人教版四年級下冊語文第三單元測試卷(含答案)

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班級 姓名 分數一、看拼音寫漢字:zhēn chá

  試卷是一些紙張或電子版的答題卷或問題卷,在紙張或電子版上印有考試組織者為檢測接受考試者學習情況而設定的并規定在一定時間內必須完成的試題。以下是“人教版四年級下冊語文第三單元測試卷(含答案)”,希望給大家帶來幫助!

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  一、看拼音,寫詞語。

我是1993年參加高考,語文成績總分120分的情況下,我的語文成績是96分,全縣語文單科第一名,我想

  二、比一比,再組詞。

人教版四年級數學下冊第三單元試卷及答案 新人教版四年級下冊數學第三單元測試題時間:60分滿分

  扁 ( ) 我 ( ) 朝 ( )

是人教版的嗎?

  蝙 ( ) 蛾 ( ) 潮 ( )

 屋檐下的小花,一朵普普通通的小花,它沒有牡丹的高貴,沒有茉莉的芳香,沒有玫瑰的美麗,它,只是一朵小

  編 ( ) 餓 ( ) 嘲 ( )

小學四年級下冊語文測試卷一、根據拼音,正確、工整地寫出詞語。(10分)fèiténgzīwèishì

  三、畫出下面句子中用錯的字,把正確的寫在括號里。

  1、學校向美麗的花圓,孩子們多么辛福。 ( )

  2、小紅座在電視機前,欣嘗著一個個精采的節目。 ( )

  3、這學期我通過怒力,在期未考試中獲得了好成級。 ( )

  四、詞語搭配,劃去不合適的詞。

  設計(圖案 圖畫) (充滿 充分)信心 心情(感激 激動)

  (震動 感動)世界 歲月(艱難 艱苦) (猛烈 熱烈)鼓掌

  五、你能猜出它們的秘密,再照樣子寫兩個嗎?

  六、選詞填空。

  觀察 偵察

  1、一只幼龜探出巢穴,在( )外面是否安全。

  2、我們想( )幼龜是怎樣離巢進入大海的。

  啟示 啟事

  3、科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到( ),有所發明,有所創造。

  4、昨天,我的一串鑰匙不小心丟失了,今天,我貼了一張尋物( )。

  七、讀句子,完成作業。

  1、向導卻若無其事地答道:“叼去就叼去吧!自然之道,就是這樣的。”

  (1)結合上下文,理解“若無其事”的意思。

  若無其事:

  (2)向導為什么這樣說呢? ( )

  A、幼龜就是給嘲鶇吃的,嘲鶇依靠幼龜生存。

  B、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的,這只幼龜生存不下去。

  C、這是大自然的規律,是太平綠色防護天敵、自我保護的手段。

  2、把黃河治理好,關健是把泥沙管住,不能讓它隨心所欲地流進黃河。

  (1)句中的“它”是指 。

  (2)下面哪種措施不利于管住泥沙? ( )

  A、黃土高原地區應以牧、林為主。

  B、保護森林,恢復植被。

  C、加快開墾放牧。

  八、照樣子,改寫句子。

  例:寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。

  在夜色中,寶塔山顯得更加雄偉。

  黃土高原乃至黃河流域在數千年到數萬年前自然條件是很好的。

  九、我會根據提示寫出相應的句子。

  請寫出兩句有關氣象的諺語。

  A、

  B、

  十、我會把錯亂的句子重新排列。

  ( ) 他不但熟讀而且常常掩卷背誦。

  ( ) 杜甫刻苦攻讀,十幾年如一日,為他日后的創業打下了良好的基礎。

  ( ) 有些書,他反復閱讀了不知多少遍,已經被翻亂了。

  ( ) 杜甫從小就愛讀書,七歲已經熟讀了許多前代和當代詩人的名作。

  ( ) 當他看到一些優秀作品時,就愛得放不下手,一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。

  ( ) 他讀書入了迷,經常忘了吃飯和休息。

  十一、快樂讀短文,輕松做練習。

  學會做加法

  同學們!你們會做加法嗎?1+1 = 2;100+35 = 135……100+250+50 = 400……這是數學上的加法。兩個數相加,三個數相加,多個數相加……

  1支鋼筆+1支圓珠筆 = 兩用筆,1副眼鏡+1根金屬鏈 = 防摔眼鏡,1枝鉛筆+1個橡皮 = 帶橡皮的鉛筆……這是發明中的加法,加法構成的發明。兩件東西或者多件東西相加,會得到一件新東西——這就是發明。

  加法來自于生活中、學習中、生產中、游戲中的某種需要。當你需要雨傘而身邊只有書包,你會想到“把書包變成雨傘該多好”——書包+雨傘,這就是根據需要而萌發的一個發明想法。

