽工作20余年,取得了政績。在市委領導支持下,帶領干群一齊努力,先后組織指揮過水利、整地、荒山開發、南海會戰等農業基本建設重點工程;研究實施縣級精神文明建設。系統工程;策劃組織實施過鄉鎮企業騰飛工程;研究實施過市區水、電、路基礎設施建設工程;研究實施了工業、商業、財政等方面改革工程,并取得了較好效果,為萊陽的經濟和社會發展做出了積極的貢獻。在從政余暇,酷愛讀書和寫作,1988年前發表了幾十萬字的理論文章,出版專著《縣級精神文明建設探索與實踐》、散文《中華數字祖楹聯集》、《趣味對聯》、歷史故事《5000年酒事奇觀》、《特殊謀略—哭計》、《特殊謀略—怒計》、《特殊謀略—笑計》、長篇歷史小說《于謙傳》及編校《于謙文集》,共計300余萬字。位日東 男 山東省萊陽市姜疃鎮瑤頭村人,生于1927年6月20日,1950年畢業于萊陽師范,1951年加入中國共產黨,1968年擔任萊陽縣羊郡高中教務處長,1970年擔任萊陽縣高格莊高中校長,1975年擔任萬第高中校長,1979年擔任萊陽二中校長,于1990年12月8日逝世,享年六十四歲。位日東同志一生忠于黨的教育事業,為黨的教育事業奉獻了畢生精力。1950年參加工作后。在教育工作崗位上,一干就是三十年多年。他擔任學校校長后,他率領全體教師,深入學習、與時俱進,不斷更新和完善自我知識結構。與此同時,他隨時深入教師、學生中間,深入社會層面,不斷聽取社會對教育的要求和建議,改進和完善教學方法,使學校在教學工作上取得了良好成效,多次被地、市評為先進單位。個人被多次評為教育先進個人,縣人大代表,縣優秀教育工作者。三十多年來,在抓好教學科研工作的同時,對黨的基層工作又做出了有益的探索和總結,先后多次被市評為先進個人和優秀黨務工作者。三十多年的教育工作中,他當過教師,做過班主任,擔任過教務處長,擔任過校長,以黨的事業為重,服從組織安排,不計個人名利。一生作風正派,清正廉潔,兩袖清風,始終保持著共產黨員應有的艱苦奮斗的工作作風和襟懷..www.kjnfab.live防采集請勿采集本網。

  匆匆地收拾了幾件行李,上了車。

收錄了他的散文、議論文、學習感悟、小小說、生活隨筆、詩歌、日記等。作者簡介 劉雨欣,1991年7月出生,山東省壽光市人。曾為壽光現代中學學生。曾獲2007年全國化學奧林匹克競賽一等獎,后被保送至中央

壽光往事生活隨筆

  本不想去干了,沒辦法,朋友找著了,去干幾天吧。說好了,干幾天就回來,所以也沒拿太多的行李。

2009年3月17日 渴望“表揚”的孩子—幼兒園小班教師隨筆 作者:賈紅玉來源:壽光市化龍鎮辛店 搶椅子—孩子們制定的游戲規則(大班)·教育隨筆:老師,我害羞 幼兒園大班教師隨筆:為了“圓滿”_教學隨筆

  建筑,不是個饞人的行業,干夠了,實在不想干了。干了半輩子建筑,依然是個窮光蛋。生活沒什么起色,倒是掙了些腰疼腿疼。

壽光圣都中學是在壽光一中原來的校區基礎上組建的一所復讀學校。壽光一中的部分老師也留了下來,但只是一小部分。in other words,壽光圣都中學用了壽光一中的皮囊,但沒有了壽光一中的精髓。本來

  壽光,離我們村不遠,大約三十多里地吧。由于是傍晚了,當天是不能干了,到壽光后,就先在另一個工地的板房里臨時住了一晚。第二天,從工地捎上沙子,水泥,電鎬,切割機,小推車什么的,去了我的戰場。

怎么說呢 師資力量 不怎么樣 教師水平有還行的 大部分都一般以下 教學設配基本沒有 住宿條件 很差 但是復讀生聚集在一塊總有很好的學習氛圍 老師水平雖然不高,但是很注意學習方法的培養 最關鍵

  這是一個商場,是一個去年就交工了的工地,建筑上的人員和一切設施早就撤走了。這次來,是因為有些地面磚壞了,在維修期內,需要維修。

  朋友給商場的一個管事的打電話。

  不一會,那個管事的過來了。是個女的,很漂亮。我沒敢多看,太耀眼。

  那個美女領著我倆挨個需要維修的地方交代著。

  地面轉壞了好多,得修好幾天。

  我問朋友,“晚上住哪?”