  加法的發明技巧,在發明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點巧妙地組合起來,“加”到一起,就會創造出一件東西。

  皮箱的用途是裝衣物,車輪的用途是滾動式移動。皮箱+輪子 = 旅行箱,這正是加法的妙用——可以推著走的箱子,推比搬要省勁多了。為了更方便些,你還可以再做一次加法——加一個拉手,拉比推更方便。

  皮箱+輪子+可折疊拉手,這就是市場上出售的旅行箱。

  廚房里有許多發明都是巧妙地運用了加法。比方說,多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構成的。又如:油炸鏟,它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構成的。

  春節放鞭炮時,也許你也會發現“加法”構成的發明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響,放花,可以看到五彩繽紛的景象。二者相加,就發明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現出來。

  喝汽水前要用起子打開瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來呢?在這方面,易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個小環,稍一使勁就可以拉開了。

  同學們,加法使你們著迷了嗎?

  1、文中有5個破折號,它們都起 的作用。

  2、填空。

  發明中的加法有兩層意思:

  一層是 ;

  一層是 ;

  3、發明中為什么要運用加法呢?

  4、文中提到哪些東西的發明運用了加法?想一想生活中還有哪些東西的發明運用了加法?

  5、發明的加法中有一種簡單的加法,叫做自己加自己。即“單×2 = 雙”,如“單面膠帶紙×2 = 雙面膠帶紙”,你還能舉出一些例子來嗎?

  十二、習作。

  在生活中,你有沒有一些小發現呢?請簡要寫一寫你的發現。

  要求:

  A、題目自擬。

  B、書寫工整,標點正確,語句通順,不寫錯別字。

  第三單元測試卷的部分答案:

  三、1、像 園 幸

  2、坐 賞 彩

  3、努 末 績

  六、1、偵察 2、觀察 3、啟示 4、啟事

  七、1、(1)好像沒有那么回事似的,形容不動聲色或漠不關心。

  (2)C

  2、(1)泥沙 (2)C

  十、2 6 5 1 3 4

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語文四年級下冊人教版第三單元試卷作文

青蛙與電子蛙眼 大自然是人類的老師,給了我們 許多有益的啟示,我們要向科學家那 樣,留心觀察,細心思考,不斷去探 索大自然的奧秘 自然界中生物的奇特本領,常常 引起人們的濃厚興趣。仿生學家模仿 青蛙的眼睛,發明了電子蛙眼。 一個飛機場內,指揮人員正在指 揮飛機降落,他們每次都能指揮得準 確無誤,沒有絲毫差距,使飛機準確 降落。 為什么指揮人員能指揮得這么準 確?到底是什么隱藏的高科技幫助了 他們?原來,是人們從青蛙身上得到 了一些啟示。 青蛙是益蟲,專門捕捉田里的害 蟲,使農民樂得哈哈笑。但是青蛙和 指揮飛機降落又有什么關聯呢? 事情是這樣的。很早以前,仿生 學家發現青蛙的眼睛有些蹊蹺,非常 特殊。他們又發現青蛙的眼睛好像和 其他的動物不一樣,他的眼睛比較突 出,于是,他們就對青蛙有了濃厚的 興趣。 仿生學家發現青蛙對活動的東西 非常敏銳,但卻對靜止的東西“視而不 見”,而且一遇到光就不能動了,這到 底是為什么? 仿生學家經過多次的試驗,反復 研究,終于發現了青蛙眼睛的奧秘。 原來,蛙眼視網膜的神經細胞分成五 類,一類只對顏色起反應,另外四類 只對運動目標的某個特征起反應,并 能把分解出的特征信號輸送到大腦視 覺中樞——視頂蓋。視頂蓋上有四層 神經細胞,第一層對運動目標的反差 起反應;第二層能把目標的凸邊抽取 出來;第三層只看見目標的四周邊 緣;第四層則只管目標暗前緣的明暗 變化。這四層特征就好像在四張透明 紙上的畫圖,迭在一起,就是一個完 整的圖像。因此,青蛙的眼睛對活動 的東西非常敏銳,對靜止的東西卻“視 而不見”。 仿生學家模仿青蛙的眼睛,發明 了電子蛙眼,使機場的指揮人員能更 加準確地指揮飛機降落。