  朋友回答:“住哪?沒地方住,要不晚上我來接回你去,明天你借老郭的電動車自己騎著過來?”

  “我不會騎電動車,再說,這些工具,車子怎么辦,當哪?要不和她說說給間房子住?”我提議。

  “哎呀,人家讓嗎?”朋友有些為難。

  “你問問”

  朋友很忐忑地沖著那美女,“哎,你能不能給俺間閑屋,俺好放工具,這些車子啥的沒地方放!”

  “中啊!我給你鑰匙,別把鑰匙弄丟了啊!一把鎖好多錢,弄丟了鑰匙你得賠。”

  “行,沒問題。”朋友接過鑰匙遞給了我,“別弄丟了啊,弄丟了你陪。”

  “好吧!”

  正是盛夏的季節,天氣很熱。

  女人走了。我把家什從車上卸下來。開始工作。

  朋友臨走囑咐我,一定把房門鎖好了,別去干活了,被人襲擊了大本營。我也囑咐他抽個時間把我的被子給送過來。

  活不是很累,朋友在別工地,這兒就我自己,我是司令,我說了算,不過,當兵的就我自己,活還得我自己干。

  除了傍晚的時候,朋友給我送被子過來順便看了看,一天沒有個人來看我,那個美女也沒過來過。

  黑了天,終于休工了,出去買了些飯吃。

  必須得出去買,屋里連個燈都沒有。好在白天干活的時候,找個塊木頭板子鋪在地上當床鋪,要不然的話,還得睡在地上。

  屋里黑乎隆咚的,好在正在營業的商場里流出來了點兒余光。好家伙,發了,白揀的。

  沒捎蚊帳,沒準備,慘了!好多蚊子,打不敗。頭半夜沒睡著,凈和蚊子斗了。后來也不知啥時候睡著的。第二天醒來的時候,渾身凈是木疙瘩,癢死了!

  就干不幾天,不買蚊帳了,靠兩天吧!

  三天,活弄完了。

  又回到朋友正在干著的工地打個零工。

  這是個十八層的居民樓,快完工了,在樓里堵幾個縫子。

  大約是下午三點左右的時候,起大風了。風越刮越大。透過窗戶往外看,烏黑烏黑的云彩從西北上來了。

  不一會雨“嘩嘩”的下起來了。

  風很大,“嗚嗚”的嚎叫著,像傳說中的狼叫,怪嚇人的。雨點惡狠狠地咂在窗戶的玻璃上,“啪啦啪啦”直響。

  天黑了起來,越來越黑,干活都看不見了。停下來。等會兒再說吧。

  突然聽到“嘩啦”一聲響。透過窗戶遠遠地看到,建筑的圍擋被刮倒了一大片。緊接著,又是一聲“嘩啦”的聲音。感覺聲音好像不遠,就在旁邊那屋里,小心翼翼地走過去,想看看是咋了。

  一個窗戶的玻璃散落一地。

  太恐怖了。離窗戶遠點兒。

  我感覺到整個樓似乎在搖晃。

  ,樓不會塌吧!要是樓塌了,就完了。

  煎熬,恐懼,度日如年。

  我家的房子那么老舊,可千萬別出事,母親還在屋里。

  我在樓里急得直轉圈。

  家里沒有電話,沒法聯系。只等著雨快停了,下了班,趕緊回家,不干了。

  大約有半個多小時以后,風和雨都漸漸地停了。說停就停了。居然還出來太陽了。這鬼天氣。

  房間里,由于有些窗戶沒關,潲進了雨,把一些還沒用完的水泥都給淋濕了。

  透過窗戶的玻璃,我看到村子里,有人家的房子上的瓦被吹落了一地。再望東邊看,有一根電線桿倒了,正咂在一家的道門口上。在大街的一處,有一棵碗口粗的大柳樹被連根拔出,歪倒在大街上。

  天災啊!

  我的房子也不知有沒有出事!

  唉!

  干不下去了,心里老是牽掛著我的房子,房子里還有我快八十的母親呢!

  終于到下班的時間了,趕緊下樓。

  “我今天回去了,不干了,我回家有事,你送回我去吧。”我對朋友說。

  “還有一些活,再干兩天吧?”朋友挽留。

  “不干了,我回去有事,明天說好的給人家修房子,都說好了,一來的時候我就說是干一半天。”

  “哎呀!來干了幾天?早知道你來干這么一半天,我不去叫你,這還得去送你!”朋友滿臉的不愿意。

  不管咋的,堅決回去。

  朋友有些急“快,拿上你的東西,我感冒了,還得去送你,要不你打個出租車回去吧,我給你車錢?”

  “天這么晚了,我在這人生地不熟的,上哪找出租車?你拉我來的,你得把我送回去,一來的時候我就和你說,我就干幾天,家里有活,都說好了的。”

  朋友不愿意,我心里也很煩。

  收拾行李,焦躁,一使勁把提包的拉鎖給?爛了。

  坐在車里,一路看著道路兩旁,有水桶粗的.大楊樹被攔腰折斷,公路上,到處可以看到一片狼跡。有的路段被設上了禁行標志。

  到家的時候,天很黑了,村里的人們大都吃了晚飯,有很多的人在門口外乘涼。

  留朋友住下吃晚飯,朋友不住下,急著回去。

  走近房子,房子沒事,再看看房子上的瓦,也沒事,放心了!

  打開道門,進去。院子里一地的樹葉,雜草,電視的天線桿子斷了,從房檐處折斷,斷下來的那塊咂在了葡萄架上。

  母親聽到了我開門的聲音,敞開屋門,探出頭來,一臉的驚異,“三回來了!吃飯了沒?”

  “還沒呢!”