人教版四年級下冊語文練習測試卷和答案

四年級語文下冊期末復習試題及答案 班級 姓名 分數 一、口語交際。 你父母為了你讀書,為了你能吃好穿好,是多么的辛苦呀!你一定有話要對他們說吧!那就一吐為快吧! 二、基礎知識。 1.看拼音,寫詞語。 hé xié jíxiáng yāo qǐng pín dào ( ) ( ) ( ) ( ) 2.辨字組詞。 捐( ) 脅( ) 樓( ) 很( ) 絹( ) 協( ) 摟( ) 狠( ) 3.“誓”字先查 部,再查 畫;用音序查字法,應先查 ;是 結構,第五畫是 ,組詞 。 4.在下面橫線上填上合適的詞語。 的夜鶯 的鄉下人家 描寫景物的詞: 、 描寫人意志的詞: 、 有關戰爭的成語: 、 5.把下面的詞語補充完整。 笑( )顏開 吉( )如意 遼闊無( ) 賞心( )目 與世長( ) 九( )云外 不( )其煩 老馬識( ) 6.寫出下列詞語的近、反義詞。 寬敞:近義詞( ) 反義詞( ) 簡樸:近義詞( ) 反義詞( ) 7.按原文填空。 (1)幾行紅葉樹, 。 (2)關羽失荊州-- 。 (3)黃梅時節家家雨, 。 (4)春霧風, , 秋霧陰, 。 (5)與朋友交, 。 (6)對于我來說,生命的意義在于設身處地替人著想,憂他人之憂, 。 8.選詞填空。 柔美 柔嫩 耀眼 五彩繽紛 綿延 絢爛 (1)走進天山深處,山色逐漸變得( ),山形也逐漸變得( )。這里溪流緩慢,縈繞著第一個山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸,滿是高過馬頭的野花,( ),像織不完的錦緞那么( ),像天邊的霞光那么( ),像高空的彩虹那么( )。 欣賞 悠然自得 贊許 王國 (2)在天堂般的綠色草原上,白色的綿羊,( )。黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對什么表示( )。成千上萬的小雞,成群結隊的長毛山羊,在見不到一個人影的綠草地上,安閑地( )著這屬于它們自己的( )。這就是真正的荷蘭。 三、活學活用。 1.按要求填空。 (1)鄉下人家住著小小的房屋。鄉下人家總愛在屋前搭一瓜架。(用關聯詞把兩句連成一句) (2)校園里,垃圾被同學們打掃得干干凈凈。(改在“把”字句) (3)屋前的雨絲,織成了一張張碧綠的珠簾。(縮句) (4)人分別三天,就得另眼相看,咱們分別這么久,你怎么能還用老眼光看我呢?(改成陳述句) 2.默寫《鄉村四月》。 , 。 , 。 3.判斷下面的比喻句,是比喻句的打“√”,不是的打“×”。 (1)他像他的爸爸。( ) (2)子規聲里雨如煙。( ) (3)那兒好像在打架。( ) (4)漓江的水真綠呀!綠得像一塊無瑕的翡翠。( ) 4.根據課文內容填空。 (1)這個學期你一定學了很多的古詩詞吧!請你把其中的一句寫下來: 。意思是: (2)這個學期我們一共學習了32課,你感受最深的一課是《 》,原因是: 5.排列下面句子的順序。 ( )鄉村四月里人們是多么忙碌。 ( )細雨微風中杜鵑在歡快地歌唱。 ( )才侍弄完蠶桑又開始了插田。 ( )一條小河中流淌在碧綠的山間。 四、閱讀感悟。 (一)課內閱讀感悟。 天邊的紅霞,( )的微風,( )飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉下人家一起,繪成了一幅( )、( )的田園風景畫。 1.根據課文內容,把課文補充完整。 2.文中的“他們”指的是 。 3.你了解多少鄉下人家的生活,請你把他寫下來。 參* 一、略。 二、1.和諧、吉祥、邀請、頻道。 2.捐款、威脅、高樓、很多、手絹、協助、摟住、兇狠。 3.言、七、S、上下、 、誓言。 4.(1)、勇敢、和諧。(2)、花繁葉茂、牙苞初放,持之以恒、堅韌不撥,百戰百勝、知己知彼。 5.逐、祥、垠、悅、辭、霄、勝、途。 6.寬闊、狹窄,樸素、奢華。 7.(1)無數夕陽山。(2)驕兵必敗。(3)青草池塘處處蛙。(4)夏霧晴,冬霧雪。 (5)言而有信。(6)樂他人之樂。 8.(1)柔嫩、柔美、五彩繽紛、綿延、耀眼、絢爛。(2)悠然自得、贊許、欣賞、王國。 三、1.(1)鄉下人家雖然住著小小的房屋,但總愛在屋前搭一瓜架。 (2)略。 (3)雨絲織成了珠簾。 (4)人分別三天,就得另眼相看,咱們分別這么久,你不應該還用老眼光看我。 2.綠遍山原白滿川,子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少,才了蠶桑又插田。 3.(1)×(2)√(3)×(4)√。 4.(1)眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。意思是:天上的鳥兒向遠處飛去,飛得無影無蹤了,遼闊的天空中僅有的一片白云也慢慢垢越飄越遠。(2)略。 5.③、②、④、①。 四、(一)1.向晚、頭上、自然、和諧。 2.鄉下的人們。 3.略。