  母親做飯。

  我趕緊把行李拿屋里,一拉燈,沒電。

  問母親。母親說停電了,今天下午刮風時停的,一直沒送。

  “嚇煞人了,風那么大!從來沒見過那么大的風!”母親嘟囔著,在摸黑給我做飯。

  我記得我屋里,找了根,拿到做飯的屋里。

  那場大風,是2016年的6月30號下午三點左右。我估計,那個日子,我永遠也不會忘記。除非我的記憶出了毛病。

  后來,從電視上看到有關報道,說那一次是臺風路過我們壽光。還說那次的臺風給我們壽光帶來了巨大的經濟損失。

  太可怕了,現在回憶起來,還是心有余悸。

  那大樓里被風刮爛的玻璃,那被風吹的滿地的瓦礫,那碗口粗的大柳樹,那歪倒在道門口上的電線桿,道路兩旁那被攔腰折斷的大楊樹……

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學校發展很重要的一項是教師的發展,而青年教師是學校發展的中堅力量,更是學校可持續發展的生力軍。因此,青年教師的專業成長關系到教師自身發展及學校發展的雙贏。如何讓教師由“要我發展”轉變為“我要發展”。一、課題實施方案(一)理論學習與準備1、成立教師專業化發展領導小組,教師專業化發展學術委員會,制訂中學教師專業發展學校章程。從推進制度、環境、待遇、輿論導向等方面出發,營造教師專業化發展的良好氛圍。一是建立教師專業化發展學科水平督導制度、學期教師個體教育教學質量考核制度;二是通過制定高中考獎教金方案,對教師應對高考中考的教學能力進行分析評價;三是鼓勵教師制訂教師個性化發展計劃,凸顯自身教育教學風格;四是學校逐步建立健全教師榮譽獎勵機制與示范平臺,為教師提供專業化發展的廣闊的交流平臺,努力對教師的專業發展起著動態的、促進式的作用。2、繼續實施135工程。學校在培養新教師成為骨干教師的過程中,實施135工程,即要求青年教師:一年適應,三年勝任,五年成為骨干。在青年教師的培養管理上,實行責任、義務、機會并存原則,健全青年教師培養機制,學校要求教齡三年以上青年骨干教師嘗試小課題研究,并為青年教師創造參加各種研討會、學科交流機會,不斷提高他們知名度,為他們發展創造條件。3、鋪設教師多樣化發展平臺。采用“請進來”“走出去”雙向交流發展平臺。邀請知名專家,如趙公明、張福濤、李元昌等來校做報告,并對課題組成員進行了理論和業務培訓。還分期分批到山東兗州一中、杜郎口中學、章丘四中、壽光一中、江西臨川一中、浙江寧波四中、山西師大附中、寧夏銀川一中、六盤山中學、衡水中學、宣化一中、鹿泉一中等學校學習。所有課題組成員均參加了北師大發展心理研究所和東北師大舉辦的研究生班學習。4、經常性開展教育教學理論學習,全面提升研究水平。課題組成員理論學習實行集中與自學相結合的靈活方式。集中學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》和東北師大出版社出版饒從滿、楊秀玉、鄧濤著《教師專業發展》著作;以自學方式完成了《中國教育報》刊載的《教師暑期閱讀推薦書目》,全體成員都有詳細的學習筆記和心得體會(三)總結提高階段1、完善各部分階段成果,把理論再次用于實踐,在此基礎上總結反思。2、成果展示。二、實施過程1、建立青年教師專業成長檔案袋。學校制定了教師隊伍建設規劃和年度實施計劃,建立完整、系統的教師業務檔案,通過“教師專業成長檔案袋”真實記錄教師專業發展等情況。把過程管理納入學校管理的重要組成部分。我們要求教師重點做好教前反思、教中反思、教后反思。具體做法是:教師在備課前對過去的經驗進行回顧反思,對新的教育理念進行反思,對學生的學情進行反思,對教學手段進行反思,從而使新的教學設計建立在對過去經驗、教訓和現在教育理念、教學條件反思的基礎上。教學中的反思要求教師根據課堂學生的反饋信息,反思與教學預設出入的原因,調控策略措施,從而保證教學高質高效地進行。教學后主要進行批判性反思。對自己的教學行為、學生反應、教學中的經驗、問題與不足及時進行理性分析、研究、總結、積累經驗。我們以教學敘事、教學隨筆為載體,促進教師的自我反思。教育、教學中每天都發生著鮮活的、生動的故事,這些故事,或使教師疑慮、困惑,或使教師激動、興奮,每一個小故事都有必要讓教師去挖掘、去反思。每一個故事都會給教師以啟迪,使其領悟到教育真諦。因此,我們通過推動教育故事、教學隨筆的撰寫,引導教師去反思教學中的實際問題,促使教師學習理論、鉆研業務。比如我們在上完一節課后會將課上感覺特好的成功點記錄,及時記下教學中引起師生共振效應的做法,課堂上一些精彩的片段“鏡頭”如師生對答、學生爭論、智慧碰撞、情感交融等高潮和亮點。具體事例如在講成語這部分內容時,我主要從興趣入手,借用電視中一些節目形式,采用比賽的方法,把全班同學分成四組,把活動分成了六個環節,充分調動學生的積極性,最大限度地挖掘學生的潛能,讓他們在快樂中達到“溫故知新”“厚積薄發”的目的。整個活動過程要活而有序,由選好的學生主持人主持。主持人的靈活性要強,要能夠把握活動時間、控制活動場面、調動學生全員參與。這一活動結束后,我發現它符合語文新課標的精神,不僅激發了學生學習成語的主動性,而且使他們體驗到了無窮的學習樂趣,更重要的是鍛煉了他們聽、說、演、思及與人合作等多方面的能力,對提高學生的綜合素質起到了非常好的作用。尤其值得一提的是,這種活動不僅適合成語學習,也適合其它語文基礎知識部分的學習,如語音、文字、標點、文學常識、名言名句等。實踐證明,教師能夠在教育故事、教學隨筆中研究自己、反省自己,自覺地調整教學行為,并通過教育故事、教學隨筆的交流讓老師們分享他人的成功經驗和失敗教訓,相互學習、取長補短、共同提高。教學反思為教師提供了再創造的沃土,張揚了教師個性,提高了教師的理論水平和教學能力,促使教師在實踐中反思,在反思中成長。2、提高教師知識創新的能力。首先豐富的知識是教師創新素質發展的基礎。教師要掌握本專業知識和前沿知識,掌握的專業知識要要遠遠超過所教授的課程的水平,對本專業知識之間的聯系有深刻的理解,對本學科在其他方面的應用有豐富的經驗,并且本專業范圍內新思想、新成果和發展趨勢。有了扎實的專業知識就能為知識的創新奠定基礎。除了專業知識之外,還要了解相關個學科領域的知識,特別是和本學科練習密切的知識。還應掌握現代信息技術和計算機技術等為人們提供了解和儲存知識方法。只有在不斷創新和豐富自己知識的基礎上,教師在教育教學中才能游刃有余,創造性的開展工作。教師成為知識的傳授者,更要適應現代教育的發展需求,不斷學習新知識、不斷更新自己的知識結構。繼承是學習;創新也是學習。其次,要培養教師的創新意識和創新能力。要培養具有創新能力的學生,教師首先要有創新意識和創新能力。教師的教育觀念、個人素質、教學方法等因素直接關系到教學質量,關系到教育對象的的素質。從2009年河北省推進高中新課程改革以來,學校積極進行課程改革,在全校形成并推廣“5+課間+40”的課堂教學模式。這種教學模式實現了學生樂學、善學、創新、高效。教師的創新素質是在探索的活動中發展起來的。在教學實踐中,要不斷對自己的教師不斷對自己的教學行為加以反思、研究、改進,從而構建更為合理的教學內容,為實現創新教育,培養創新人才提供保證。從2009年開始,學校也不斷地對教師進行創新培訓。每周一次從不間斷,學校領導和老師不斷外出學習,還請專家到學校進行指導。例如請到長沙市教育科學研究院教研員譚迪熬老師專門進行了創新教育講座。在學校、老師和學生的共同努力下,學校的創新有了豐碩的成果,現在已經有27位同學獲得了專利證書。從2010年9月開始,通用技術教學與學科課程全面轉軌,力戒照本宣科現象,實行“1+1+1”教學模式,即“一節創新方法課加一節動手能力課+一節通用技術課”。加大對通用技術任課教師的創新能力培訓力度,變應試教學為創新能力教學,由注重學生學考過關率轉為注重創意提交率和專利轉化率。3、學校計劃在新建的科技實驗樓中建立“臨城中學青少年科普活動中心”,充分發揮好學校優勢,努力營造校園的創新教育氛圍,開展以培養學生的科學精神、科學思想、科學方法、科學知識為主的形式多樣的科普活動,提高我校在學生和全縣青少年的科學素養。4、研修校本教材,拓寬科技教育途徑。學校也積極開發和使用校本教材,通過課堂滲透和課外科技活動,拓寬科技教育途徑,進一步提高師生的科技、文化素養。目前,學校創新教育骨干教師申報的校本教材的編寫工作正在積極進行當中,臨城中學努力將有關創新教育內容的校本教材推廣使用。5、專家引領方向。在衡水召開的課題會上,薛建方校長介紹臨城中學以反思為切入點,從創新理念,加快學校管理轉軌;強練內功,以學促教;構建高效課堂,以學生為主體實現學生自主發展等三個方面介紹了教師專業發展的成功經驗,得到了專家的指導和好評。2月13日又邀請了全國十佳創新名師李昌旺到校做創新教育報告。6月14日邀請長沙市譚迪熬教授做了師生共同參加的科技發明報告。我們積極與邢臺市科技局專家聯系,邀請他們到校舉辦了六次創新與專利知識講座。通過培訓建立了一支70人的具有較高專業知識水平,富有創新精神、創新能力的創新教育骨干教師隊伍,培養了一批校園專利工作者。6、開展創新優質課大賽。許多理化生老師學生參與其中,將原來教材上難繁的試驗加以改進。在比賽中,課題組成員本著求真、求實、創新的原則,真正提高創新意識和能力,收到了很好的效果。7、文科教師也從不同方面,創造性開展教學,關注學生最近發展區,大膽放手,比如,讓學生出試卷,讓學生來設置問題情景,開展熱點新聞評論,講哲理故事,讓學生發表自己看法等從不同角度培養學生的辨證思維、創造性思維和實踐能力。把革命的批判的精神引入課堂,激發學生興趣,關注每一個學生發展,根據智商劃分標準,對高中低智商的學生制定不同學習策略,營造每個學生都可以成才的氣場。8、進行專題培訓。電教處主任牽頭組織分期分批開展有關創新的專業培訓。三、總結與反思盡管我們對教師專業發展學校的認識還比較粗淺,實踐活動的系統性、層次性還不高,但取得了可喜的成效,教師專業發展態勢已經初顯。欣喜的看到教師的觀念在轉變:由封閉轉為開放,由僵化轉為活躍;由個人主義轉為團隊精神;由業務型轉為科研型;由單純的管理轉為管理與服務并重。教師的學習欲望強烈了,由“要我學”轉變為“我要學”。外出參觀學習,積極參加研究生班學習,認真研究高考大綱等活動踴躍。在課題研究中,我們也發現了兩點不足:1、對學習的理念方法認知不夠。當今社會和環境的快速變化要求組織和個人具備優秀的學習能力,學習和適應這種變化對我們提出了新的挑戰。讓我們對學習有了新的認識,個人學習已經延伸為終身..內容來自www.kjnfab.live請勿采集。

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