小學語文四年級下冊第三單元測試B卷(人教版)

班級 姓名 分數

一、看拼音寫漢字:

zhēn chá pǔ zhuō yú chǔn zhēng xiān kǒng hòu

( ) ( ) ( ) ( )

mǐn ruì huí bi zhàng ài xiǎng chè yún xiāo

( ) ( ) ( ) ( )

二、比較組詞:

蠅( ) 維( ) 嘲( ) 揭( )

繩( ) 難( ) 潮( ) 渴( )

三、選擇合適的詞語填空

(1)仔細 詳細

請你把經過的情形說得( )些。

他做什么事情都很認真( )。

(2)嚴格 嚴厲

我們要( )遵守學校的一切制度。

誰膽敢侵犯我國領土,必須受到( )的懲罰。

(3)發明 發現

愛迪生經過反復實踐,終于( )了電燈。

考古工作者最近又( )了一座古墓。

四、組詞并造句:

熒( )

企( )

吁( )

五、把下面的詞語搭配起來:

深沉地 回答 靜靜地 望著

慢慢地 問 出神地 起床

粗魯地 走著 悄悄地 端詳著

懇切地 說 頑強地 學習

平靜地 入睡 仔細地 聽著

六、把句子補充完整

1、蝙蝠夜里飛行,靠的不是 ,而是 。

2、黃河是世界上 最大的大河。

3、向導一邊走一邊發出悲嘆: 。

4、螞蟻搬家蛇過道, 。

七、擴寫句子

1、我們打掃衛生。

2、黃河黃。

3、陽光明媚。

八、閱讀,完成練習

大自然的現象——風

大自然真是千奇百怪,樣樣俱全。風就是其中的一種。

風對于我們并不陌生,它無時無刻不在我們的身邊走動。風像一位神奇的隱士,看不見也摸不著。一會兒,又像兇神惡煞,瘋狂地抽打著你的身軀。總之,它是變化無常的。

那么,風又是怎樣形成的呢?

其實很簡單。只要空氣流動,就會產生風。只不過,有時流動得快,有時流動得慢罷了。

地球上,有6個風帶:南、北信風帶,南、北東風帶和南、北西風帶。由于這6個風帶的緯度、方向和速度的不同,就會出現我們所說的不同種類的風。此外,風形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。

風對我們人類作出了巨大的貢獻。古代,勞動人民利用風的原理,給船加上風帆,于是,帆船就成溝通各大洋之間的主要交通工具。明代,鄭和七下西洋使用的帆船就有兩千多噸重,足以顯示當時造船業的高度發達及風的大作用。近代,由于熱機的發明,帆船的地位逐漸下降,但是,又由于現代“經濟危機”和“能源危機”的反復沖擊,帆船的地位又逐漸回升了。日本提出造五萬噸的帆船貨輪的方案,荷蘭也設想建設更大噸位的集裝箱船,將來,新型的帆船會乘風破浪地出現在遼闊的海洋上。

我國人民很早就利用風車磨面。現代,美國的一個研究機構,做了一個大風車,用來發電,其發電量足夠一個1500戶人家的村鎮使用。美國還想造功率更大的風力發電機構,來解決當前的“能源危機”。隨著科學的發展,人類利用風的原理,制造風洞,研究氣流,一定會有新的進展。

不過,風也有它有害的一面。美國出現過的黑風暴。曾席卷大半個美國,將3億噸優質土統統吹入了大西洋,給農業帶來巨大的損失。我國沿海的臺風,墨西哥灣的以及加勒比海的颶風,都給當地人民帶來災害。

風是大自然的現象。它能給人類造福,也能給人類帶來災害。但是,人是大自然的主人,他們有能力改造自然,征服自然。隨著時代的進一步發展,相信不遠的將來,風一定會給人類帶來更大的幸福。

1、文章是怎么寫風是變化無常的,請你把有關的語句抄寫下來。

2、風是怎么形成的?

3、判斷:你認為正確的在括號里畫“√”。

文章主要寫的是

風是變化無常的。( )

風是怎樣形成的。( )

風給我們人類帶來了哪些貢獻和傷害。( )

風的形成及風與人類的關系。( )

4、“隨著時代的進一步發展,相信在不遠繁榮將來,風一定會給人類帶來更大的幸福。”請你大膽的想象一下,不遠的將來,風會給人類帶來哪些幸福?要求舉例說明

。 顯示答案

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